八年級英語下冊 Module 9 Friendship Unit 1 Could I ask if you've mentioned this to her第一課時教學實錄（新版）外研版

八年級英語下冊Module9FriendshipUnit1CouldIaskifyou'vementionedthistoher第一課時教學實錄（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本課時圍繞“CouldIaskifyou'vementionedthistoher”這一句型，通過對話練習和情景模擬，幫助學生提高英語口語表達能力，同時鞏固友誼主題下的日常用語。教學內容與課本Module9FriendshipUnit1緊密相連，注重實際應用，旨在提高學生的英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生跨文化交際意識，提高語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，增強合作學習意識。通過學習友誼主題下的日常用語，提升學生的情感態(tài)度價值觀，培養(yǎng)尊重、理解和溝通的社交能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級英語下冊之前，已經(jīng)學習了基本的英語語法和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。在友誼主題方面，他們可能已經(jīng)接觸過一些關于友誼的詞匯和表達，如friend,bestfriend,makefriends等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生通常對英語學習保持著較高的興趣，愿意參與課堂活動。他們的英語能力處于發(fā)展階段，能夠理解和運用基本的句型結構。學習風格上，部分學生可能偏好通過聽說活動來提高英語水平，而另一些學生可能更傾向于通過閱讀和寫作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本課時中，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于“mention”一詞的理解和應用，需要教師提供足夠的例句和語境；二是對于對話中的請求和回應的表達，學生可能需要通過反復練習來掌握；三是角色扮演時，學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。教師需要通過鼓勵和適當?shù)囊龑椭鷮W生克服這些困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《英語》八年級下冊Module9FriendshipUnit1。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如描繪友誼場景的圖片，以及相關的視頻片段，以輔助學生理解語境。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內容和活動步驟。

4.教學環(huán)境：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保學生能夠舒適地進行小組活動。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師以“友誼”為主題，用英語提問：“Doyouhaveabestfriend?Whatisthemostimportantthinginyourfriendship?”引導學生思考友誼的重要性。

2.學生自由發(fā)言，分享自己的友誼故事，激發(fā)他們對友誼話題的興趣。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示Module9FriendshipUnit1的課文標題：“CouldIaskifyou'vementionedthistoher?”，引導學生猜測課文內容。

2.學生根據(jù)標題進行小組討論，預測課文可能涉及的內容。

三、課文閱讀（15分鐘）

1.老師引導學生閱讀課文，注意理解句子結構和重點詞匯。

2.學生閱讀課文，并完成以下任務：

a.找出課文中的重點句型：“CouldIaskifyou'vementionedthistoher?”，并分析其含義和用法。

b.找出課文中的關鍵詞匯，如mention,friendship,important等，并解釋其含義。

c.總結課文的主要內容和觀點。

四、課文討論（15分鐘）

1.老師引導學生分組討論以下問題：

a.Whydoesthecharacteraskiftheotherpersonhasmentionedthemattertoherfriend?

b.Whatarethepossiblereasonsfornotmentioningthematter?

c.Howcanwemaintainagoodfriendshipinsuchsituations?

2.學生分組討論，并派代表分享討論結果。

五、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學生分成若干小組，每組扮演課文中的角色。

2.學生根據(jù)課文內容，進行角色扮演，模擬對話場景。

3.老師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

六、鞏固練習（10分鐘）

1.老師設計練習題，幫助學生鞏固課文中的重點句型和詞匯。

2.學生獨立完成練習題，老師批改并講解。

七、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課的重點內容，強調友誼的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，表達對友誼的理解。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生：

a.復習課文，背誦重點句型。

b.搜集關于友誼的英文短文，進行閱讀。

c.寫一篇關于友誼的英語短文，分享自己的觀點。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能提升：

-學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練運用“CouldIaskifyou'vementionedthistoher?”這一句型，增強在日常交流中提出請求和詢問的能力。

-學生對“mention”一詞的理解和應用得到加強，能夠正確使用該詞表達提及某事的意思。

-通過角色扮演和對話練習，學生的口語表達能力得到顯著提高，能夠更加自信地用英語進行交流。

2.詞匯和語法掌握：

-學生掌握了與友誼相關的詞匯，如friend,bestfriend,makefriends,important,mention等，豐富了他們的詞匯量。

-學生通過本節(jié)課的學習，對過去時態(tài)和條件句的用法有了更深入的理解，能夠正確運用這些語法結構。

3.文化意識增強：

-學生通過學習課文，了解了不同文化背景下友誼的表達方式和處理沖突的態(tài)度，增強了跨文化交際的意識。

-學生認識到在維護友誼時，溝通和尊重對方的重要性，這對于他們未來的人際交往具有積極的指導意義。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學生在參與課堂討論和角色扮演活動中，培養(yǎng)了合作學習的意識，學會了在團隊中傾聽和表達自己的觀點。

-通過對友誼主題的學習，學生更加珍視身邊的友誼，對友誼有了更深刻的認識，有利于培養(yǎng)積極健康的情感態(tài)度。

5.學習策略和習慣：

-學生通過本節(jié)課的學習，掌握了通過閱讀課文、討論和練習來提高英語水平的方法，為今后的學習打下了良好的基礎。

-學生在完成課后作業(yè)的過程中，養(yǎng)成了自主學習和復習鞏固的習慣，這對于他們的長期學習具有重要意義。七、板書設計①知識點：

-句型結構：CouldIaskifyou'vementionedthistoher?

-詞匯：mention,friendship,important,apologize,forgive

②重點詞匯：

-Mention：提及，說到

-Friendship：友誼

-Important：重要的

-Apologize：道歉

-Forgive：原諒

③重點句子：

-"CouldIaskifyou'vementionedthistoher?"（我能問一下你有沒有提到這件事給她嗎？）

-"It'simportanttoapologizeandforgiveinafriendship."（在友誼中，道歉和原諒是很重要的。）

-"Ithinkweshouldtalkaboutitandtrytosolvetheproblemtogether."（我認為我們應該談談，并嘗試一起解決問題。）八、典型例題講解1.例題：

-假設你是小明，你的朋友小紅忘記了你生日，你想提醒她這件事，請用英語寫一段對話。

-答案：

-XiaoMing:Hey,XiaoHong,Iwaswonderingifyourememberedmybirthday.

-XiaoHong:Ohno,Itotallyforgot!I'msosorry,XiaoMing.HowcanImakeituptoyou?

2.例題：

-你的朋友小王因為一次誤會而向你道歉，你應該如何回應？

-答案：

-XiaoWang:Hey,Ijustwantedtosaysorryforthemisunderstandingearlier.

-You:It'sokay,XiaoWang.Iunderstanditwasamisunderstanding.Let'sjustmoveon.

3.例題：

-你和你的朋友在計劃一次旅行，但對方突然有緊急事情需要處理，你應該如何表達理解和關心？

-答案：

-You:Hey,Iheardyouhavesomeurgentmatterstotakecareof.Ihopeeverythingisokay.Wecanrescheduleourtripifyouneedmoretime.

4.例題：

-你在圖書館借了一本書，發(fā)現(xiàn)書里夾了一張紙條，上面寫著朋友的名字和電話號碼，你應該如何處理？

-答案：

-You:Ifoundanoteinthebookwithyourfriend'snameandphonenumber.Ithinkitmusthavefallenoutofyourbag.ShouldIgiveitbacktoyou?

5.例題：

-你的朋友因為一次錯誤而感到非常沮喪，你如何安慰她？

-答案：

-You:Hey,don'tworryaboutit.Mistakeshappen.Weallmakethem.Justtrytolearnfromitandmoveon.I'mhereforyou.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實語境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實的生活場景，讓學生在語境中自然地運用所學知識，提高了他們的實際交際能力。

2.引入多元文化：在教授友誼主題時，我引入了不同文化中對待友誼的觀念，拓寬了學生的視野，增強了他們的跨文化交際意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在角色扮演和小組討論中顯得不夠積極，可能是因為害羞或缺乏自信。

2.語法講解過于單一：在講解語法時，我可能過于依賴教材，缺乏創(chuàng)新，導致學生興趣不高。

3.課后反饋不夠及時：對于學生的課后