2024年廣西地區(qū)中考滿分作文《給小廣的一封信》6

2024年廣西地區(qū)中考滿分作文根據(jù)要求寫作。體育中考結(jié)束后，小廣高呼“終于輕松啦！再也不用天天運(yùn)動(dòng)了”，而同班好友小西依然按照以往的習(xí)慣堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，有時(shí)跑步，有時(shí)打球，有時(shí)游泳……小西希望小廣也能堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)，不是為了體育考試，而是為了……請你以九年級學(xué)生“小西”的身份，給“小廣”寫一封信，結(jié)合自身的經(jīng)歷和感悟，鼓勵(lì)他（她）堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。要求：①把題目“給小廣的一封信”抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；④不少于600字。心靈的洗禮——給小廣的一封信親愛的小廣:你好!體育中考已經(jīng)結(jié)束，我聽到了你高呼“終于輕松啦!再也不用天天運(yùn)動(dòng)了”。我完全理解你的感受，畢竟為了考試，我們都付出了很多努力和時(shí)間。但我想和你分享一些我的想法，希望能鼓勵(lì)你繼續(xù)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。記得我們剛開始為體育中考做準(zhǔn)備時(shí)，你總是抱怨跑步太累，籃球太難。但隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)你在運(yùn)動(dòng)中的進(jìn)步是驚人的。你的耐力增強(qiáng)了，投籃也越來越準(zhǔn)。更重要的是，每次運(yùn)動(dòng)后，你臉上的笑容和那份成就感，都讓我相信，運(yùn)動(dòng)帶給你的不僅僅是成績的提升，更多的是內(nèi)心的快樂和自信。體育考試只是一個(gè)階段性的目標(biāo)，它并不是我們運(yùn)動(dòng)的終點(diǎn)。相反，我認(rèn)為這只是我們運(yùn)動(dòng)生涯的一個(gè)起點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)不僅僅是為了應(yīng)對考試，它更是一種生活方式，一種能讓我們更加健康、更加快樂的方式我自己就深有體會(huì)。即使考試結(jié)束了，我依然堅(jiān)持每天運(yùn)動(dòng)。有時(shí)跑步，感受風(fēng)在耳邊呼嘯而過的自由;有時(shí)打球享受團(tuán)隊(duì)合作的默契與激情;有時(shí)游泳，體會(huì)水波輕撫肌膚的寧靜。這些運(yùn)動(dòng)讓我每天都充滿活力，也讓我更加珍惜和享受生活中的每一個(gè)瞬間。小廣，我想說的是，運(yùn)動(dòng)不僅僅是為了考試，它是為了我們自己。它能讓我們的身體更加健康，心態(tài)更加積極，生活更加豐富多彩。我希望你能和我一起，繼續(xù)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，不僅僅是為了應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，更是為了我們自己能夠擁有一個(gè)更加美好、更加充實(shí)的生活。我相信，只要你愿意，你一定能在運(yùn)動(dòng)中找到屬于自己的那份快樂和成就感。期待和你一起在運(yùn)動(dòng)的道路上越走越遠(yuǎn)祝好!你的好友小西XXXX年XX月XX日【滿分借鑒】作文簡短地提到了體育中考的結(jié)束和小廣的反應(yīng)，為后文的展開作了鋪墊。通過回憶兩人共同準(zhǔn)備體育中考的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了小廣在運(yùn)動(dòng)中的進(jìn)步和收獲，進(jìn)而引出運(yùn)動(dòng)不僅僅是為了考試的觀點(diǎn)。小西分享了自己堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的原因和感受，進(jìn)一步闡述了運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。再次強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的意義，并表達(dá)了對小廣的鼓勵(lì)和期待?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。審題立意：審題可知，小廣認(rèn)為終于輕松啦！再也不用天天運(yùn)動(dòng)了。題干要求以小廣的同學(xué)“小西”的身份給他寫一封信，談?wù)勀銓w育運(yùn)動(dòng)的思考與認(rèn)識(shí)，來談一談運(yùn)動(dòng)的好處，不管是在學(xué)習(xí)壓力大的情況下，還是平時(shí)放松的情況下，運(yùn)動(dòng)都不可少，它不但可以化壓力為動(dòng)力，還可以強(qiáng)身健體，讓我們以更好的心態(tài)來迎接中考。因此我們可從以下幾點(diǎn)立意：身體是革命的本錢；健康強(qiáng)國；鍛煉健康體魄，創(chuàng)造美好生活。選材構(gòu)思。寫信給小廣：首先指出體育中考的確已經(jīng)結(jié)束，而且九年級確實(shí)需要靜心復(fù)習(xí)，踏實(shí)復(fù)習(xí)，在家多學(xué)習(xí)或者去圖書館看看書，確實(shí)可以掌握知識(shí)、心神寧靜；然后筆鋒一轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)緊張之余，也可以參加運(yùn)動(dòng)，然后敘寫運(yùn)動(dòng)對學(xué)習(xí)的作用，對為人處世的作用等。注意結(jié)合自己的經(jīng)歷來談，例如在體育運(yùn)動(dòng)中自己不僅鍛煉身體，還結(jié)交了知心朋友；自己在體育運(yùn)動(dòng)中提高了交際能力；自己在體育運(yùn)動(dòng)中認(rèn)識(shí)了新的朋友，打開了自己的眼界；通過參加體育運(yùn)動(dòng)，還提高了公信力，組織力，協(xié)調(diào)力等能力?，F(xiàn)身說法，最后指出學(xué)習(xí)應(yīng)該是勞逸結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。注意寫成書寫的格式。審題指導(dǎo)1一、審題步驟與方法1.理解文體與格式：這是一篇書信體的作文，要求以“小西”的身份寫給“小廣”。注意書信的格式，包括稱呼、正文、結(jié)尾問候語和署名。2.把握材料主題：主題是關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和意義，尤其是超出體育中考之外的個(gè)人健康和生活品質(zhì)提升。3.分析材料結(jié)構(gòu)：引入對比（小廣與小西的態(tài)度差異）。提示寫作方向（運(yùn)動(dòng)的目的不僅僅是考試，而是更深遠(yuǎn)的意義）。4.確定寫作目的：目的是說服小廣，通過分享自己的經(jīng)歷和感悟，讓小廣認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要性，并鼓勵(lì)其繼續(xù)運(yùn)動(dòng)。二、材料分層解讀審題第一層：情境設(shè)定背景：體育中考結(jié)束之后的情景。人物：小廣和小西，兩個(gè)同班同學(xué)。行為差異：小廣表達(dá)了放松和停止日常運(yùn)動(dòng)的意愿，而小西繼續(xù)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。第二層：情感與態(tài)度對比小廣的態(tài)度：“終于輕松啦!再也不用天天運(yùn)動(dòng)了”。這反映了小廣可能將運(yùn)動(dòng)視為一項(xiàng)負(fù)擔(dān)或義務(wù)，一旦考試結(jié)束，便不再覺得有必要繼續(xù)。小西的態(tài)度：盡管沒有直接表達(dá)，但通過“依然按照以往的習(xí)慣堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)”可以看出小西將運(yùn)動(dòng)視為一種生活方式和個(gè)人興趣，不因考試結(jié)束而改變。第三層：小西的視角與目的小西的期望：希望小廣也能堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。深層原因：小西認(rèn)為運(yùn)動(dòng)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了考試本身，它關(guān)乎個(gè)人的健康、心理狀態(tài)、生活品質(zhì)和長遠(yuǎn)發(fā)展。第四層：暗示的寫作方向?qū)懽魅蝿?wù)：以小西的身份寫信給小廣，目的是通過分享自身經(jīng)歷和感悟，鼓勵(lì)小廣認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的更廣泛價(jià)值，從而激發(fā)他繼續(xù)保持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。第五層：隱含信息與寫作策略隱含信息：材料暗示了運(yùn)動(dòng)對個(gè)人成長的積極影響，包括但不限于身體健康、心理健康、社交能力和個(gè)人毅力的培養(yǎng)。寫作策略：需要通過具體的實(shí)例、個(gè)人體驗(yàn)、科學(xué)知識(shí)或社會(huì)現(xiàn)象來支撐觀點(diǎn)，使信件內(nèi)容充實(shí)、有說服力，同時(shí)保持語氣真誠、親切，以增強(qiáng)信件的感染力和讀者的共鳴。通過以上分層解讀，我們可以更加清晰地理解材料的深層含義和寫作要求，為構(gòu)思作文提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。三、結(jié)合解讀所得的材料立意立意方向在于強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的長期價(jià)值，包括身體健康、心理健康、團(tuán)隊(duì)合作精神以及個(gè)人毅力的培養(yǎng)。標(biāo)題參考由于題目已給出，故無需另擬標(biāo)題。但可以考慮副標(biāo)題或小標(biāo)題來豐富文章結(jié)構(gòu)，如“運(yùn)動(dòng)：一生的朋友”“超越考試：運(yùn)動(dòng)的真諦”五、寫作素材提供及在寫作中的運(yùn)用指導(dǎo)寫作素材1.個(gè)人經(jīng)歷：運(yùn)用指導(dǎo)：可以通過敘述自己或身邊朋友的真實(shí)故事，展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)帶來的正面變化。例如，可以提到運(yùn)動(dòng)如何幫助克服學(xué)習(xí)壓力、改善睡眠質(zhì)量、增強(qiáng)自信等。素材示例：“記得有一次期中考試前夜，我焦慮得幾乎一夜未眠。第二天，我決定去晨跑，雖然剛開始跑了幾步就氣喘吁吁，但當(dāng)我逐漸進(jìn)入節(jié)奏，呼吸變得均勻時(shí)，那些考試的壓力似乎隨著汗水一起流走了?！?.科學(xué)研究：運(yùn)用指導(dǎo)：引用科學(xué)研究成果，說明運(yùn)動(dòng)對身心健康的具體益處，增加文章的權(quán)威性和說服力。素材示例：“根據(jù)《美國心臟病學(xué)會(huì)雜志》的一項(xiàng)研究，定期運(yùn)動(dòng)的人患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)降低了30%。此外，哈佛大學(xué)的研究也表明，運(yùn)動(dòng)能顯著提高大腦的認(rèn)知功能和記憶力?！?.名人故事：運(yùn)用指導(dǎo)：選取一些知名運(yùn)動(dòng)員或成功人士的故事，他們?nèi)绾瓮ㄟ^運(yùn)動(dòng)達(dá)到事業(yè)和生活的巔峰，以此激勵(lì)讀者。素材示例：“你知道嗎？馬云，阿里巴巴的創(chuàng)始人，每天早上都會(huì)做太極。他認(rèn)為，太極拳的哲學(xué)教會(huì)了他如何在商業(yè)戰(zhàn)場上保持平衡和冷靜?！?.社會(huì)觀察：運(yùn)用指導(dǎo)：可以從社會(huì)現(xiàn)象的角度，講述運(yùn)動(dòng)對于社區(qū)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的作用。素材示例：“我參加過一次社區(qū)組織的足球比賽，盡管我們隊(duì)伍里的人彼此并不熟悉，但在比賽中我們學(xué)會(huì)了相互配合，最終贏得了比賽。那場勝利不僅讓我們收獲了喜悅，更重要的是加深了鄰里間的友誼?！?.文化元素：運(yùn)用指導(dǎo)：提及不同文化中對運(yùn)動(dòng)的看法，展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的普遍價(jià)值和全球認(rèn)同感。素材示例：“古希臘人認(rèn)為，‘健全的精神寓于健全的身體’。在現(xiàn)代，這種理念同樣適用，運(yùn)動(dòng)不僅塑造身體，更塑造心靈?！边\(yùn)用技巧情感共鳴：在敘述個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，嘗試使用第一人稱，讓讀者感受到作者的真實(shí)情感，增強(qiáng)文章的親和力。細(xì)節(jié)描繪：無論是個(gè)人經(jīng)歷還是名人故事，注重細(xì)節(jié)的描繪可以讓故事更加生動(dòng)，更容易引起讀者的興趣。數(shù)據(jù)支持：當(dāng)引用科學(xué)研究時(shí)，確保數(shù)據(jù)來源可靠，并適當(dāng)解釋數(shù)據(jù)背后的含義，避免讓文章顯得枯燥無味。邏輯連貫：在文章中，合理安排素材的順序，確保每一段落都緊密相連，形成一個(gè)完整、有說服力的論述體系。呼吁行動(dòng)：在文章結(jié)尾處，可以再次強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的重要性，并向讀者發(fā)出行動(dòng)號(hào)召，比如鼓勵(lì)讀者加入運(yùn)動(dòng)計(jì)劃或設(shè)定個(gè)人運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。通過上述素材和技巧的運(yùn)用，初中學(xué)生可以創(chuàng)作出既符合材料立意又充滿個(gè)人特色的優(yōu)秀作文。六、符合材料立意的范文提綱展示題目：給小廣的一封信開頭：親切的問候，引入話題（對體育中考后的感受）。主體：個(gè)人經(jīng)歷分享：介紹自己為什么熱愛運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)帶來的改變?？茖W(xué)依據(jù)：簡述運(yùn)動(dòng)對身心健康的益處。社會(huì)角度：運(yùn)動(dòng)如何幫助建立友誼，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。說服性論點(diǎn)：為什么運(yùn)動(dòng)不應(yīng)該僅限于考試，而應(yīng)成為生活的一部分。結(jié)尾：再次強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的長遠(yuǎn)價(jià)值。表達(dá)對小廣的鼓勵(lì)和期望，邀請他一起參與運(yùn)動(dòng)?！咎峋V二】特別提醒：提綱成文時(shí)要注意書信格式題目：《給小廣的一封信——運(yùn)動(dòng)與成長》引言（引入話題）簡述自己對運(yùn)動(dòng)的一般看法和初步感受。提出論點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)不僅強(qiáng)健體魄，更是促進(jìn)個(gè)人全面成長的重要方式。正文第一部分：運(yùn)動(dòng)與身體健康分析運(yùn)動(dòng)對身體健康的積極影響，如提高免疫力、增強(qiáng)心肺功能等。引用科學(xué)數(shù)據(jù)或研究報(bào)告，如運(yùn)動(dòng)可減少疾病風(fēng)險(xiǎn)，提高生活質(zhì)量。個(gè)人經(jīng)歷：分享自己或身邊人的健康改變故事，增強(qiáng)說服力。第二部分：運(yùn)動(dòng)與心理健康討論運(yùn)動(dòng)對心理健康的益處，包括減輕壓力、提升情緒等。描述運(yùn)動(dòng)過程中的心理體驗(yàn)，如跑步時(shí)的“跑步者高潮”。引用心理學(xué)研究，說明運(yùn)動(dòng)與幸福感之間的聯(lián)系。第三部分：運(yùn)動(dòng)與社交技能解釋團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)如何培養(yǎng)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。分享參與團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)的經(jīng)歷，如籃球賽、足球賽等，以及從中獲得的社交經(jīng)驗(yàn)。探討運(yùn)動(dòng)如何幫助建立友誼，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。第四部分：運(yùn)動(dòng)與學(xué)業(yè)表現(xiàn)討論運(yùn)動(dòng)與學(xué)術(shù)成就之間的關(guān)系，說明運(yùn)動(dòng)如何提升專注力和學(xué)習(xí)效率。舉例說明，如運(yùn)動(dòng)后的頭腦更加清晰，學(xué)習(xí)效果更好。引用教育研究，探討運(yùn)動(dòng)對記憶力和創(chuàng)造力的正面影響。結(jié)尾（總結(jié)與呼吁）總結(jié)運(yùn)動(dòng)對個(gè)人成長的全面影響。呼吁同齡人積極參與體育活動(dòng)，將運(yùn)動(dòng)作為日常生活的一部分。表達(dá)對未來的期待，即通過持續(xù)的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，成為更健康、更全面發(fā)展的個(gè)體。范文提綱擴(kuò)展示例引言開篇引用一句名人關(guān)于運(yùn)動(dòng)的名言。介紹自己對運(yùn)動(dòng)的態(tài)度轉(zhuǎn)變，從最初不感興趣到逐漸愛上運(yùn)動(dòng)的過程。點(diǎn)明本文將探討運(yùn)動(dòng)對初三學(xué)生成長的意義。正文第一部分：運(yùn)動(dòng)與身體健康描述自己開始規(guī)律運(yùn)動(dòng)后，體質(zhì)的明顯改善，如不再頻繁感冒。引用《美國心臟協(xié)會(huì)》報(bào)告，指出規(guī)律運(yùn)動(dòng)能夠有效預(yù)防心血管疾病。分享一位同學(xué)因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)而體重下降、體態(tài)改善的真實(shí)案例。第二部分：運(yùn)動(dòng)與心理健康講述運(yùn)動(dòng)幫助自己緩解考前焦慮的經(jīng)歷，描述跑步時(shí)的放松感。提到哈佛大學(xué)研究，說明運(yùn)動(dòng)能釋放內(nèi)啡肽，提升心情。強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)作為應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力的有效手段。第三部分：運(yùn)動(dòng)與社交技能回憶一次班級籃球比賽，討論團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。分析在團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)中學(xué)到的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)精神。強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)場上的友誼比勝負(fù)更為珍貴。第四部分：運(yùn)動(dòng)與學(xué)業(yè)表現(xiàn)介紹自己如何在運(yùn)動(dòng)后注意力集中，學(xué)習(xí)效率提高。引用斯坦福大學(xué)的研究，指出運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)大腦的神經(jīng)可塑性，有利于學(xué)習(xí)新知識(shí)。分享幾位學(xué)霸級同學(xué)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，證明運(yùn)動(dòng)與好成績并非不可兼得。結(jié)尾總結(jié)運(yùn)動(dòng)對身心健康的積極作用。鼓勵(lì)同學(xué)們不要忽視體育課和課外運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，要珍惜每一次鍛煉的機(jī)會(huì)。表達(dá)對運(yùn)動(dòng)帶給自己的成長和改變的感激之情，展望未來，希望能繼續(xù)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，享受健康的生活方式。這個(gè)提綱適合初三學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度理解和欣賞運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。審題指導(dǎo)2【考題分析】2024年廣西中考作文題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性，注重引導(dǎo)考生結(jié)合自身經(jīng)歷,思考體育運(yùn)動(dòng)的真正意義。首先，題目給出了一個(gè)具體的情境:體育中考結(jié)束后,小廣有所松懈,不再天天運(yùn)動(dòng):;小西則依然堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。小廣與小西對運(yùn)動(dòng)的態(tài)度與做法形成了鮮明對比,由此給出寫作任務(wù):以“小西”的身份,鼓勵(lì)小廣堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。這就需要考生站在小西的角度,深人思考運(yùn)動(dòng)的益處。其次,材料中提到“體育運(yùn)動(dòng),不是為了體育考試,而是為了……”,相當(dāng)于拋出了小西的勸說意圖和核心觀點(diǎn),省略號(hào)給考生留下了思考和發(fā)揮的空間。同時(shí),由提示語中的“結(jié)合自身的經(jīng)歷和感悟”可知,考生需要寫出自己參與體育運(yùn)動(dòng)的經(jīng)歷,來鼓勵(lì)小廣堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。寫作時(shí),考生可闡述體育運(yùn)動(dòng)對身體健康、心理素質(zhì)、社交能力等方面的積極影響,比如,講述自己通過堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)了體質(zhì),改善了精神狀態(tài),或講述自己在運(yùn)動(dòng)中結(jié)識(shí)了志同道合的朋友,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神等。從自身實(shí)際出發(fā),能寫出真情實(shí)感,讓小廣認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)的必要性最后,題目要求以書信形式寫作,增加了交流感和親切感?？忌趯懽鲿r(shí),要注意書信的格式規(guī)范,如稱呼、問候語、正文、祝頌語、署名和日期等。【立意構(gòu)思】立意1:堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng),有益身體健康構(gòu)思1:開篇點(diǎn)明寫信目的,勸說小廣堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng);接著回憶自己曾經(jīng)體弱多病,在醫(yī)生建議下開始運(yùn)動(dòng),逐漸增強(qiáng)體質(zhì)擁抱了健康;然后描述堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)后的個(gè)人狀態(tài),如氣色變好、精力充沛、睡眠質(zhì)量變好等;最后作出總結(jié):堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng),有益身體健康。立意2:體育運(yùn)動(dòng)