五年級(jí)英語下冊(cè) Unit 5 Whose dog is it Part A第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄1 人教PEP

五年級(jí)英語下冊(cè)Unit5WhosedogisitPartA第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄1人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)英語下冊(cè)Unit5WhosedogisitPartA第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄1人教PEP。本節(jié)課主要圍繞一般疑問句及其回答展開，內(nèi)容包括一般疑問句的構(gòu)成、常用疑問詞及其用法，以及通過圖片和情景對(duì)話練習(xí)一般疑問句的使用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力，提高語言感知和表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般疑問句的構(gòu)成和回答技巧，增強(qiáng)語感和語境理解能力，提升跨文化交際意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，掌握了一些基本詞匯和句型。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并對(duì)疑問句有一定的了解。然而，對(duì)于一般疑問句的構(gòu)成和回答，部分學(xué)生可能還不太熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍持有興趣，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿快速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)一般疑問句的構(gòu)成規(guī)則感到困惑，尤其是在區(qū)分主語和助動(dòng)詞的位置時(shí)。此外，學(xué)生在回答問題時(shí)可能會(huì)遇到語法錯(cuò)誤，如主謂不一致。此外，由于文化差異，學(xué)生在理解某些情景對(duì)話時(shí)可能存在困難。教師需要針對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教PEP五年級(jí)英語下冊(cè)Unit5WhosedogisitPartA的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如不同顏色和品種的狗的圖片，以及展示一般疑問句構(gòu)成的動(dòng)畫。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備，用于播放課文錄音，以便學(xué)生跟讀和練習(xí)。

4.教室布置：布置一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)，包括討論桌椅，以及足夠的黑板或白板空間，以便書寫和展示練習(xí)題。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用多媒體播放一段關(guān)于寵物的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生觀看視頻后，教師提問：“Whatpetsdoyouseeinthevideo?”引導(dǎo)學(xué)生回答，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的寵物詞匯。

3.引入本節(jié)課主題：“Whosedogisit?”通過展示不同顏色和品種的狗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題。

（二）新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示一般疑問句的構(gòu)成示例，如：“Isthisyourbook?”，并解釋其構(gòu)成規(guī)則：“主語+助動(dòng)詞+賓語？”

2.通過板書展示一般疑問句的回答方式，如：“Yes,itis.”或“No,itisn't.”，并讓學(xué)生跟讀練習(xí)。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一般疑問句的練習(xí)，通過提問和回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一幅圖片，展示一種寵物。小組成員用一般疑問句進(jìn)行提問和回答，如：“Isthisyourcat?”

2.角色扮演：讓學(xué)生分別扮演寵物主人，通過對(duì)話詢問對(duì)方的寵物信息，如：“What'syourdog'sname?”

3.完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固一般疑問句的用法。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論一般疑問句的構(gòu)成：學(xué)生討論一般疑問句的構(gòu)成規(guī)則，如主語、助動(dòng)詞和賓語的位置，并舉例說明。

2.討論一般疑問句的回答：學(xué)生討論一般疑問句的回答方式，如肯定回答和否定回答，并舉例說明。

3.討論一般疑問句在日常生活中的應(yīng)用：學(xué)生討論一般疑問句在日常生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，如詢問物品歸屬、請(qǐng)求幫助等。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。

2.教師通過提問，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如：“Howdoyoumakeageneralquestion?”

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語表達(dá)能力。

本節(jié)課用時(shí)45分鐘，教學(xué)流程如下：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)：20分鐘

4.學(xué)生小組討論：10分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.一般疑問句的構(gòu)成：主語、助動(dòng)詞和賓語的位置。

2.一般疑問句的回答：肯定回答和否定回答。

3.一般疑問句在日常生活中的應(yīng)用。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyPet》短文：學(xué)生可以閱讀一篇關(guān)于描述自己寵物的短文，學(xué)習(xí)如何用英語描述寵物的特征和日?；顒?dòng)。

-《What'sYourPet'sName?》對(duì)話：提供一段關(guān)于詢問寵物名字的對(duì)話，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用一般疑問句進(jìn)行詢問，并了解不同寵物的名字。

-《PetCareTips》小貼士：一篇關(guān)于如何照顧寵物的文章，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的寵物護(hù)理知識(shí)，并練習(xí)使用一般疑問句來提問。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集自己喜歡寵物的圖片，并用英語寫一段小短文，描述寵物的特點(diǎn)。

-讓學(xué)生調(diào)查自己班級(jí)或家庭中的寵物，記錄寵物的種類、名字、顏色等信息，并用英語制作一份寵物展示冊(cè)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找不同國家的寵物文化，了解不同國家的人們對(duì)寵物的態(tài)度和護(hù)理方式。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-寵物護(hù)理知識(shí)：介紹寵物的飲食、運(yùn)動(dòng)、清潔和健康護(hù)理等方面的基本知識(shí)。

-寵物品種介紹：通過圖片和文字介紹不同品種的寵物，如狗、貓、鳥、魚等，讓學(xué)生了解它們的特征和習(xí)性。

-寵物與人類的關(guān)系：探討寵物在人類生活中的角色，如陪伴、娛樂、工作等，以及寵物對(duì)人類心理健康的影響。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織一次寵物主題的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語分享自己與寵物的故事，練習(xí)使用一般疑問句進(jìn)行交流。

-設(shè)計(jì)一個(gè)寵物主題的英語劇本，讓學(xué)生分組表演，通過角色扮演來練習(xí)使用一般疑問句。

-舉辦一個(gè)寵物知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)寵物相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課上下來，感覺挺有收獲的，但也有些地方覺得還可以再改進(jìn)。咱們就聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用視頻引入寵物這個(gè)話題，孩子們一下就來了精神，參與度很高。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的寵物名字反應(yīng)不是很靈敏，這說明我們?cè)谌粘Ｔ~匯積累上還需要加強(qiáng)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了分組練習(xí)、角色扮演和練習(xí)冊(cè)練習(xí)。孩子們?cè)诜纸M練習(xí)中表現(xiàn)得非常積極，但在角色扮演時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口說。這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)，或者是不太熟悉對(duì)話場(chǎng)景。所以，我覺得以后在組織這類活動(dòng)時(shí)，可以多給他們一些鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了三個(gè)方面的內(nèi)容，比如討論一般疑問句的構(gòu)成、回答方式以及在日常生活中的應(yīng)用。孩子們討論得很熱烈，但也有一些學(xué)生不太敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些話題不太熟悉，或者是缺乏自信。所以，我意識(shí)到需要更多地去關(guān)注那些不太活躍的學(xué)生，給予他們更多的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)。

總的來說，這節(jié)課在知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)上取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。但是，也存在一些問題，比如部分學(xué)生對(duì)一般疑問句的理解還不夠深入，學(xué)生的口語表達(dá)能力還有待提高。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重詞匯和句型的積累，尤其是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口說，提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中提高口語表達(dá)能力。

3.對(duì)于不太活躍的學(xué)生，我會(huì)更多地關(guān)注他們，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。

4.在課后，我會(huì)提供更多的練習(xí)材料，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般疑問句的構(gòu)成：主語+助動(dòng)詞+賓語

-常用疑問詞：Who,What,Where,When,Why,How

-一般疑問句的回答：Yes/No+主語+助動(dòng)詞+賓語

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Whose：表示“誰的”

-Dog：狗

-I