六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 十三太陽(yáng)系的九大行星第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 冀教版

六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)十三太陽(yáng)系的九大行星第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)十三太陽(yáng)系的九大行星第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)太陽(yáng)系九大行星的信息，提升學(xué)生收集、處理、分析和應(yīng)用信息的能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入六年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)太陽(yáng)系有一定的了解，包括太陽(yáng)系的基本概念和八大行星的基本信息。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了行星的順序、大小、特點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)宇宙和天文學(xué)通常有較高的興趣，他們喜歡探索未知，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已具備一定的邏輯思維和觀察分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，如觀看視頻、聽講解；而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律、行星大小對(duì)比等方面可能存在困難。此外，對(duì)于不同行星的特性和形成原因，學(xué)生可能難以形成完整的知識(shí)體系。此外，由于信息量較大，學(xué)生可能面臨記憶和理解上的挑戰(zhàn)，特別是在區(qū)分不同行星的特點(diǎn)時(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有冀教版六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備太陽(yáng)系九大行星的圖片、行星特點(diǎn)對(duì)比圖表以及相關(guān)科普視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備多媒體設(shè)備用于播放視頻和展示圖表。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師通過(guò)播放一段關(guān)于太陽(yáng)系行星的科普視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們剛才看到了哪些行星？它們有什么特點(diǎn)？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)太陽(yáng)系的九大行星，深入了解它們的特點(diǎn)和位置?！保ㄓ脮r(shí)5分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師展示太陽(yáng)系九大行星的順序和名稱，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記憶。教師強(qiáng)調(diào)行星的順序是按照距離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近排列的。

2.教師展示行星特點(diǎn)對(duì)比圖表，讓學(xué)生觀察并分析不同行星的大小、顏色、表面特征等。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)行星大小和顏色與距離太陽(yáng)的關(guān)系。

3.教師講解行星的運(yùn)行軌跡，結(jié)合地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，讓學(xué)生理解行星的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)行星，收集相關(guān)信息，如大小、顏色、表面特征、形成原因等。

2.學(xué)生利用收集到的信息，制作一個(gè)簡(jiǎn)短的PPT或海報(bào)，展示所選行星的特點(diǎn)。

3.各組輪流展示，其他組學(xué)生提問(wèn)，展示組回答。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。（用時(shí)15分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.行星大小與距離太陽(yáng)的關(guān)系：學(xué)生討論后得出結(jié)論，行星距離太陽(yáng)越遠(yuǎn)，體積越小。

2.行星顏色與表面特征的關(guān)系：學(xué)生討論后得出結(jié)論，行星的顏色與其表面特征有關(guān)，如巖石行星顏色較暗，氣態(tài)行星顏色較亮。

3.行星形成原因：學(xué)生討論后得出結(jié)論，行星是在太陽(yáng)形成后，由剩余的物質(zhì)聚集而成的。（用時(shí)10分鐘）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)系九大行星的特點(diǎn)和位置。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些行星？它們有什么特點(diǎn)？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了太陽(yáng)系的九大行星，了解了它們的大小、顏色、表面特征等。希望同學(xué)們課后繼續(xù)觀察和研究，了解更多關(guān)于宇宙的知識(shí)?！保ㄓ脮r(shí)5分鐘）

本節(jié)課重難點(diǎn)：

-行星的大小、顏色、表面特征與距離太陽(yáng)的關(guān)系。

-行星的運(yùn)行軌跡和公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

教學(xué)流程用時(shí)總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-太陽(yáng)系行星的發(fā)現(xiàn)歷史：介紹太陽(yáng)系九大行星的發(fā)現(xiàn)歷程，包括科學(xué)家們的貢獻(xiàn)和發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的重要事件。

-行星分類：探討行星的分類方法，如根據(jù)行星的組成、大小、位置等進(jìn)行分類。

-行星探測(cè)任務(wù)：介紹人類對(duì)太陽(yáng)系行星的探測(cè)任務(wù)，如火星探測(cè)車、木星探測(cè)器等。

-行星命名規(guī)則：解釋行星命名的規(guī)則和背景，如行星的命名通常與神話、歷史人物或發(fā)現(xiàn)者的名字有關(guān)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦適合六年級(jí)學(xué)生的科普書籍，如《宇宙的奧秘》、《太陽(yáng)系探險(xiǎn)記》等，幫助學(xué)生更深入地了解太陽(yáng)系。

-觀看科普視頻：推薦一些科普視頻，如NASA的行星探索視頻、BBC的宇宙系列紀(jì)錄片等，通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與與行星科學(xué)相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如模擬行星運(yùn)動(dòng)、制作行星模型等，通過(guò)實(shí)踐操作加深對(duì)知識(shí)的理解。

-制作科普?qǐng)?bào)告：學(xué)生可以選擇一個(gè)特定的行星，收集相關(guān)資料，制作一份科普?qǐng)?bào)告，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享，提高學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

-探索虛擬現(xiàn)實(shí)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生通過(guò)VR眼鏡體驗(yàn)行星探索的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的沉浸感和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-參加天文俱樂(lè)部：鼓勵(lì)學(xué)生加入學(xué)校或社區(qū)的天文俱樂(lè)部，與其他對(duì)天文學(xué)感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。

-觀察夜空：組織學(xué)生進(jìn)行夜空觀測(cè)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)觀察行星、星座和星云的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙的好奇心。

-利用在線資源：推薦一些在線平臺(tái)，如NASA的行星探索網(wǎng)站、國(guó)家天文臺(tái)的科普教育平臺(tái)等，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)更多關(guān)于行星的知識(shí)。

-設(shè)計(jì)太空旅行計(jì)劃：學(xué)生可以發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)太空旅行計(jì)劃，包括旅行路線、所需設(shè)備和科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和規(guī)劃能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《太陽(yáng)系的故事》——這本書以生動(dòng)的語(yǔ)言講述了太陽(yáng)系的形成、行星的發(fā)現(xiàn)以及人類對(duì)宇宙的探索歷程，適合學(xué)生深入了解太陽(yáng)系的相關(guān)知識(shí)。

-視頻資源：《行星的秘密》——這是一部關(guān)于太陽(yáng)系行星的科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫和實(shí)拍相結(jié)合的方式，展示了行星的表面特征和科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生可以選擇《太陽(yáng)系的故事》中的一章，如“火星的紅色沙漠”，了解火星的地理特征和探索歷史。

b.鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記，記錄下自己對(duì)行星特點(diǎn)的理解和感興趣的科學(xué)問(wèn)題。

c.學(xué)生可以與家長(zhǎng)或同學(xué)分享閱讀心得，討論行星的奧秘。

-觀看視頻資源：

a.學(xué)生可以在家長(zhǎng)的陪同下觀看《行星的秘密》，注意觀察視頻中的科學(xué)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

b.觀看后，學(xué)生可以嘗試制作一份觀后感，總結(jié)自己對(duì)行星探索的認(rèn)識(shí)。

c.學(xué)生可以將觀后感與其他同學(xué)交流，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和發(fā)現(xiàn)。

-科普網(wǎng)站推薦：

a.國(guó)家天文臺(tái)科普教育網(wǎng)——提供豐富的天文科普文章和視頻，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

b.中國(guó)科普博覽——包含多個(gè)領(lǐng)域的科普知識(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-課后實(shí)踐：

a.學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)行星模型，展示對(duì)行星特點(diǎn)的理解。

b.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小型的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如模擬行星引力，加深對(duì)行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

c.學(xué)生可以收集太陽(yáng)系行星的圖片或視頻，制作成一張海報(bào)，展示自己對(duì)太陽(yáng)系的了解。

-教師指導(dǎo)：

a.教師可以定期檢查學(xué)生的閱讀筆記和觀后感，給予必要的指導(dǎo)和反饋。

b.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的拓展學(xué)習(xí)成果。

c.對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，教師應(yīng)提供解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：根據(jù)教材中的“練習(xí)與思考”部分，學(xué)生需要完成相關(guān)習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)太陽(yáng)系九大行星知識(shí)的掌握。

2.制作行星知識(shí)卡片：學(xué)生選擇一個(gè)太陽(yáng)系行星，收集該行星的基本信息，如大小、顏色、表面特征、形成原因等，并制作成一張知識(shí)卡片。

3.寫一篇短文：學(xué)生以“我的行星之旅”為題，描述一個(gè)假設(shè)的太空旅行經(jīng)歷，其中包括訪問(wèn)了哪些行星，以及他們?cè)诼眯兄械乃娝劇?/p>

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)收集后，教師應(yīng)盡快進(jìn)行批改，確保學(xué)生在下一次課前收到反饋。

2.個(gè)性化反饋：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的評(píng)價(jià)，包括對(duì)正確答案的肯定和對(duì)錯(cuò)誤答案的糾正。

3.針對(duì)性問(wèn)題：教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，如概念混淆、信息提取不準(zhǔn)確等，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議。

4.鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)，如“你的卡片制作得非常詳細(xì)，繼續(xù)保持！”或“你的短文充滿了想象力，寫得很好！”

5.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在較多錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解并掌握相關(guān)知識(shí)。

6.作業(yè)展示：在下一節(jié)課的開始，教師可以選取一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。

7.作業(yè)分析：教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，為下一階段的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-太陽(yáng)系的組成

-九大行星的順序

-行星的基本特征（大小、顏色、表面特征）

②重點(diǎn)詞句：

-太陽(yáng)系：由太陽(yáng)和圍繞它運(yùn)行的八大行星組成的天體系統(tǒng)。

-行星：圍繞恒星運(yùn)行，質(zhì)量足以克服固體引力收縮形成流體靜力平衡的近似球狀天體。

③板書內(nèi)容詳細(xì)闡述：

①太陽(yáng)系

-成分：太陽(yáng)、八大行星、小行星帶、彗星、行星衛(wèi)星等。

②行星順序

-順序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

③行星特征

-大小：體積和質(zhì)量的對(duì)比。

-顏色：外觀顏色和光譜特征。

-表面特征：地形、地貌、大氣成分等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試了使用多媒體資源，如視頻、圖片和圖表，來(lái)輔助教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能夠有效吸引學(xué)生的注意力，尤其是對(duì)于視覺(jué)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，效果顯著。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與小組討論。這種互動(dòng)式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，還促進(jìn)了他們的批判性思維和合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：有時(shí)候，學(xué)生在課堂上過(guò)于活躍，導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以維持。我需要更好地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)深度：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)某些復(fù)雜的概念理解不夠深入。我需要調(diào)整教學(xué)方法，提供更多的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

3.評(píng)價(jià)方式：目前，我主要依靠作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方式，如項(xiàng)目評(píng)估、口頭報(bào)告等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂紀(jì)律管理：為了更好地管理課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在課前制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上堅(jiān)持執(zhí)行。同時(shí)，我會(huì)嘗試使用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，以鼓勵(lì)學(xué)生遵守規(guī)則。

2.深化教學(xué)深度：對(duì)于難以理解的概念，我計(jì)劃在課堂上提供更多的實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生建立更深刻的理解。此外