一年級科學(xué)下冊第4單元校園里的生物13觀察攜物教案新版粵教版

PAGEPAGE4第四單元校內(nèi)里的生物第13課《視察小動物》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教科書分析《視察小動物》是《科學(xué)》（粵教科技版）一年級下冊《校內(nèi)里的生物》單元的第3課。本課從視察動物的運(yùn)動起先，指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法對動物綻開更為細(xì)致、有序的視察，讓學(xué)生在收集和視察的過程中感受相識動物的樂趣，并學(xué)會簡潔描述動物的外形特征，豐富學(xué)生動物方面的學(xué)問，學(xué)習(xí)視察和簡潔歸類的方法，初步相識生活中常見的動物。本課共由兩個(gè)活動組成。活動1“身邊的小動物”，主要是通過視察并模擬動物的運(yùn)動方式，從不同的角度和不同的方向去視察常見的動物，了解更多常見動物的信息?；顒?“動物的外形”是讓學(xué)生通過親歷視察動物活動，能簡潔描述動物的外形特征，從而感知不同的動物有不同的外形特征，并在視察過程中，滲透愛惜小動物的意識，培育學(xué)生愛惜動物，珍惜大自然的情感。二、學(xué)情分析通過本單元前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對校內(nèi)周邊生活的小動物有了肯定的了解。同時(shí)，通過一系列的活動，對這些常見的動物進(jìn)行了初步的視察。但是，學(xué)生對動物的視察還是比較單一和片面的。在這個(gè)基礎(chǔ)上，本課從不同的角度去視察常見的動物，幫助學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，了解更多常見動物的信息，說出動物的某些特征，更好地識別我們身邊常見的動物。這正是我們須要在教學(xué)過程中進(jìn)行關(guān)注和引導(dǎo)的地方。三、教學(xué)策略依據(jù)“任務(wù)驅(qū)動”和“科學(xué)與探究”之間的關(guān)系，以及學(xué)生的實(shí)際狀況，可將教法和學(xué)法確定如下：1.從教的方面來說，主要實(shí)行任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。詳細(xì)過程分為三個(gè)部分：①通過任務(wù)驅(qū)動情境，提出問題，給出視察任務(wù)，激發(fā)學(xué)生探討動物的愛好；②通過學(xué)生的視察活動和仿照動物行為的活動，在自主探究、探討和分組溝通的基礎(chǔ)上，了解動物的更多信息；③通過老師指導(dǎo)和學(xué)生探討，進(jìn)一步視察常見動物的外形特征。在視察過程中，滲透愛惜小動物的意識，培育學(xué)生愛惜動物，珍惜大自然的情感。2.從學(xué)的方面來說，可分為兩個(gè)部分：①利用視察任務(wù)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生成為探究的主體；②學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，參加一些視察實(shí)踐活動，描述和歸納常見動物的某些外形特征。四、教學(xué)目標(biāo)1.能在老師指導(dǎo)下視察常見動物。2.知道不同的動物的運(yùn)動方式和外形特征不同，并能用語言描述。3.培育小組合作精神，情愿與他人溝通。4.培育愛惜動物的情感。五、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在老師指導(dǎo)下視察常見動物，知道不同的動物的運(yùn)動方式和外形特征不同，并能用語言描述。教學(xué)難點(diǎn)：知道不同的動物的運(yùn)動方式，并能用語言描述常見動物的某些明顯的外形特征。六、教學(xué)打算教具打算：常見動物的圖片或標(biāo)本，多媒體教學(xué)儀器，實(shí)物投影，教學(xué)PPT課件。學(xué)具打算：常見動物的圖片或標(biāo)本。七、教學(xué)過程（一）任務(wù)驅(qū)動設(shè)置情境：在校內(nèi)的小路旁，波波手上拿著一個(gè)裝著蚱蜢的透亮小盒子。他得意地向同伴介紹自己的蚱蜢。問題：蚱蜢會跳吧？溝通：蚱蜢是怎樣運(yùn)動的。任務(wù)：動物的運(yùn)動方式是怎樣的。（二）活動探究1.活動1：身邊的小動物問題：不同的動物各有什么運(yùn)動方式。溝通：學(xué)生依據(jù)生活閱歷和已有學(xué)問講解并描述動物的運(yùn)動方式。任務(wù)：對常見動物的運(yùn)動方式進(jìn)行有目的的細(xì)致視察。引導(dǎo)：如何視察？如何記錄？如何在不打攪動物的前提下進(jìn)行視察？如何在室外視察并保證平安？活動：結(jié)合《科學(xué)學(xué)生活動手冊》的相關(guān)內(nèi)容，分小組合作到室外進(jìn)行視察，比一比哪個(gè)小組收集的小動物運(yùn)動的方式最多。展示：學(xué)生進(jìn)行模擬動物運(yùn)動方式的活動。評價(jià)：在老師的指導(dǎo)下，對同學(xué)的仿照狀況進(jìn)行評價(jià)。小結(jié)：常見的動物運(yùn)動方式。用足行走的螞蟻、用四肢跳動的青蛙、用足爬行和用翅膀飛行的瓢蟲、用腹足爬行的蝸牛。拓展：還能舉出更多動物不同的運(yùn)動方式嗎？目的：借以激發(fā)學(xué)生的愛好，充分調(diào)動學(xué)生主動性，使學(xué)生情愿主動學(xué)習(xí)。2.活動2：動物的外形問題：不同的動物各有自己的運(yùn)動方式。除此以外，它們的外形是否也各具特點(diǎn)？溝通：學(xué)生依據(jù)生活閱歷和已有學(xué)問講解并描述動物的外形。任務(wù)：視察常見小動物的外形特征。展示：常見小動物的圖片或標(biāo)本。探討：怎樣進(jìn)行視察？匯報(bào)：明確視察什么，怎么視察。提示：能利用多種感官或者簡潔的工具，了解視察要點(diǎn)和依次，視察常見小動物的外部形態(tài)特征，并用語言描述自己的視察?；顒樱悍中〗M選擇幾種動物進(jìn)行視察和描述，并在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》上進(jìn)行記錄。匯報(bào)：小組將自己的視察結(jié)果進(jìn)行溝通和共享。評價(jià)：在老師的指導(dǎo)下，對同學(xué)的視察結(jié)果進(jìn)行評價(jià)。【資料】蝴蝶身體分為頭、胸、腹；有兩對翅、三對足。蝴蝶的翅膀色調(diào)艷麗，有各種花斑，頭部還有一對棒狀或錘狀觸角。瓢蟲也是校內(nèi)中常見的小動物之一。它是圓形突起的甲蟲的通稱，是一種體色艷麗的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點(diǎn)。瓢蟲體型呈卵型或圓形，身體背面劇烈拱起。瓢蟲足及觸角較短（通常不明顯），當(dāng)飛行時(shí)還能視察到瓢蟲的翅膀。指導(dǎo)：指認(rèn)圖片中動物的身體各個(gè)部分，并描述各部分的特征。對學(xué)生活動手冊的相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行填寫和記錄，以便小組的溝通和匯報(bào)。小結(jié)：我們相識