Unit 7 第1課時(shí) Section A (1a-2d)2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版

Unit7第1課時(shí)SectionA(1a—2d)2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit7第1課時(shí)SectionA(1a—2d)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日星期X第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言理解能力，通過聽、說、讀活動(dòng)理解文本內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重不同文化背景。

3.增強(qiáng)學(xué)生的英語語感，提高在實(shí)際語境中使用英語的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對(duì)文化差異進(jìn)行分析和反思。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)九年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。然而，由于地域差異、學(xué)習(xí)背景等因素，學(xué)生的英語水平參差不齊。部分學(xué)生可能在詞匯量、語法運(yùn)用、聽力理解等方面存在不足，這會(huì)影響他們對(duì)文本內(nèi)容的理解。在課堂上，學(xué)生的參與度和合作意識(shí)較好，但部分學(xué)生在面對(duì)較難的語言點(diǎn)時(shí)容易產(chǎn)生畏難情緒，影響學(xué)習(xí)效果。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定了解，但實(shí)際運(yùn)用時(shí)容易混淆時(shí)態(tài)。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但面對(duì)不同文化背景的詞匯和表達(dá)時(shí)，仍需加強(qiáng)引導(dǎo)。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)也有一定影響。部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)等，將有助于提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解重點(diǎn)語法和詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)文化差異的理解，提高跨文化交際能力。

3.情景教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用在線平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)時(shí)問答和練習(xí)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

3.實(shí)物教具：引入相關(guān)實(shí)物，如地圖、圖片等，幫助學(xué)生直觀理解文化背景。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同國家節(jié)日的英語視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考不同節(jié)日背后的文化差異，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生簡要介紹自己家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.語法講解：介紹一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，結(jié)合例句進(jìn)行講解。

2.詞匯學(xué)習(xí)：展示與節(jié)日相關(guān)的詞匯，通過游戲和練習(xí)幫助學(xué)生記憶。

3.文化背景介紹：簡要介紹不同節(jié)日的起源和慶祝方式，拓展學(xué)生的文化視野。

用時(shí)：15分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.語法練習(xí)：設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

2.詞匯練習(xí)：進(jìn)行詞匯匹配游戲，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

3.文化差異討論：分組討論不同節(jié)日習(xí)俗的異同，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

用時(shí)：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對(duì)課堂內(nèi)容，提出問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語進(jìn)行節(jié)日習(xí)俗的介紹，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.教師給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

用時(shí)：5分鐘

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語法掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，包括動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)變化和助動(dòng)詞的使用。學(xué)生在完成語法填空和改錯(cuò)練習(xí)時(shí)，錯(cuò)誤率明顯降低，顯示出對(duì)語法知識(shí)的理解和應(yīng)用能力有所提高。

2.詞匯積累：學(xué)生在課堂上通過多種方式學(xué)習(xí)了與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如“celebrate”、“holiday”、“traditional”等。課后，學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯自然地融入到日常對(duì)話和寫作中，詞匯量有所增加。

3.聽力理解：通過觀看視頻和聽力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語口語中的節(jié)奏和語調(diào)，提高了對(duì)英語聽力材料的理解能力。在聽力測試中，學(xué)生的得分有所提升。

4.口語表達(dá)：學(xué)生在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)中，能夠用英語表達(dá)自己對(duì)節(jié)日習(xí)俗的看法，語言流利度有所提高。學(xué)生的口語表達(dá)更加自信，語調(diào)更加自然。

5.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)不同國家的節(jié)日有了更深入的了解，能夠認(rèn)識(shí)到文化差異的重要性。在討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠尊重并欣賞不同文化的獨(dú)特性。

6.寫作能力：學(xué)生在完成寫作練習(xí)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，寫出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整的短文。寫作中，學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并嘗試使用不同的句式。

7.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。在合作過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、尊重和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上積極參與，課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，展現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

9.思維能力：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)文化差異進(jìn)行分析和反思。學(xué)生的思維能力得到了鍛煉和提升。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情有所提高。面對(duì)挑戰(zhàn)，學(xué)生能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和克服困難。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們每位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的Unit7第1課時(shí)SectionA(1a—2d)的教學(xué)中，我有一些心得體會(huì)，也想到了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還可以更加巧妙。雖然我使用了視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺學(xué)生的參與度并不夠高。或許我可以在視頻播放后，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)問題，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)，就開始思考，這樣既能提高他們的注意力，也能促進(jìn)他們的思考。

其次，我在講授新課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解還不夠深入。我在講解時(shí)，雖然盡量結(jié)合了實(shí)際的例子，但可能還是缺乏一些直觀的展示。我想，或許我可以在下一次課的時(shí)候，使用一些圖表或者時(shí)間軸，來幫助學(xué)生更好地理解時(shí)態(tài)的變化。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度也不夠。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢鈪⑴c。我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更加安全、輕松的練習(xí)活動(dòng)，比如小組競賽，這樣既能提高他們的參與度，也能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，學(xué)生回答起來沒有太多思考的空間。同時(shí)，也有一些問題過于復(fù)雜，學(xué)生無法在短時(shí)間內(nèi)給出滿意的答案。我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)問題，既要考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，也要讓他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)有所收獲。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己的提問方式有時(shí)過于直接，可能會(huì)讓學(xué)生感到壓力。我需要更加注重引導(dǎo)，用更加溫和的方式鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

對(duì)于教學(xué)反思活動(dòng)，我計(jì)劃在每節(jié)課結(jié)束后，讓學(xué)生填寫一個(gè)簡短的反饋表，包括他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度、對(duì)教學(xué)方法的評(píng)價(jià)等。這樣可以幫助我及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

至于改進(jìn)措施，我打算做以下幾點(diǎn)：

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更有效的互動(dòng)問題，提高學(xué)生的參與度。

2.使用更多直觀的教學(xué)工具，如圖表、時(shí)間軸等，幫助學(xué)生理解時(shí)態(tài)。

3.設(shè)計(jì)更合理、更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

4.改善課堂提問，提出更具啟發(fā)性的問題，促進(jìn)學(xué)生思考。

5.加強(qiáng)師生互動(dòng)，采用更加引導(dǎo)性的提問方式，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果也會(huì)更加顯著。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠流利地使用英語進(jìn)行對(duì)話，表現(xiàn)出良好的語言運(yùn)用能力。但在個(gè)別學(xué)生中，仍然存在一些問題，如部分學(xué)生在回答問題時(shí)顯得緊張，回答不夠自信。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞節(jié)日習(xí)俗展開討論，分享各自的文化背景。小組合作效果良好，學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出對(duì)文化差異的理解。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生在語法和詞匯方面的掌握程度較好。大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，正確率較高。但在聽力理解和寫作方面，仍有部分學(xué)生存在不足。測試結(jié)果反映出學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語方面的能力有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)。大部分學(xué)生認(rèn)為自己在課堂上的表現(xiàn)有所提高，尤其是在口語表達(dá)方面。同時(shí)，學(xué)生們也提出了一些改進(jìn)意見，如希望老師在講解時(shí)能夠更加注重實(shí)際應(yīng)用，以及提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和努力給予肯定。在口語表達(dá)方面，教師鼓勵(lì)學(xué)生克服緊張情緒，提高自信心。在語法和詞匯方面，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注重積累，多加練習(xí)。在聽力理解和寫作方面，教師建議學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

此外，教師還針對(duì)以下方面給予反饋：

-針對(duì)課堂互動(dòng)，教師建議學(xué)生在回答問題時(shí)更加自信，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-針對(duì)小組討論，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-針對(duì)隨堂測試，教師提醒學(xué)生在聽力理解和寫作方面要加強(qiáng)練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，教師肯定了學(xué)生的自我反思和評(píng)價(jià)能力，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

總體來說，本次教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋較為全面，有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，也有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。典型例題講解在Unit7第1課時(shí)SectionA(1a—2d)的教學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于節(jié)日慶祝活動(dòng)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補(bǔ)充和說明。

例題1：

Thefamilyusually_______(have)abigdinnertogetheronChristmasEve.

答案：has

講解：在這個(gè)句子中，主語“thefamily”是第三人稱單數(shù)，因此動(dòng)詞“have”需要變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)形式“has”。

例題2：

She_______(go)tothebeacheverysummer.

答案：goes

講解：這里的主語是第三人稱單數(shù)“she”，所以動(dòng)詞“go”需要變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)形式“goes”。

例題3：

They_______(watch)amovieeveryweekend.

答案：watch

講解：主語“they”是復(fù)數(shù)形式，因此動(dòng)詞“watch”不需要變化，直接使用原形。

例題4：

Thecat_______(sleep)onthesofaallday.

答案：sleeps

講解：這里的“thecat”是第三人稱單數(shù)，所以動(dòng)詞“sleep”需要變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)形式“sleeps”。

例題5：

Mybrother_______(play)theguitarsincehewasachild.

答案：hasplayed

講解：這個(gè)句子中使用了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，表示從過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作。因此，動(dòng)詞“play”需要使用現(xiàn)在完成時(shí)的形式“hasplayed”。

補(bǔ)充題型：

題型1：動(dòng)詞時(shí)態(tài)判斷

題目：He_______(play)footballfortenyears.

答案：hasplayed

題型2：動(dòng)詞形式選擇

題目：Thechildren_______(be)intheclassroomrightnow.

答案：are

題型3：動(dòng)詞時(shí)態(tài)填空

題目：She_______(go)tothelibraryeveryweekend.

答案：goes

題型4：動(dòng)詞時(shí)態(tài)改錯(cuò)

題目：They_______(go)tothemovieslastnight.

答案：went

題型5：動(dòng)詞時(shí)態(tài)選擇題

題目：Whichsentenceiscorrect?

A.She_______(go)toschoolbybus.

B.She_______(go)toschoolbybus.

答案：A(usesthesimplepresenttense,Busesthepresentperfecttense)內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法

-第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化

-助動(dòng)詞do/does/did的用法

②重點(diǎn)詞匯：

-usually-通常

-go-去

-watch-看

-sleep-睡覺

-play-玩

③重點(diǎn)句子：

-Thefamilyusuallyh