第10課《竹節(jié)人》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四學(xué)制）語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

第10課《竹節(jié)人》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四學(xué)制）語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第10課《竹節(jié)人》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》，學(xué)生能夠提高對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)文表達(dá)能力，學(xué)會(huì)從文學(xué)作品中提煉主題，培養(yǎng)審美情趣，同時(shí)鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《竹節(jié)人》的寫(xiě)作背景和主題，體會(huì)作者對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和對(duì)比手法，增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。

難點(diǎn)：

1.深入理解文中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，如民間工藝、節(jié)日習(xí)俗等。

2.分析作者在文中如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和對(duì)比手法展現(xiàn)人物性格和情感。

解決辦法：

1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生了解《竹節(jié)人》的背景知識(shí)，課堂上結(jié)合多媒體展示，幫助學(xué)生更好地理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中細(xì)節(jié)，通過(guò)小組討論和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)和對(duì)比手法。

3.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)文化，提升審美鑒賞能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)教師講解和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。

2.設(shè)計(jì)“竹節(jié)人制作”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作竹節(jié)人，體驗(yàn)民間工藝的樂(lè)趣，同時(shí)加深對(duì)文章主題的理解。

3.利用多媒體展示竹節(jié)人的歷史圖片和視頻，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生扮演文中角色，體會(huì)人物情感，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述關(guān)于民間工藝的故事，如“剪紙”、“泥塑”等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。

-回顧舊知：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谥暗恼n程中學(xué)到了哪些關(guān)于傳統(tǒng)文化的知識(shí)？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《竹節(jié)人》的寫(xiě)作背景、主題、人物性格、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等知識(shí)點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：教師結(jié)合課文中的具體例子，如“竹節(jié)人的制作過(guò)程”、“竹節(jié)人的用途”等，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如“為什么作者要寫(xiě)竹節(jié)人？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀(guān)點(diǎn)。

3.活動(dòng)實(shí)踐（約20分鐘）

-“竹節(jié)人制作”實(shí)踐活動(dòng)：教師發(fā)放竹節(jié)人制作材料，學(xué)生分組合作，親自動(dòng)手制作竹節(jié)人。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。

4.課堂展示（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組學(xué)生展示自己的竹節(jié)人作品，分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置課后練習(xí)題，如“請(qǐng)用一句話(huà)概括《竹節(jié)人》的主題”、“分析文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用”等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如閱讀《竹節(jié)人》全文，撰寫(xiě)一篇讀后感，進(jìn)一步加深對(duì)文章的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民間工藝介紹：收集關(guān)于民間工藝的資料，包括剪紙、泥塑、編織等，以及它們的歷史淵源、制作工藝和象征意義。

-竹文化知識(shí)：搜集關(guān)于竹子的文化內(nèi)涵，如竹子的象征意義、竹編工藝的發(fā)展歷程等。

-傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗：整理與課文相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，如春節(jié)、端午節(jié)等，介紹其歷史背景和民間傳說(shuō)。

-文學(xué)作品推薦：推薦與課文主題相近的其他文學(xué)作品，如魯迅的《社戲》、茅盾的《春蠶》等，以豐富學(xué)生的文學(xué)視野。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱關(guān)于民間工藝、竹文化和傳統(tǒng)節(jié)日的資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-組織學(xué)生參觀(guān)當(dāng)?shù)氐拿耖g工藝展覽或博物館，實(shí)地感受民間文化的魅力。

-開(kāi)展“我心中的竹節(jié)人”主題繪畫(huà)或手工制作活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)對(duì)竹節(jié)人的理解和想象。

-舉辦“傳統(tǒng)節(jié)日故事會(huì)”，讓學(xué)生分享自己了解的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和傳承。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀推薦的其他文學(xué)作品，通過(guò)對(duì)比閱讀，提升文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

-安排學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如參與端午節(jié)賽龍舟、包粽子等活動(dòng)，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。

-組織學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于民間工藝、竹文化和傳統(tǒng)節(jié)日的調(diào)查報(bào)告或研究論文，提高學(xué)生的研究能力和寫(xiě)作水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》，通過(guò)閱讀課文，我們了解了竹節(jié)人的制作過(guò)程、用途以及它所蘊(yùn)含的文化意義。以下是對(duì)本節(jié)課的簡(jiǎn)要總結(jié)：

1.**了解竹節(jié)人的背景**：我們學(xué)習(xí)了竹節(jié)人的起源、發(fā)展和流傳，了解到它是我國(guó)民間傳統(tǒng)手工藝品的一種，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。

2.**感受作者的寫(xiě)作手法**：在閱讀過(guò)程中，我們關(guān)注到作者在文中運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)和對(duì)比手法，生動(dòng)地展現(xiàn)了竹節(jié)人的魅力和作者對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

3.**體驗(yàn)民間工藝的魅力**：通過(guò)制作竹節(jié)人的實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們親身體驗(yàn)了民間工藝的樂(lè)趣，更加深入地理解了傳統(tǒng)文化的獨(dú)特價(jià)值。

4.**傳承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化**：我們認(rèn)識(shí)到作為新時(shí)代的青少年，有責(zé)任傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓更多人了解和喜愛(ài)民間工藝。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-《竹節(jié)人》這篇課文主要講述了什么內(nèi)容？

A.竹子的生長(zhǎng)過(guò)程

B.竹節(jié)人的制作過(guò)程

C.民間傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗

D.文學(xué)作品的欣賞方法

-作者在文中使用了哪種手法來(lái)描繪竹節(jié)人？

A.細(xì)節(jié)描寫(xiě)

B.對(duì)比手法

C.比喻手法

D.擬人手法

-竹節(jié)人在我國(guó)民間傳統(tǒng)中有什么象征意義？

A.吉祥如意

B.純真友誼

C.美好愿望

D.生命力旺盛

-本文的寫(xiě)作背景是？

A.童年回憶

B.傳統(tǒng)工藝傳承

C.民間傳說(shuō)

D.文化交流

2.簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）

-簡(jiǎn)述竹節(jié)人的制作過(guò)程。

-分析文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。

-結(jié)合自己的體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)民間工藝的認(rèn)識(shí)。

3.寫(xiě)作題（10分）

-請(qǐng)以“我心中的竹節(jié)人”為題，寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)竹節(jié)人的理解，以及對(duì)傳統(tǒng)文化的看法。板書(shū)設(shè)計(jì)①《竹節(jié)人》課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-竹節(jié)人的起源與流傳

-竹節(jié)人的制作過(guò)程

-竹節(jié)人的文化內(nèi)涵和象征意義

-作者對(duì)傳統(tǒng)文化的情感表達(dá)

②關(guān)鍵詞：

-竹節(jié)人

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