第6課 艱辛探索與建設成就-2023-2024學年八年級歷史下冊核心素養(yǎng)驅(qū)動教學設計

第6課艱辛探索與建設成就-2023-2024學年八年級歷史下冊核心素養(yǎng)驅(qū)動教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第6課艱辛探索與建設成就

2.教學年級和班級：2023-2024學年八年級歷史下冊

3.授課時間：第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析1.培養(yǎng)學生的歷史意識，使學生認識到新中國建設過程中的艱辛與成就，增強民族自豪感。

2.培養(yǎng)學生的唯物史觀，引導學生正確理解新中國建設道路的曲折與堅持。

3.培養(yǎng)學生的法治意識，讓學生了解新中國法治建設的重要性和成就。

4.培養(yǎng)學生的公共參與能力，通過學習新中國建設成就，激發(fā)學生參與社會建設的熱情。三、學情分析八年級學生對歷史學科的學習興趣逐漸增強，但他們在知識體系構建和思維方法上仍需引導。本節(jié)課所涉及的新中國建設成就，對于學生來說，既有一定的熟悉度，又需要深入理解和分析。以下是具體分析：

1.知識層面：學生對新中國成立以來的歷史事件有一定了解，但對于新中國建設過程中的艱辛探索和取得的成就，認識可能較為片面，缺乏系統(tǒng)性和深度。

2.能力層面：學生在分析歷史事件時，往往停留在表面現(xiàn)象，缺乏對歷史事件背后原因和影響的深入挖掘。此外，學生在運用歷史知識解決實際問題的能力上也有待提高。

3.素質(zhì)層面：學生在集體主義精神、愛國主義情感和社會責任感等方面有所體現(xiàn)，但面對新中國建設過程中的困難和挑戰(zhàn)，可能缺乏足夠的韌性和毅力。

4.行為習慣：部分學生存在課堂注意力不集中、參與度不高的問題，這對本節(jié)課的教學效果產(chǎn)生一定影響。此外，學生在課后復習和拓展學習方面也存在不足。

1.通過豐富多樣的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

2.引導學生運用歷史思維，深入分析新中國建設過程中的艱辛探索和成就。

3.培養(yǎng)學生的歷史責任感，激發(fā)他們?yōu)閲液兔褡灏l(fā)展貢獻力量的決心。

4.加強課后復習和拓展學習，幫助學生鞏固所學知識，提高歷史素養(yǎng)。四、教學資源準備1.教材：《2023-2024學年八年級歷史下冊》。

2.輔助材料：準備與新中國建設成就相關的圖片、圖表和視頻，如建設工地的照片、歷史紀錄片片段等。

3.教學課件：制作包含關鍵歷史事件、時間線、人物簡介的教學課件。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，提供足夠的書寫材料，確保教室環(huán)境整潔、安靜，有利于學生集中注意力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新中國建設成就的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道新中國建設以來，我國取得了哪些輝煌的成就嗎？”

展示一些關于新中國建設成就的圖片或視頻片段，讓學生初步感受新中國建設的偉大。

簡短介紹新中國建設成就的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.新中國建設成就基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解新中國建設成就的基本概念、組成部分和成就。

過程：

講解新中國建設成就的定義，包括其主要成就和里程碑事件。

詳細介紹新中國建設成就的組成部分，如經(jīng)濟發(fā)展、科技進步、社會變革等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.新中國建設成就案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解新中國建設成就的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的新中國建設成就案例進行分析，如改革開放、香港澳門回歸、奧運會成功舉辦等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解新中國建設成就的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用這些成就解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與新中國建設成就相關的主題進行深入討論，如“農(nóng)村改革對農(nóng)民生活的影響”、“科技創(chuàng)新對社會發(fā)展的推動作用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對新中國建設成就的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新中國建設成就的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括新中國建設成就的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)新中國建設成就在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于新中國建設成就的短文或報告，以鞏固學習效果，并提出以下具體要求：

-選擇一個你感興趣的新中國建設成就，進行深入研究和分析。

-結合實際，討論該成就對當代社會的影響和意義。

-提出你對未來中國建設成就的期望和建議。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中國改革開放三十年》選讀章節(jié)，讓學生深入了解改革開放的歷史背景、過程和影響。

-《新中國建設成就紀實》摘錄，介紹新中國在各個領域取得的重大成就。

-《中國科技發(fā)展簡史》相關章節(jié)，探討新中國科技發(fā)展的歷程和取得的突破。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇一個自己感興趣的新中國建設成就，如航天事業(yè)、高鐵建設、扶貧攻堅等，進行深入研究。

-鼓勵學生查閱相關資料，了解成就背后的故事和科技發(fā)展歷程。

-學生可以撰寫一篇關于所選成就的短文或報告，分享自己的學習心得和感悟。

3.組織學生開展小組合作項目：

-將學生分成小組，每組選擇一個與新中國建設成就相關的主題，如“新中國教育發(fā)展”、“醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)進步”等。

-小組成員共同收集資料，分析成就的背景、過程和影響。

-小組內(nèi)進行討論，提出針對所選主題的改進建議或創(chuàng)新方案。

-每組制作一份展示報告，包括PPT、海報等形式，向全班展示研究成果。

4.開展主題班會或辯論賽：

-以“新中國建設成就與青少年責任”為主題，組織班會或辯論賽，讓學生就如何繼承和發(fā)揚新中國建設成就進行討論。

-邀請相關領域的專家或校友進行講座，分享他們的經(jīng)驗和感悟。

-通過班會或辯論賽，增強學生的社會責任感和使命感。

5.利用網(wǎng)絡資源進行互動學習：

-引導學生關注與新中國建設成就相關的網(wǎng)絡平臺，如國家博物館官網(wǎng)、科技館官網(wǎng)等。

-學生可以在線觀看歷史紀錄片、科普視頻，拓寬知識視野。

-鼓勵學生參與在線討論，分享自己的學習心得和疑問。

6.組織實地考察活動：

-安排學生參觀當?shù)氐臍v史遺跡、科技園區(qū)或企業(yè)，親身體驗新中國建設成就的成果。

-在實地考察過程中，引導學生思考成就背后的故事和科技發(fā)展對社會的貢獻。

-學生可以撰寫考察報告，記錄自己的所見所聞和感悟。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在講解新中國建設成就時，我嘗試運用案例教學法，通過具體的歷史案例，讓學生更加直觀地感受到新中國建設的艱辛與成就。這種教學方法激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使抽象的歷史知識變得更加生動形象，有助于學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈。這可能是由于學生對某些話題缺乏興趣，或者是對討論內(nèi)容不夠熟悉。

2.教學評價單一：本節(jié)課主要采用課堂展示和教師點評的方式進行評價，缺乏對學生個性化學習成果的評估，不利于學生全面發(fā)展。

3.實踐環(huán)節(jié)薄弱：雖然本節(jié)課設計了小組討論和課后作業(yè)等實踐環(huán)節(jié)，但學生在實際操作中可能存在一定困難，需要加強指導。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學互動：針對教學互動不足的問題，我計劃在今后的教學中，增加課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與討論，提高他們的表達能力和思維水平。

2.多元化教學評價：為了更全面地評價學生的學習成果，我將嘗試采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等，關注學生的個性化發(fā)展。

3.強化實踐環(huán)節(jié)：針對實踐環(huán)節(jié)薄弱的問題，我將在今后的教學中，加強對學生實踐能力的培養(yǎng)，如組織實地考察、開展社會調(diào)查等，讓學生在實踐中學習和成長。同時，我會加強對學生的個別指導，幫助他們克服實踐過程中的困難。八、課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學中，我將通過提問來檢驗學生對新中國建設成就的理解程度。例如，我會提問：“同學們，誰能分享一下你們認為新中國建設中最具代表性的成就？”通過學生的回答，我可以了解他們對歷史知識的掌握情況，以及他們的思考深度。

-觀察學生參與度：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我會密切觀察學生的參與情況，包括他們的發(fā)言積極性、合作能力和表達清晰度。這些觀察可以幫助我評估學生的課堂表現(xiàn)，并及時調(diào)整教學策略。

-課堂測試：為了更全面地評價學生的學習效果，我會定期進行課堂測試，如填空題、選擇題和簡答題等。這些測試不僅能夠檢驗學生對基礎知識的掌握，還能夠評估他們的分析能力和應用能力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對于學生的課后作業(yè)，如撰寫關于新中國建設成就的短文或報告，我會進行認真批改。在批改過程中，我會關注學生的論點是否清晰、論據(jù)是否充分、語言表達是否準確。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，我會及時將反饋意見反饋給學生，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。這種及時的反饋有助于學生了解自己的學習進度，并針對性地進行復習和提升。

-鼓勵學生：在評價學生的作業(yè)時，我會注重鼓勵和肯定學生的努力和進步。即使作業(yè)中有不足之處，我也會給予建設性的建議，幫助學生找到改進的方向。

3.課堂互動評價：

-小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，我會評價學生在團隊中的角色和貢獻，以及他們?nèi)绾闻c他人合作。這有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

-課堂展示評價：對于學生的課堂展示，我會評價他們的表達能力、內(nèi)容組織能力和時間管理能力。這些評價將幫助學生提高他們的公共演講技巧。

4.綜合評價：

-綜合評價將基于學生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課堂測試成績以及小組討論和展示的表現(xiàn)。這種綜合評價能夠更全面地反映學生的學習成果。

-我會定期與學生和家長溝通，分享學生的學習進展和評價結果，共同關注學生的成長和