4 同學(xué)相伴 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4同學(xué)相伴教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以“同學(xué)相伴”為主題，結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材，通過案例分析和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)同學(xué)關(guān)系的重要性，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)良好的同學(xué)情誼。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性，通過角色扮演、小組合作等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、合作意識(shí)和道德責(zé)任感。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，將能夠理解尊重他人、合作共贏的重要性，學(xué)會(huì)在集體中發(fā)揮自己的作用，形成積極向上的同學(xué)關(guān)系，培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解同學(xué)關(guān)系的意義：通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的重要性。

-學(xué)會(huì)尊重他人：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)尊重他人的感受，學(xué)會(huì)禮貌待人、傾聽他人意見。

-培養(yǎng)合作意識(shí)：在小組活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，共同完成任務(wù)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情境轉(zhuǎn)換能力：學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，如何將課堂上學(xué)到的尊重他人、合作共贏的理念應(yīng)用到實(shí)際交往中，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

-情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生理解和感受他人的情感，培養(yǎng)同理心，是本節(jié)課的情感難點(diǎn)。

-道德認(rèn)知與行為轉(zhuǎn)化：將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為具體行為，如主動(dòng)幫助同學(xué)、關(guān)心他人感受，是本節(jié)課的行為難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與同學(xué)關(guān)系相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、標(biāo)簽等，用于角色扮演和小組討論活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間和設(shè)施，以支持小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于校園生活的視頻，展示同學(xué)們?cè)谡n堂、操場(chǎng)、食堂等場(chǎng)景中的互動(dòng)。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中同學(xué)們的行為是否體現(xiàn)了良好的同學(xué)關(guān)系，為什么？

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題“同學(xué)相伴”。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.教學(xué)內(nèi)容一：同學(xué)關(guān)系的意義

-講解同學(xué)關(guān)系的重要性，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)友愛對(duì)個(gè)人成長和集體發(fā)展的積極作用。

-通過案例分析，如“小明的幫助”，讓學(xué)生理解同學(xué)之間相互幫助的意義。

-用時(shí)：5分鐘

2.教學(xué)內(nèi)容二：尊重他人

-講解尊重他人的基本表現(xiàn)，如禮貌用語、傾聽他人、不打斷別人說話等。

-通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)尊重他人的感受，如“禮貌用語挑戰(zhàn)”。

-用時(shí)：5分鐘

3.教學(xué)內(nèi)容三：培養(yǎng)合作意識(shí)

-講解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，通過“團(tuán)隊(duì)拼圖”活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的價(jià)值。

-分組討論：引導(dǎo)學(xué)生討論如何在學(xué)校中建立良好的同學(xué)關(guān)系。

-用時(shí)：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.練習(xí)環(huán)節(jié)一：角色扮演

-學(xué)生分組，模擬課堂、操場(chǎng)等場(chǎng)景，展示如何處理同學(xué)之間的矛盾和沖突。

-教師巡回指導(dǎo)，給予反饋和鼓勵(lì)。

-用時(shí)：5分鐘

2.練習(xí)環(huán)節(jié)二：小組討論

-學(xué)生分組討論，如何在學(xué)校中建立良好的同學(xué)關(guān)系，并提出具體建議。

-各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-用時(shí)：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.提問環(huán)節(jié)一：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

-教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于同學(xué)關(guān)系的內(nèi)容？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

2.提問環(huán)節(jié)二：應(yīng)用實(shí)踐

-教師提問：“如果遇到同學(xué)之間的小矛盾，你們會(huì)怎么做？”

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)總結(jié)應(yīng)對(duì)策略。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得在校園生活中，最重要的是什么？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)同學(xué)關(guān)系的重要性。

3.教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己與同學(xué)之間的美好故事，增強(qiáng)情感共鳴。

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)同學(xué)關(guān)系的重要性。

2.布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于“我的同學(xué)”的短文，描述一位自己認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的同學(xué)，并說明原因。

3.學(xué)生展示作業(yè)，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

**七、教學(xué)反思**

-教師在課后反思教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園里的友誼故事》：一本收集了多個(gè)校園友誼小故事的書，每個(gè)故事都體現(xiàn)了同學(xué)之間的互助、尊重和合作。

-《道德與法治》教材附錄中的案例分析：挑選與同學(xué)關(guān)系相關(guān)的案例，讓學(xué)生課后閱讀并分析。

-《小學(xué)生日常行為規(guī)范》：提供一份小學(xué)生日常行為規(guī)范，讓學(xué)生了解在校園中如何與同學(xué)友好相處。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試在家庭中與兄弟姐妹或其他家庭成員進(jìn)行角色扮演，模擬課堂中的互動(dòng)場(chǎng)景，練習(xí)尊重他人和合作溝通的技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄自己在校園中的同學(xué)關(guān)系，思考如何改善與同學(xué)之間的關(guān)系。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人過馬路、為孤兒院的孩子寫信等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)與不同人群的交往，加深對(duì)同學(xué)關(guān)系的理解。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-探討不同文化背景下同學(xué)關(guān)系的差異，如中日學(xué)生交流中的禮儀差異。

-研究心理學(xué)中的“社會(huì)交換理論”，理解同學(xué)關(guān)系中的互惠原則。

-分析道德哲學(xué)中的“正義”概念，探討在同學(xué)關(guān)系中如何體現(xiàn)公平和正義。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)“我的同學(xué)我最了解”小冊(cè)子，讓學(xué)生記錄下自己對(duì)同學(xué)的了解和評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)之間的相互認(rèn)識(shí)。

-組織“校園文明禮儀宣傳周”，通過海報(bào)、演講等形式，宣傳同學(xué)關(guān)系中的文明禮儀。

-開展“友誼故事分享會(huì)”，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己與同學(xué)之間的感人故事，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

5.家庭作業(yè)建議：

-讓學(xué)生與家長一起制定一份家庭規(guī)則，共同遵守，以此培養(yǎng)家庭中的相互尊重和合作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試解決家庭矛盾，如分配家務(wù)、處理家庭成員間的爭(zhēng)執(zhí)，并記錄自己的解決過程和感受。七、典型例題講解例題1：

情境：小明在課堂上因?yàn)榛卮饐栴}得到了老師的表揚(yáng)，而小華因?yàn)闆]有回答對(duì)問題而感到沮喪。課后，小明主動(dòng)找到小華，鼓勵(lì)他不要灰心，下次繼續(xù)努力。

問題：請(qǐng)分析小明和小華的行為，并說明它們對(duì)同學(xué)關(guān)系的影響。

答案：小明的行為體現(xiàn)了尊重他人和關(guān)心同學(xué)的態(tài)度，他的鼓勵(lì)有助于提升小華的自信心，有利于改善同學(xué)關(guān)系。而小華的反應(yīng)則可能因?yàn)榍榫w低落而影響同學(xué)之間的和諧。

例題2：

情境：小麗和小強(qiáng)是同桌，他們經(jīng)常在學(xué)習(xí)上互相幫助，共同進(jìn)步。一天，小麗因?yàn)榧彝ピ蛐那椴缓茫?qiáng)主動(dòng)找小麗聊天，關(guān)心她的感受。

問題：請(qǐng)分析小麗和小強(qiáng)的行為，并說明它們對(duì)同學(xué)關(guān)系的影響。

答案：小麗和小強(qiáng)的行為展示了相互關(guān)心和友愛，他們的互動(dòng)有助于增進(jìn)彼此的了解，促進(jìn)同學(xué)關(guān)系的和諧發(fā)展。

例題3：

情境：小剛在體育課上不小心摔倒了，小華看到后立刻跑過去扶起小剛，并詢問他是否受傷。

問題：請(qǐng)分析小華的行為，并說明它對(duì)同學(xué)關(guān)系的影響。

答案：小華的行為體現(xiàn)了對(duì)同學(xué)的關(guān)心和照顧，她的及時(shí)幫助讓小剛感到溫暖，有助于建立良好的同學(xué)關(guān)系。

例題4：

情境：小王和小李在課堂上因?yàn)橛懻搯栴}產(chǎn)生了分歧，雙方都堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。課后，老師建議他們通過討論和協(xié)商來解決問題。

問題：請(qǐng)分析老師建議的作用，并說明它對(duì)同學(xué)關(guān)系的影響。

答案：老師的建議有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通和協(xié)商，通過理性討論解決問題，避免因分歧而影響同學(xué)關(guān)系。

例題5：

情境：小張?jiān)诎嗉?jí)活動(dòng)中表現(xiàn)積極，幫助組織活動(dòng)，而小李則表現(xiàn)消極，對(duì)活動(dòng)不感興趣?；顒?dòng)結(jié)束后，小張得到了老師的表揚(yáng)，而小李卻感到失落。

問題：請(qǐng)分析小張和小李的行為，并說明它們對(duì)同學(xué)關(guān)系的影響。

答案：小張的積極態(tài)度和樂于助人的精神有助于營造積極的班級(jí)氛圍，有利于同學(xué)關(guān)系的和諧。而小李的消極態(tài)度可能會(huì)影響團(tuán)隊(duì)合作，不利于同學(xué)關(guān)系的建立。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-同學(xué)關(guān)系的定義和重要性

-尊重他人的表現(xiàn)和意義

-合作意識(shí)在同學(xué)關(guān)系中的作用

②關(guān)鍵詞：

-同伴、互助、友愛、尊重、合作

③重點(diǎn)句子：

-“同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，共同進(jìn)步。”

-“尊重他人是建立良好同學(xué)關(guān)系的基礎(chǔ)。”

-“團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的有效方式。”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的“同學(xué)相伴”這節(jié)課中，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放校園生活視頻，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生似乎對(duì)此不太感興趣。這可能是因?yàn)橐曨l內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)，或者是因?yàn)橐曨l播放時(shí)的音量控制不當(dāng)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更加貼近學(xué)生生活的案例，或者通過互動(dòng)游戲等方式來吸引學(xué)生的注意力。

其次，我在講授新課環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于同學(xué)關(guān)系的理解還不夠深入。例如，在討論“尊重他人”這一部分時(shí)，有些學(xué)生只能說出一些表面的禮貌用語，而對(duì)于更深層次的尊重內(nèi)涵，如理解他人感受、接納他人不同等，他們表達(dá)得不夠準(zhǔn)確。這說明我在講解時(shí)可能過于依賴文字，而沒有結(jié)合具體情境進(jìn)行講解。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，更多地使用情景模擬、角色扮演等方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)和理解同學(xué)關(guān)系的內(nèi)涵。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)小組討論的效果并不理想。有些小組在討論時(shí)缺乏組織，討論內(nèi)容偏離主題，甚至有些學(xué)生參與度不高。這可能是由于分組不均或者討論引導(dǎo)不夠所致。為了改善這種情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加細(xì)致地考慮分組策略，確保每個(gè)小組都有足夠的討論動(dòng)力，并且提供明確的討論引導(dǎo)，幫助學(xué)生圍繞主題進(jìn)行深入討論。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)顯得比較拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題的理解不夠深入或者缺乏自信。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，我打算在今后的教學(xué)中，更多地采用開放式問題，給予學(xué)生更多的思考空間，同時(shí)也要注意給予積極的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

最后，我在布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中感到困惑。這說明我在作業(yè)設(shè)計(jì)上可能過于注重知識(shí)點(diǎn)的記憶，而忽視了實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)，如讓學(xué)生觀察和記錄自己在校園中的同學(xué)關(guān)系，或者模擬解決同學(xué)之間的矛盾，以此來提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“同學(xué)相伴”這一主題，主要探討了同學(xué)關(guān)系的重要性、尊重他人和培養(yǎng)合作意識(shí)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：

1.同學(xué)關(guān)系是我們?cè)趯W(xué)校生活中非常重要的部分，它關(guān)系到我們的學(xué)習(xí)和生