2024統(tǒng)編版七年級下冊語文期末素養(yǎng)提升測試卷1（含答案）

統(tǒng)編版（2024新版）七年級下冊語文期末素養(yǎng)提升測試卷1

總分：120分時間：120分鐘

同學(xué)，在這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，你積極地參與語言實踐，閱讀名著名篇，培

養(yǎng)了一定的語言運(yùn)用能力、思維能力、審美意識，具有了一定的文化底蘊(yùn)，現(xiàn)在

就請你帶著這份收獲，回顧你的語文學(xué)習(xí)吧！

一、積累運(yùn)用（35分）

任務(wù)一回顧古詩文學(xué)習(xí)與整本書閱讀之路

（一）語境默寫。（10分）

1.中國古代詩詞，似星光浩繁，如星月奪目，能讓我們領(lǐng)略豐富的內(nèi)涵。讀《木

蘭詩》，從“①,"中我們讀出了

戰(zhàn)爭的曠日持久、戰(zhàn)斗的激烈悲壯；讀陳子昂的《登幽州臺歌》，從

“②，"中我們讀出詩人獨(dú)立于

悠悠天地間的孤獨(dú)寂寞；讀王安石的《登飛來峰》，從“③,

"中我們讀出詩人高瞻遠(yuǎn)矚的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)；讀龔自珍的

《己亥雜詩》（其五），從“④,"

中我們讀出了詩人以落花自喻的崇高獻(xiàn)身精神；讀杜牧的《泊秦淮》，從

“⑤,"中我們讀出作者對國家命

運(yùn)的擔(dān)憂，對統(tǒng)治者貪圖享樂的批判。

（二）整本書閱讀。（6分）

保爾打算寫一部描述英勇的科托夫斯基騎兵師的中篇小說。書名自然而然就

躍入了腦海——《暴風(fēng)雨所誕生的》。

從這天起，他就全身心地投入到這本書的創(chuàng)作上面。慢慢地，一行接一行，

寫成了許多頁。他忘卻了一切，沉浸在書中的人物形象當(dāng)中，也初次體驗到了創(chuàng)

作的痛苦。那些鮮明難忘的場景那么清晰地重現(xiàn)出來，但是他卻無法將它們轉(zhuǎn)化

為文字，寫出的字句是那樣蒼白無力、缺乏激情。

凡是他寫好的東西，都必須逐字逐句背下來。否則，線索一斷，寫作就受到

了阻礙。母親忐忑不安地注視著兒子的工作。

在創(chuàng)作過程中，他經(jīng)常必須憑著記憶整頁甚至整章地背誦，弄得他母親有時

候覺得兒子好像發(fā)瘋了。（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）

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2.任務(wù)1：讀書時可以采用摘抄和做筆記的方法，你在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成

的》時會采用其中哪一種讀書方法？請說說你選擇的原因。（3分）

3.任務(wù)2：古往今來，文學(xué)作品中塑造的人物往往有追求，有信仰，其精神滋

養(yǎng)了一代又一代的人。請結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書內(nèi)容，談?wù)劚?/p>

的信仰。（3分）

任務(wù)二感受豐富多彩的語言文化

（三）成語運(yùn)用。（4分）

賀蘭山巍然屹立于黃土高原上，山勢雄偉，峻峭挺拔。它在漫漫沙海之中如

橫臥的一條綠色巨龍，形成一道綠色屏障，阿拉善大沙漠狂風(fēng)沙礫暴戾東進(jìn)，在

它面前卻①。每到春季，山上的樹木濃郁蔥蘢，風(fēng)光秀麗；春去夏至，

泉水潺潺，生機(jī)勃勃；時值金秋，山杏、野葡萄掛滿枝頭，綻紅吐綠，令人陶醉；

冬日雪后，萬里江山，②,分外妖姨。須晴日，登山之巔極目俯瞰，山

麓景色③（形容視野開闊，一切景物盡收眼底），怪石嶙峋，神態(tài)各異,

令人④（贊美看到的事物好到極點(diǎn)）。

4.根據(jù)括號內(nèi)的解釋依次填出③④處的成語。（2分）

③④

5.①②處填寫成語正確的一項是（）（2分）

A.寸步難行粉妝玉砌B.進(jìn)退維谷粉墨登場

C.寸步難行粉墨登場D.進(jìn)退維谷粉妝玉砌

（四）對聯(lián)文化。（3分）

6.臨近期末，為了營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，班主任請你和語文課代表為班級

共同撰寫一副勵志對聯(lián)。語文課代表寫出了上聯(lián)，請你根據(jù)提示寫出下聯(lián)。

（3分）

上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪奏響激昂人生（對象：貝多芬）

下聯(lián)：（對象：升入初中的我們）

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任務(wù)三體驗舉世矚目的科技成就

（五）語境運(yùn)用。

【太空探索?航天器命名】

7.依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

我們通過中國航天器的取名就能知道，中國航天界都是文化人，具有滿

滿的文化范！o還有“嫦娥”“玉兔”“北斗”“鴻

雁”“天問”等等，航天人把對未知宇宙的無盡憧憬，寄托在這些浪漫和詩

意的名字中。

①中國空間站則命名為“天宮”，寄寓著對未知太空的探索夢。

②“神舟”還有神氣、神采飛揚(yáng)之意，承載著中華民族的飛天夢。

③以中國載人飛船“神舟”為例，“神舟”意為“神奇的天河之舟”。

④也是“神州”的諧音，象征著飛船是中國各行各業(yè)協(xié)作的結(jié)晶。

A.①③②④B.③②①④

C.①④②③D.③④②①

【太空探索?探月工程】

材料一：2024年6月4日，嫦娥六號完成世界首次月球背面采樣和起飛，展

示中國在高科技領(lǐng)域的實力。采樣完成后，中國首次在月球背面獨(dú)立動態(tài)展示國

旗。這面國旗是利用玄武巖熔融拉絲技術(shù)制作成的。玄武巖石頭來自河北蔚縣，

把它粉碎、融化以后拉成頭發(fā)絲直徑大概三分之一的細(xì)絲，然后把它紡成線，織

成布。

嫦娥六號探測器有效載荷分系統(tǒng)總設(shè)計師周昌義說：“國旗能夠激發(fā)全球華

人的愛國熱情，我想可能全國人民都在期待這一幅圖，為我們偉大的祖國自豪?！?/p>

材料二:

“駐”一探月工程四期

（2023年）O全面推進(jìn)探月工程四期

（2024年）"嫦娥六號發(fā)射,實施首次月背采樣返回任務(wù)

2026年前后）?嫦娥七號在月球南極著陸,主要任務(wù)是開展飛躍探測，爭取能找到水

（2027年）?為發(fā)射我國新一代載人飛船和月面著陸器而全新研制的載人火箭首飛

中國“探月工程四期”分階段推進(jìn)圖

第3頁共15頁

材料三：

在推進(jìn)月球與深空探測的同時，中國一貫致力和平利用外空，積極開展國際

交流與合作，分享航天發(fā)展成果。2024年4月24日，國際月球科研站“朋友圈”

新增三名成員，亞太空間合作組織正是其中一員。由中國發(fā)起的國際月球科研站

為亞太空間合作組織成員國，尤其是缺乏太空探索經(jīng)驗、無法獨(dú)立開展航天探索

的發(fā)展中國家提供了探索太空的機(jī)遇。

8.嫦娥六號在月球背面展示的國旗是如何制作的？請結(jié)合材料一概括其制作步

驟。（每空2字）（3分）

粉碎、融化玄武巖

9.閱讀三則材料，說說嫦娥六號成功發(fā)射的意義。（3分）

【太空探索?校園活動】

10.學(xué)校開展以“科技暢想未來，文化豐富心靈”為主題的科技文化節(jié)系列活動,

下面是主持人擬寫的一段開場白，請在下面橫線處，各續(xù)寫一句，要求語意

連貫，句式一致。（4分）

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家上午好！曾經(jīng)，我們徜徉在四大發(fā)明的榮耀里；曾經(jīng)，我們沉浸在

（1）o曾經(jīng)的輝煌已成為歷史，如今，科技的號角

已經(jīng)吹響，我們將感受創(chuàng)新與智慧的力量，創(chuàng)造科技與文化的繁榮。當(dāng)科技

之風(fēng)吹過校園，我們能用敏銳的雙眼去發(fā)現(xiàn)，用勤勞的雙手去觸摸，

⑵?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，科技強(qiáng)則國強(qiáng)，現(xiàn)在我宣布

“科技暢想未來，文化豐富心靈”科技文化節(jié)正式開始！

二、閱讀理解（40分）

任務(wù)四遨游古詩文海洋

（一）文言文閱讀。（12分）

昔有龍王，逢一蛙于海濱，相問訊后，蛙問龍王曰：“王之居處如何？”王

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日：“珠宮貝闕①，翠飛璇題②?！饼垙?fù)問：“汝之居何若？"蛙曰：''綠苔碧草，

清泉白石?！睆?fù)問日：“王之喜怒如何？”龍日：“吾喜則時降膏澤?,使五谷

豐稔；怒則先之以暴風(fēng)繼之以飛電使千里之內(nèi)寸草不留?！饼堉^蛙曰：“汝之喜

怒何如？”蛙（甲）曰：“吾之喜則清風(fēng)明月，一部鼓吹④；怒則先之以努眼，次之

以腹脹，然至于脹過而休?！保ㄓ袆h改）

【注釋】①珠宮貝闕：珍珠做的宮殿，貝殼做的闕樓。②翠（hui）飛璇題：華麗

的飛檐和玉飾的題額。③膏澤：滋潤農(nóng)作物的及時雨。④一部鼓吹：這里指蛙聲

一片。

11.解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）

⑴龍復(fù)問⑵使五谷豐稻

（3）龍謂蛙曰（4）然至于脹過而佐

12.翻譯下面的句子。（4分）

（1）昔有龍王，逢一蛙于海濱。

（2）汝之居何若？

13.請用7”給畫線的句子斷句。（斷2處）（2分）

怒則先之以暴風(fēng)繼之以飛電使千里之內(nèi)寸草不留

14.請你展開想象，在文段的（甲）處填寫一個描寫青蛙神態(tài)或語氣的詞語，并結(jié)

合文章內(nèi)容闡述選擇這個詞語的理由。（2分）

（二）古詩閱讀。（4分）

中國人喜歡在自己的院子里或家門口種上竹子。竹既宜于觀賞，又有著美好

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的寓意，那么，杜甫筆下的竹又代表著他什么樣的精神寄托呢？

嚴(yán)鄭公①宅同詠竹

［唐］杜甫

綠竹半含繇②，新梢才出墻。

色侵書帙③晚，陰過酒樽涼。

雨洗娟娟凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。

但令無剪伐，會見拂云長。

【注釋】①嚴(yán)鄭公：即嚴(yán)武，受封鄭國公。②含笄（tub）：包有筍殼。笄，筍殼。

③書帙：書套。帙，包書的套子。

15.下面對詩歌理解錯誤的一項是（）（2分）

A.“綠竹半含薛，新梢才出墻”描寫了新發(fā)之竹，著力寫竹子的嫩和新。

“半含”“才出”抓住了春筍蓬勃生長的典型過程。

B.“色侵書帙晚”，描寫的是竹子的顏色，綠色映照在書卷上，似乎是天

色暗了下來；“陰過酒樽涼”，竹影搖曳，竹色青蔥，晃動的竹影移過

酒器，顯得更加清涼了。

C.“但令無剪伐，會見拂云長”，作者展開想象，仿佛看到了高高的竹已

經(jīng)伸入云端，輕輕地拂動著。

D.這首詠物之作，托物言志，十分妥帖。狀物，形象生動；言志，委婉含

蓄。全詩清新雅致，風(fēng)格與作者一貫詩風(fēng)相同。

16.請賞析本詩的頸聯(lián)。（2分）

任務(wù)五徜徉現(xiàn)代文花園

（三）現(xiàn)代文閱讀一。（10分）

行至景深處，不畏挑戰(zhàn)時

高雁

①人生之路，常有風(fēng)雨，向上前行，終達(dá)峰頂。只有經(jīng)歷風(fēng)雨洗禮，勇敢地

攀上高峰迎接挑戰(zhàn)，才能領(lǐng)略雨后彩虹的壯美，吟賞絕頂風(fēng)光的無限?？v然心中

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有詩意，處處皆風(fēng)景，但唯有行至景深處，我們才能見識天地之廣闊，萬物之浩

渺。

②不畏挑戰(zhàn)，需在困頓中執(zhí)著堅守?！澳切⒉凰滥愕模K將使你更強(qiáng)大！”

縱觀中國歷史上的文學(xué)巨擘，你會發(fā)現(xiàn)尼采此言不虛。唐代王昌齡兩次被貶，幾

經(jīng)浮沉，但一片冰心，始終為民；宋代黃庭堅被貶黔州，生活艱苦，仍興辦教育，

廣寫詩文；明代王陽明被貶貴州，嘗盡辛酸，卻開壇布道，恩澤后人。生命不息，

奮斗不止。面對艱難困苦，他們都不棄初心，不改志士風(fēng)骨，堅守文化之魂。他

們點(diǎn)亮的精神之光亦穿越時空，閃耀至今。

③囿于一方、淺可見底的池塘總是靜謐無波，而吞納百川、浩

浩湯湯的江河終年激越。固然，任誰都希望安逸舒適,但滄海橫流方顯英雄本色。

正如傅雷所說：“人一輩子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水

一般?！币晃挥斡具\(yùn)動員在2021年第一次出征世界大賽，因其參加的單項比賽

均未晉級決賽，故只能在看臺上觀戰(zhàn)，他戲稱自己是“看臺觀戰(zhàn)選手”。此后的

他苦練泳技，不驕不躁。三年后，19歲的他終于綻放于巴黎，在男子100米自

由泳決賽中以46秒40的成績打破世界紀(jì)錄，讓世界看到“中國速度”。從“看

臺觀戰(zhàn)選手”到“中國速度”，這驕人的成績背后，是競技體育對他的召喚，是

他點(diǎn)燃自我、勇往直前的信念，更是他不屈不撓、敢于挑戰(zhàn)的決心。

④不畏挑戰(zhàn)，需在平凡中不懈追求。當(dāng)今有不少年輕人好高鷲遠(yuǎn)，對未來充

滿不切實際的幻想；或?qū)η巴久悦＃瑢ρ矍霸撟龅氖聼o所適從。其實，在平凡的

生活中不懈追求，就是不畏挑戰(zhàn)。青年教師黃燈在日常平凡的教學(xué)中，思考當(dāng)下

的教育問題，不畏挑戰(zhàn)。她將目光聚焦普通本科學(xué)生這一龐大卻很少有人關(guān)注的

群體。五年里，她利用周末和寒暑假，跋山涉水、橫跨南北，進(jìn)行家訪。其中不

乏時間、精力、財力、與不同學(xué)生家庭溝通等諸多方面的挑戰(zhàn)，而她卻在行走間，

化為連接學(xué)校與家庭的靚麗風(fēng)景，更以獨(dú)特的視角，給予當(dāng)代中國教育新的啟示。

⑤行至景深處，不畏挑戰(zhàn)時。在漫長而崎嶇的人生道路上，與其哀怨嘆息，

不如破繭成蝶，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，展翅高飛。

（有改動）

17.下列理解分析不正確的是（）（2分）

A.文章綜合運(yùn)用多種論證方法，以舉例論證和道理論證為主。

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B.文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，且語言生動，文采斐然。

C.文章從三個方面闡述了如何應(yīng)對人生挑戰(zhàn)。

D.文章第②段中的畫線句子運(yùn)用比喻論證，句式整齊，說理有力，語言極

具力量。

18.結(jié)合文段內(nèi)容，給第③段橫線處補(bǔ)寫一句話，與第②段首句結(jié)構(gòu)一致。（2

分）

19.本文的標(biāo)題有何妙處？（3分）

20.請你結(jié)合本文內(nèi)容，聯(lián)系實際說說當(dāng)代中學(xué)生如何面對學(xué)習(xí)生活中的挑戰(zhàn)。

（3分）

（四）現(xiàn)代文閱讀二。（14分）

美麗中國的建設(shè)，離不開一代又一代青年人的拼搏奉獻(xiàn)。閱讀下面的文章，

感受新時代青年在希望的田野上，為實現(xiàn)中國夢所做出的努力。

在希望的田野上

①花珠馬上就要大學(xué)畢業(yè)了，在實習(xí)的問題上與媽媽桂蘭產(chǎn)生了分歧?；ㄖ?/p>

在上海讀的大學(xué)，桂蘭希望花珠能在上海找個單位實習(xí)，將來有機(jī)會留在上海。

花珠呢，卻想回河南老家。兩人雖然遠(yuǎn)隔千里，有了手機(jī)便近在眼前，絲毫不耽

誤交流。

②花珠說：“媽，上海這地方，大學(xué)生多了去了，顯不著咱，還不如回去。”

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③桂蘭心里蕩漾了一下，她知道花珠的心思，擔(dān)心自己一個人在家孤單?；?/p>

珠四歲那年，她爸出車禍走了，是自己累死累活把她養(yǎng)大的，她比一般的孩子更

懂得感恩和孝順。但是，當(dāng)父母的，還是希望自己的子女像雄鷹一樣飛出去，能

飛多遠(yuǎn)就飛多遠(yuǎn)，能飛多高就飛多高。想到這里，桂蘭穩(wěn)定了一下情緒，說：“人

往高處走，水往低處流。傻閨女，好不容易走出去了，咋能再回來呢？”

④“媽，人往高處走，其實高處不勝寒；水往低處流，其實海能納百川。您

一輩子沒走出村，不也是過了大半輩子？”

⑤........

⑥花珠換了話題：“媽，希望哥租一千多畝地，都弄啥哩？”

⑦桂蘭說：''啥子觀光農(nóng)業(yè)園，說是種菜都不用土，嗨，媽也搞不明白。需

栗錢不？媽給你轉(zhuǎn)。今年的地租，希望前天轉(zhuǎn)給我了?！?/p>

⑧花珠說：“媽，現(xiàn)在不種地了，家也沒啥事，您可以出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看啊?！?/p>

⑨“媽聽你的，出去旅游。但你也得聽媽的，就在上海實習(xí)，不要胡思亂想?！?/p>

⑩一星期后的一個晚上，花珠跟媽視頻聊天。媽看到花珠是在火車的臥鋪車

廂里。媽忙問：“閨女，你這是去哪兒？”

0“媽，您不是讓我留在上海嗎？沒有找到合適的單位，只好找了個在火車

上實習(xí)的機(jī)會，乘務(wù)員，也不是很累……不過，白天忙，不能聊天，只能晚上啊?！?/p>

a....

o桂蘭在家閑著無事，就到希望的農(nóng)業(yè)園找了個事，干保潔，每月四天休息

時間，一千八百元的工資。上班的第一天，大約是上午十一點(diǎn)，桂蘭正在農(nóng)業(yè)園

的草坪里撿拾垃圾，忽然接到花珠視頻聊天的請求，她忙掛斷了。她東張西望了

一番，有了主意，跑到那個水泥站臺上，兩邊停放的是火車——希望買的是幾截

報廢的火車車廂，簡單裝修了一下，讓員工以及來這里拓展訓(xùn)練的客人當(dāng)作宿舍

用。桂蘭抻了抻衣服，拍打了兩下褲腿——其實上面也沒有塵土。之后，她點(diǎn)開

了跟花珠的視頻聊天。

?“媽，您干啥呢？”花珠還是在火車的臥鋪車廂里。

0“你不是說讓我出去旅游嗎，瞧，我在站臺上?！惫鹛m說罷，用手機(jī)的攝

像頭照了照身前身后的火車。

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0“媽，您這是要到哪兒旅游？

U“北京，媽還沒去過北京呢。

驍“媽，您是不是上錯站臺了？”

?“沒有啊，就在縣城的火車站，巴掌大的小站我還能上錯？

2D花珠忍住笑，說：“媽，您轉(zhuǎn)身看看您身后的站牌。”

口桂蘭扭頭一看，只見后邊豎著的站牌上寫著“希望站（起點(diǎn)）——幸福站（終

點(diǎn)）”，她不自然地笑了，然后對著手機(jī)說：“花珠，這是希望的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園，

我來這里真長見識了，大棚里的豆角兩米多長，吊在架子上像蛇……聽希望說，

他這里來了一個科班院校的實習(xí)生，之前就是人家給謀劃的?！?/p>

②“媽！”花珠推開“車廂”的門下來了——就是旁邊停放著的火車。在陽

光的照射下，她的臉蛋如花朵般綻放。

口桂蘭又驚又喜，似乎什么都明白了。

（選自《微型小說月報》2024年第2期，有刪改）

21.請你完善小華同學(xué)制作的故事情節(jié)思維導(dǎo)圖。（2分）

花珠勸母親外出旅游，誨

母親讓花珠在上海實習(xí)a---------

22.請從詞語和人物心理兩個角度，為下面的文字作批注。（2分）

原文批注

桂蘭心里蕩漾了一下，她①詞語：

知道花珠的心思，擔(dān)心自己一

個人在家孤單?；ㄖ樗臍q那年，

她爸出車禍走了，是自己累死—

累活把她養(yǎng)大的，她比一般的

第10頁共15頁

孩子更懂得感恩和孝順。但是，②人物心理：

當(dāng)父母的，還是希望自己的子

女像雄鷹一樣飛出去，能飛多

遠(yuǎn)就飛多遠(yuǎn)，能飛多高就飛多

高O

—

23.文章第。段寫道：“桂蘭抻了抻衣服，拍打了兩下褲腿一其實上面也沒有

塵土。之后，她點(diǎn)開了跟花珠的視頻聊天?！惫鹛m為什么要在接視頻前抻衣

服、拍打褲腿？（2分）

24.小說結(jié)尾桂蘭明白了什么？這一情節(jié)在前文已經(jīng)埋下了兩處伏筆，請找出來。

（3分）

25.除母女倆外，文中還有一個從未直接出現(xiàn)的人物—希望。請你結(jié)合全文對

他進(jìn)行評價。（2分）

26.請結(jié)合文章內(nèi)容，說說文章為什么取題為《在希望的田野上》。（3分）

第11頁共15頁

三'寫作（45分）

任務(wù)六分享內(nèi)心感悟

27.閱讀下面的文字，按要求作文。

與祖國美好的山川相遇，自然風(fēng)光，人文勝跡，能讓我們凈化心靈、陶

冶情操、豐富見聞、增長知識、開闊眼界；與偉大的心靈交流，他們的高尚

品格與精神，能指引我們找到正確的人生方向；與平凡的人們共處，他們閃

現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)的光輝，能引導(dǎo)我們向善、務(wù)實、求美。

請閱讀以上文字，從中提煉一個主題，講講你的故事，或說說你的感受，

也可談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

要求：自擬題目，自選角度，內(nèi)容充實，文體不限，不得套作，不得抄

襲，不少于500字。（不能使用試卷中的材料，不能透露與學(xué)生有關(guān)的信息）

第12頁共15頁

答案

一、L①將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸②念天地之悠悠獨(dú)愴然而涕下③不畏浮

云遮望眼自緣身在最高層④落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花⑤商

女不知亡國恨隔江猶唱后庭花

2.示例：我會采取做筆記的方法閱讀。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告

訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自

己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成

長為鋼鐵戰(zhàn)士。我們只有把相關(guān)內(nèi)容記錄下來，在閱讀中慢慢體會，才能深

刻理解其中的內(nèi)涵。

3.示例：保爾信仰共產(chǎn)主義，這賦予他為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，給予他堅定的

意志。他的信仰堅定而強(qiáng)大，幫助他渡過一次又一次人生難關(guān)。當(dāng)他失明時，

當(dāng)他癱瘓時，都是他的信仰支撐他堅持下去，用頑強(qiáng)的毅力和身體的痛苦抗

爭，成就了鋼鐵一般的意志和燦爛的一生。

4.③一覽無余④嘆為觀止5.A

6.示例：展青春風(fēng)采描繪美好藍(lán)圖7.D

8.拉絲紡線織布（每空1分）

9.①嫦娥六號成功發(fā)射，展示中國在高科技領(lǐng)域的實力；②嫦娥六號成功發(fā)射,

激發(fā)全球華人的愛國熱情；③嫦娥六號成功發(fā)射，為后續(xù)探月工程打下堅實

基礎(chǔ)；④嫦娥六號成功發(fā)射，為亞太空間合作組織成員國，尤其是缺乏太空

探索經(jīng)驗、無法獨(dú)立開展航天探索的發(fā)展中國家提供了探索太空的機(jī)遇。（1

點(diǎn)1分，答出3點(diǎn)即可）

10.示例：（1）五千年文明古國的睡夢中（2）用智慧的大腦去思考

二、11.（1）又，再（2）莊稼成熟（3）對……說（4）停止

12.（1）從前有個龍王，在海邊遇到一只青蛙。

⑵你居住的地方怎么樣？

13.怒則先之以暴風(fēng)/繼之以飛電/使千里之內(nèi)寸草不留

14.示例：怡然因為青蛙高興時就在清風(fēng)明月中鳴叫，自得其樂；憤怒時就瞪

眼、鼓起肚子，隨性而為。填寫這個詞語能夠體現(xiàn)青蛙隨遇而安、順其自然

的形象。

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【參考譯文】從前有個龍王，在海邊遇到一只青蛙，相互問候之后，青蛙問

龍王：“您居住的地方怎么樣？”龍王說：“珍珠做的宮殿，貝殼做的闕樓，

華麗的飛檐和玉飾的題額?！饼埻跤謫枺骸澳憔幼〉牡胤皆趺礃?？”青蛙說：

“綠色的苔葬，碧綠的小草，清澈的泉水，潔白的石頭。"（青蛙）又問：“您

的喜怒是怎樣的？”龍王說：“我高興時就按時降下滋潤農(nóng)作物的雨水，讓

五谷豐收；發(fā)怒時先刮起暴風(fēng)，接著是閃電，讓千里之內(nèi)寸草不留?！饼埻?/p>

對青蛙說：''你的喜怒是怎樣的？”青蛙說：“我高興時就有清風(fēng)明月，還有

蛙聲一片；發(fā)怒時先瞪大眼睛，接著就肚子發(fā)脹，脹到超過限度就停止了?！?/p>

15.D點(diǎn)撥：“風(fēng)格與作者一貫詩風(fēng)相同”表述錯誤，杜甫詩歌主要風(fēng)格是沉

郁頓挫