心理健康教案

揚起自信的風帆——愛上學習基本情況：柴某，調皮淘氣，上課不認真聽講，有時還故意惹前面的同學，挑起事端，甚至上課故意弄出怪聲，惹得大家大笑，我行我素，老師批評他不會感到羞愧，由于注意力不集中，不注意聽講，老師布置得家庭作業(yè)常常遺漏，學習困難，成績下降。但我觀察了解，孩子智力正常，但是由于注意力渙散，學習被動，對學習喪失興趣，學習成績的好壞持無所謂的態(tài)度。具體表現(xiàn)：

1、

對學校的一切制度都熟視無睹，從來不戴紅領巾、小黃帽，不參加學校的一切活動。

2、上課經(jīng)常違犯紀律，嚴重影響教學秩序。

3、作業(yè)幾乎不寫，即使是寫也是一塌糊涂，對學習自暴自棄。

背景分析:孩子是獨生子女，家族三代單傳，備受父母和長輩的溺愛，對孩子父母幾乎是有求必應，無論是合理不合理，因此孩子比較任性，隨著年齡增長，孩子的逆反心理越來越強，自由散漫，學習一塌糊涂，父母感到束手無策。原因分析：童年的家庭環(huán)境造成了他自由、放縱、任性的性格。他的心理問題是從幼年家庭成員開始的，父母文化程度低，農活忙，沒時間和孩子進行正確的引導和教育，只是一味的嬌慣和溺愛，缺乏教育方式。進入校園，因為沒有良好的習慣，學習成績差，同學們嘲諷，導致他自卑心理，為了得到大家的重視，常常搞一些惡作劇，引起大家的注意。采取的措施：

（1）與老師交朋友。老師經(jīng)常給于關愛，使他感受到老師沒有拋棄他。慢慢減少他的心理陰影，縮短心理距離，另外，安排和學習好的孩子同位，積極幫助他的學習，讓他參加班級的各項活動，在集體中發(fā)揮作用，感受到班級中大家都是他的朋友，建立溫暖感。

（2）增加自信心。在課堂上，多創(chuàng)造一些給他表現(xiàn)的機會。課后，多給他補習。孩子這種性格的養(yǎng)成，許多不良習慣的形成，其實歸根到底是學習成績的差導致的。所以在課堂上老師們多次為他提供嘗試成功的機會，讓其體驗成功的喜悅和榮譽，激發(fā)起自信心和上進心。（3）與家長聯(lián)系，交換教育孩子方法，使家長建立教育孩子的正確理念和方法。同時針對孩子注意力不集中的問題，與家長一齊商量對策，通過正常的途徑，采用有效的手法積極予以治療，以輔助孩子身心健康的成長。并且做到定期與家長聯(lián)系，及時的反饋孩子的在校情況，指導教育孩子的方法，以配合老師完成對孩子的轉化工作。

教育啟示：這個案例，使我得到了許許多多的啟示。我們在平時的教學中一定要對問題兒童有更多的關愛、呵護，不能訓斥、指責，一棒子打死。老師要用愛心去滋潤孩子幼小的心靈，細心捕捉孩子的閃光點，讓孩子在溫暖的環(huán)境中成長。經(jīng)過我的努力，以及他父母的幫助，行為終于有所收斂，約束力有所增強，雖然孩子取得了一定的進步，但是卻永沒有結束。甚至可能出現(xiàn)反復，這需要我們老師更多的愛心、耐心與信心。但是我會繼續(xù)采用激勵、表