統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 7 聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音 預(yù)習(xí)單（ 有答案）

7*聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音朗讀課文1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有節(jié)，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。抖（）蟋（）蟀（）振（）韻（）掠（）吟（）遼（）闊（）2.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。片（）（）別（）（）3.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。歌韻叮嚀遼闊匆匆4.我會(huì)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。道別—（）叮嚀—（）掠過(guò)—（）遼闊—（）5.我會(huì)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。遼闊—（）匆匆—（）道別—（）撒下—（）梳理內(nèi)容這首現(xiàn)代詩(shī)通過(guò)捕捉，描繪了，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)秋天的和之情。思考問(wèn)題1.詩(shī)歌是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)秋天的聲音的？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒(méi)有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫(xiě)在橫線上。拓展延伸1.展開(kāi)想象，從秋天的聲音中體會(huì)到秋天的美好。生活中你還聽(tīng)到過(guò)哪些秋天的聲音？2.搜集并背誦描寫(xiě)秋景的詩(shī)句。參考答案朗讀課文1.我已經(jīng)讀了略遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有6節(jié)，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。抖（dǒu）蟋（xī）蟀（shuài）振（zhèn）韻（yùn）掠（lüè）吟（yín）遼（liáo）闊（kuò）2.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。片piàn（名片）piān（片兒）別bié（道別）biè（別扭）3.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。歌韻叮嚀遼闊匆匆4.我會(huì)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。道別—（告別）叮嚀—（叮囑）掠過(guò)—（拂過(guò)）遼闊—（廣闊）5.我會(huì)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。遼闊—（狹窄）匆匆—（緩慢）道別—（重逢）撒下—（收起）梳理內(nèi)容這首現(xiàn)代詩(shī)通過(guò)捕捉秋天的聲音，描繪了美麗的秋景，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。思考問(wèn)題1.詩(shī)歌是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)秋天的聲音的？詩(shī)歌是從兩方面寫(xiě)了秋天的聲音，一是具體可感的聲音，如第1、2、3、4節(jié)中寫(xiě)的落葉、蟋蟀、大雁、音樂(lè)廳等聲音；另一種是可心神領(lǐng)會(huì)卻不可聞的聲音，如第5節(jié)中葉子里、小花上、汗水里、谷粒里的聲音。我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒(méi)有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫(xiě)在橫線上。