浙江省歷史與社會九年級人教版上冊 2.5.4 紅軍長征與遵義會議 教學(xué)設(shè)計(jì)

浙江省歷史與社會九年級人教版上冊2.5.4紅軍長征與遵義會議教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析浙江省歷史與社會九年級人教版上冊2.5.4紅軍長征與遵義會議教學(xué)設(shè)計(jì)。本課內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，以紅軍長征的艱苦歷程和遵義會議的歷史意義為核心，旨在讓學(xué)生了解長征的背景、過程和影響，以及遵義會議在中國革命史上的重要地位。課程設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的歷史思維和愛國情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)對中華民族歷史的認(rèn)知和理解。提升歷史思維能力，通過分析長征和遵義會議，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力。強(qiáng)化愛國情感和社會責(zé)任感，讓學(xué)生體會到革命先烈的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向九年級學(xué)生，他們對我國近現(xiàn)代史有一定的了解，但對于長征和遵義會議這一歷史事件的具體細(xì)節(jié)和深遠(yuǎn)影響可能掌握不夠深入。學(xué)生在知識層面具備一定的基礎(chǔ)，能夠識別和回憶相關(guān)歷史人物和事件，但在分析歷史事件背后的原因和意義時(shí)，可能存在一定的困難。能力方面，學(xué)生的歷史思維和分析能力尚在培養(yǎng)階段，需要通過具體案例進(jìn)行鍛煉。素質(zhì)上，學(xué)生的集體主義精神和社會責(zé)任感有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能對歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣，對課堂參與度不高，這可能會影響他們對長征和遵義會議這一章節(jié)的深入學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中可能存在依賴教材、缺乏自主探究的習(xí)慣，這需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和糾正。

這些學(xué)情特點(diǎn)對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師需激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)的教學(xué)手段和互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的課堂參與度。其次，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)他們的歷史思維和分析能力。最后，通過案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和社會責(zé)任感，使學(xué)生深刻理解長征和遵義會議的歷史意義。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解長征和遵義會議的歷史背景和過程，引導(dǎo)學(xué)生理解其歷史意義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演紅軍戰(zhàn)士或會議代表，體驗(yàn)歷史情境，增強(qiáng)對歷史事件的感受和認(rèn)識。

3.利用多媒體展示長征路線圖和遵義會議場景，結(jié)合圖片、視頻資料，直觀呈現(xiàn)歷史畫面，提高教學(xué)效果。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過案例研究，分析長征中的關(guān)鍵決策和遵義會議的歷史影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師播放長征途中的艱苦畫面，引導(dǎo)學(xué)生回顧紅軍長征的艱難歷程。

2.提問：同學(xué)們，你們知道紅軍長征嗎？長征的意義是什么？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：紅軍長征是一次偉大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，它挽救了中國革命的危機(jī)，確立了毛澤東在黨中央和紅軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解長征的背景：介紹國共內(nèi)戰(zhàn)的形勢，紅軍第五次反“圍剿”的失敗，以及紅軍被迫長征的原因。

2.介紹長征的主要階段：瑞金出發(fā)、四渡赤水、巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋、爬雪山、過草地等。

3.分析長征的意義：長征是一次偉大的軍事行動(dòng)，也是一次偉大的政治行動(dòng)，它鍛煉了紅軍的意志，傳播了革命火種，為中國革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分成小組，扮演紅軍戰(zhàn)士，模擬長征途中的情景，體驗(yàn)長征的艱難。

2.制作長征路線圖：學(xué)生分組制作長征路線圖，展示長征的歷程。

3.主題演講：邀請學(xué)生就長征精神發(fā)表演講，分享自己的理解和感悟。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.回答問題：長征中哪些戰(zhàn)役最為關(guān)鍵？為什么？

舉例回答：四渡赤水是長征中的關(guān)鍵戰(zhàn)役之一，它使紅軍擺脫了敵人的圍追堵截，為后續(xù)行動(dòng)創(chuàng)造了有利條件。

2.討論遵義會議的意義：

舉例回答：遵義會議結(jié)束了“左”傾冒險(xiǎn)主義在黨中央的統(tǒng)治，確立了毛澤東在黨和紅軍的領(lǐng)導(dǎo)地位，是黨的歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

3.分析長征精神的當(dāng)代價(jià)值：

舉例回答：長征精神是民族精神的體現(xiàn)，它包括堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志、團(tuán)結(jié)互助、勇往直前等品質(zhì)，這些品質(zhì)在當(dāng)代仍然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了紅軍長征和遵義會議的歷史，了解了長征的艱辛歷程和遵義會議的重要意義。

2.強(qiáng)調(diào)長征精神的當(dāng)代價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生傳承和發(fā)揚(yáng)長征精神。

3.布置作業(yè)：閱讀長征相關(guān)書籍或文章，撰寫一篇關(guān)于長征精神的體會文章。

教學(xué)重難點(diǎn)分析：

1.重難點(diǎn)：長征中各個(gè)階段的戰(zhàn)略決策和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

分析舉例：四渡赤水的戰(zhàn)術(shù)靈活運(yùn)用，使紅軍成功突破敵人的圍追堵截，這是教學(xué)的重點(diǎn)之一。

2.重難點(diǎn)：遵義會議的歷史意義及其對中國共產(chǎn)黨歷史發(fā)展的影響。

分析舉例：遵義會議結(jié)束了“左”傾冒險(xiǎn)主義在黨中央的統(tǒng)治，確立了毛澤東在黨和紅軍的領(lǐng)導(dǎo)地位，這是教學(xué)的難點(diǎn)之一。

3.重難點(diǎn)：長征精神的當(dāng)代價(jià)值及其對學(xué)生思想道德教育的影響。

分析舉例：長征精神是民族精神的體現(xiàn)，它對學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志等品質(zhì)具有重要的教育意義，這是教學(xué)的重點(diǎn)之一。

用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述紅軍長征的背景、過程和結(jié)果，了解長征路線和重要戰(zhàn)役。

-學(xué)生掌握了遵義會議的歷史意義，理解其在中國共產(chǎn)黨歷史上的轉(zhuǎn)折性作用。

-學(xué)生能夠分析長征和遵義會議對中國革命勝利的影響，認(rèn)識到這些事件在民族解放歷史進(jìn)程中的重要地位。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過角色扮演活動(dòng)，提升了情境模擬和角色體驗(yàn)的能力。

-通過小組合作制作長征路線圖，學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到鍛煉。

-學(xué)生在主題演講中，提高了口頭表達(dá)和演講技巧。

3.思想認(rèn)識方面：

-學(xué)生對長征精神有了更深刻的理解，認(rèn)識到長征精神是中華民族精神的體現(xiàn)，包括堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志、團(tuán)結(jié)互助、勇往直前等品質(zhì)。

-學(xué)生在討論中認(rèn)識到，長征精神在當(dāng)代社會仍然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，激勵(lì)著人們面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持樂觀和堅(jiān)定。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)長征和遵義會議，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國情感，樹立了正確的歷史觀和價(jià)值觀。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，養(yǎng)成了良好的合作學(xué)習(xí)和自主探究的習(xí)慣。

-學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，學(xué)會了如何歸納總結(jié)歷史事件，形成了系統(tǒng)性的歷史思維。

-學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，提高了閱讀和寫作能力，增強(qiáng)了歷史學(xué)習(xí)的興趣。

5.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對革命先烈的英勇事跡表示敬佩，激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史知識的興趣。

-學(xué)生對長征和遵義會議的歷史意義有了更加深刻的認(rèn)識，培養(yǎng)了尊重歷史、珍惜和平的情感。

-學(xué)生在課堂上積極參與，展現(xiàn)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，為未來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過后，我總是喜歡坐下來，好好反思一下這節(jié)課的得與失。今天，我們就來聊聊這堂關(guān)于紅軍長征與遵義會議的歷史課。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了播放長征的畫面，這個(gè)方法挺有效的。我看到學(xué)生們一開始就被這些畫面吸引了，他們的眼神里充滿了好奇和敬畏。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于長征的具體細(xì)節(jié)還是不太清楚，他們對這些歷史的理解可能還停留在表面。這可能是因?yàn)樗麄儗@段歷史的背景知識掌握得不夠扎實(shí)。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，特別注重背景知識的鋪墊，讓學(xué)生們能夠更好地理解歷史事件的來龍去脈。

然后，我在新課講授環(huán)節(jié)，盡量用了一些生動(dòng)的故事和案例，希望能讓學(xué)生們更容易地理解這些復(fù)雜的歷史事件。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生還是不太能跟上我的節(jié)奏，他們的眼神里透露出了一些迷茫。這可能是因?yàn)槲覍δ承v史術(shù)語或者概念的解釋不夠清晰，或者是對歷史事件的描述過于簡略。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更加注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰度，盡量用簡單易懂的語言來講解復(fù)雜的歷史問題。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和制作長征路線圖的活動(dòng)，這些活動(dòng)讓學(xué)生們有了更多的參與感。但是，我也注意到，有些學(xué)生參與度不高，他們可能對這種活動(dòng)不太感興趣，或者是不太擅長這種形式的互動(dòng)。所以，我需要考慮如何讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來，可能需要設(shè)計(jì)一些更加吸引人的活動(dòng)形式，或者提供更多的選擇，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的參與方式。

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠就一些問題提出自己的看法，這讓我很欣慰。但是，討論的過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)不夠自信，或者是在討論中缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄儗v史事件的理解還不夠深入，或者是缺乏足夠的表達(dá)和溝通技巧。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且能夠進(jìn)行深入的討論。

總的來說，這節(jié)課讓我學(xué)到了很多。我知道，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。我會根據(jù)這次教學(xué)的反思，制定以下改進(jìn)措施：

-在導(dǎo)入新課時(shí)，我會更加注重背景知識的介紹，確保學(xué)生們對歷史事件有足夠的了解。

-在新課講授環(huán)節(jié)，我會努力提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰度，用更加生動(dòng)的案例和故事來講解歷史。

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)更多樣化的活動(dòng)形式，以吸引更多學(xué)生的參與，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵(lì)學(xué)生們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的討論，提高他們的歷史思維和表達(dá)能力。

-在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我會加強(qiáng)對知識點(diǎn)的鞏固和復(fù)習(xí)，確保學(xué)生們能夠全面掌握課程內(nèi)容。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，我的教學(xué)效果會得到提升，學(xué)生們也會在歷史學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。八、課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對課堂評價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.提問評價(jià)

提問是課堂評價(jià)的重要手段之一。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，以及他們的思考能力和表達(dá)能力。在課堂上，我會設(shè)計(jì)不同類型的問題，如事實(shí)性問題、分析性問題、評價(jià)性問題等，以考察學(xué)生對長征和遵義會議的理解深度。

例如，在講解長征的背景時(shí)，我會提問：“同學(xué)們，紅軍長征的出發(fā)原因是什么？”通過這個(gè)問題，我可以了解學(xué)生對長征背景知識的掌握情況。在講解遵義會議時(shí)，我會提問：“遵義會議對中國革命有什么重要意義？”這個(gè)問題旨在考察學(xué)生對歷史事件分析的能力。

2.觀察評價(jià)

觀察是課堂評價(jià)的另一種重要方式。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作能力。在課堂上，我會注意觀察以下方面：

-學(xué)生是否認(rèn)真聽講，是否積極參與討論。

-學(xué)生在角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，是否能夠全身心投入。

-學(xué)生在小組討論中的發(fā)言情況，是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地扮演自己的角色，是否能夠與其他同學(xué)進(jìn)行良好的溝通和合作。

3.測試評價(jià)

測試是課堂評價(jià)的有效手段，它可以幫助我了解學(xué)生對知識的掌握程度。在長征和遵義會議這一章節(jié)，我會設(shè)計(jì)一些測試題，如選擇題、填空題、簡答題等，以考察學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和記憶。

例如，我會出一些選擇題，讓學(xué)生判斷以下說法是否正確：“遵義會議是中國共產(chǎn)黨歷史上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！边@樣的問題可以幫助我了解學(xué)生對遵義會議重要性的認(rèn)識。

4.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，它可以幫助我了解學(xué)生對知識的鞏固情況。在課后，我會布置一些與長征和遵義會議相關(guān)的作業(yè)，如撰寫歷史小論文、制作長征路線圖等。

對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，我會注意以下幾點(diǎn)：

-作業(yè)完成情況：是否按時(shí)完成，是否認(rèn)真對待。

-作業(yè)質(zhì)量：是否準(zhǔn)確理解了課程內(nèi)容，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

-作業(yè)創(chuàng)新性：是否能夠提出自己的觀點(diǎn)，是否能夠進(jìn)行一定的創(chuàng)新。課后作業(yè)1.**歷史小論文題目**：

題目：《紅軍長征的勝利對中國革命的意義》

要求：學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，論述紅軍長征勝利對中國革命的重要意義，包括戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移、保存革命力量、傳播革命火種等方面。

2.**長征路線圖繪制**：

題目：繪制《紅軍長征路線圖》

要求：學(xué)生根據(jù)課本提供的長征路線，繪制一張?jiān)敿?xì)的路線圖，并標(biāo)注重要戰(zhàn)役和地標(biāo)。

3.**人物分析**：

題目：分析《毛澤東在遵義會議上的作用》

要求：學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，分析毛澤東在遵義會議上的角色和作用，以及他對中國革命的影響。

4.**歷史事件評價(jià)**：

題目：評價(jià)《四渡赤水戰(zhàn)役的戰(zhàn)略意義》

要求：學(xué)生從軍事戰(zhàn)略、政治影響等方面，評價(jià)四渡赤水戰(zhàn)役在長征中的重要性和戰(zhàn)略意義。

5.**寫作練習(xí)**：

題目：假如你是紅軍戰(zhàn)士，寫一篇《長征路上的見聞》

要求：學(xué)生發(fā)揮想象力，以第一人稱的視角，描述自己在長征途中的所見所聞，以及所經(jīng)歷的困難和挑戰(zhàn)。

答案示例：

1.**歷史小論文答案**：

紅軍長征的勝利是中國革命的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它不僅保存了革命力量，使中國共產(chǎn)黨能夠在艱苦的環(huán)境中繼續(xù)戰(zhàn)斗，而且傳播了革命火種，影響了全國各地的革命運(yùn)動(dòng)。長征的勝利還確立了毛澤東在黨和紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位，為中國革命的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.**長征路線圖繪制答案**：

（此處為學(xué)生繪制的長征路線圖，需包含瑞金出發(fā)、四渡赤水、巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋、爬