湖北省荊門市京山市2023-2024學年七年級下學期語文期中教學質量監(jiān)測試卷（含答案）

湖北省荊門市京山市2023-2024學年七年級下學期語文期中教學質量監(jiān)測試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用（20分）1．七（1）班開展了愛國主題詩文朗誦會，請你選出朗讀處理不合適的一項。（）A．小王想讀出黃河不可阻擋的氣勢，他這樣處理節(jié)奏：驚濤/澎湃，掀起/萬丈狂瀾；濁流/宛轉，結成/九曲連環(huán)；從/昆侖山下/奔向/黃海之邊，把/中原大地/劈成/南北兩面。B．小張注意到易讀錯的字詞，他這樣讀：對于廣大的關東原野，我心里懷著摯（chì）痛的熱愛。為了回到她的身邊，我必定鍥（qiè）而不舍，戰(zhàn)斗到底！C．小李想讀出對聞一多先生的尊重和敬仰，他將下面排比句的語氣逐漸增強：聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。D．小丁想表現(xiàn)游擊隊員高尚的精神給自己留下的印象深刻，他這樣處理重音：這種多么高尚的精神，從那一天的傍晚開始，就悄悄地蘊藏在我的心里，不住地盤旋與飛翔。2．請給“需”字加上合適的偏旁組成四個漢字，分別填入相應的橫線上。A．家經(jīng)典B．相以沫C．婦皆知D．腸胃動3．請根據(jù)對聯(lián)常識，將下列詞語組合成一副對聯(lián)，號召同學們?yōu)閲腋粡娯暙I一份力量。巧手雄心可創(chuàng)能繪萬代春千秋業(yè)上聯(lián)：下聯(lián)：4．同學們搜集了許多反映國家飛速發(fā)展的信息，小陳發(fā)現(xiàn)下列各句表述不當，請你改正：①只有實現(xiàn)國家文化軟實力的大幅提升，就能為建設“人類命運共同體”貢獻出中國力量。②隨著我國數(shù)字基礎設施建設的提速，使更多潛在應用場景不斷涌現(xiàn)。③從“東方紅”一號到神舟十六號，我國航天事業(yè)從弱到強、從無到有，不斷刷新紀錄。5．如果選一首歌曲作為活動背景音樂烘托氣氛，從歌詞內容的角度看，你會推薦下列哪一首？請簡述你的理由。A.《我和我的祖國》：我的祖國和我/像海和浪花一朵/浪是海的赤子/海是那浪的依托/每當大海在微笑/我就是笑的漩渦/我分擔著海的憂愁/分享海的歡樂……B.《黃河頌》：?。↑S河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！6．古詩詞是中華文化的瑰寶，它培養(yǎng)了我們的審美和文化自信。小劉輯錄了一組古詩文，請你將相應的句子填到橫線上。獨坐幽篁里，（《竹里館》），散入春風滿洛城。（《春夜洛城聞笛》），明月來相照。（《竹里館》），賞賜百千強。（《木蘭詩》），唯聞女嘆息。（《木蘭詩》），關山度若飛。（《木蘭詩》）馬上相逢無紙筆，（《逢入京使》）楊花榆莢無才思，（《晚春》）二、閱讀與鑒賞（45分）閱讀下面古詩，完成兩則批注各題少年行（其二）王維（唐）出身仕漢羽林郎①，初隨驃騎②戰(zhàn)漁陽。孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香?！咀⑨尅竣儆鹆掷?，禁衛(wèi)軍。②驃騎，指驃騎將軍。7．這是一首邊塞詩，“孰知不向邊庭苦”不禁讓我們想到《木蘭詩》中“，”對邊地苦寒的描述。8．最后一句“縱死猶聞俠骨香”中運用“”和“”兩詞，以頓挫的用筆，更有力度地展示了少年的內心世界。文言文閱讀【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事（A）。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（《孫權勸學》）【乙】魯肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待之，君宜顧之。”遂往詣①蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關羽為鄰，將何計略，以備不虞②？”肅造次③應曰：“臨時施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家而關羽實虎熊也計安可不豫定？”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此(B)。”遂拜蒙母，結友而別。（選自《三國志·吳志·呂蒙傳》）【注釋】①詣：拜訪。②虞（yú）：意料，預料。③造次：魯莽，輕率。9．請參考“方法提示”，解釋文中加點詞語。方法提示詞語解釋根據(jù)語境推斷見往事耳見聯(lián)系常見成語呂將軍功名日顯日遷移同音通假因為肅畫五策畫結合字形推測拊其背曰拊10．請從“矣”“也”“焉”“耳”中選擇合適的詞還原到文中括號內。A.（）B.（）11．請為【乙】文中畫線的句子斷句（用“/”標示，限兩處）。今東西雖為一家而關羽實虎熊也計安可不豫定12．請翻譯【甲】文中畫橫線的句子。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！________________________________________________________________________________________13．閱讀【甲】【乙】兩文，請從【甲】文中摘錄一句與“不可以故意待之”表達相同意思的句子。________________________________________________________________________________________14．【甲】【乙】兩文均以魯肅“遂拜蒙母，結友而別”結尾，對刻畫呂蒙這一人物形象有什么作用？________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成各題找到自己的“燃”點宋威①“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃創(chuàng)意”……不知不覺間，“燃”成為流行詞。什么是“燃”？雄渾激越的音樂、緊張刺激的賽事、精彩紛呈的電影、振奮人心的演講……某種意義上，令人熱血沸騰、激情澎湃的事物，都可喻之為“燃”。②人們欣賞“燃”、點贊“燃”，正因“燃”代表著一種昂揚向上的狀態(tài)，洋溢著一種積極進取、充滿陽光的精氣神。有人說，一個人就是一種能源，人的一生就是燃燒，就是能量的充分釋放。的確，相較于通過外在刺激獲得短暫的亢奮或一時的熱情，一個人只有點燃內心的火焰，才能讓“燃”的狀態(tài)恒久持續(xù)，進而迸發(fā)源源不斷的力量。③如果心不想走，腳就不會出發(fā)。狀態(tài)能否“燃”起來，取決于心靈的溫度。生活中，一些人曲解“平淡是?！?，不求有功、但求無過，做一天和尚撞一天鐘；一些人自詡“無欲無求”，不重過程、不問結果，在得過且過中沉淪；一些人自以為“聰明絕頂”，偷奸耍滑、華而不實，變得左右逢源、八面玲瓏；一些人盲信“佛系人生”，凡事“意思意思”就行，失去了進取的意志。種種頹靡狀態(tài)，皆因心態(tài)消極、意志消沉?！坝欣硐氲娜?，生活總是火熱的?！毙闹写е粓F火，銳氣才不會散，腳步才不會停。④實際上，人和萬物一樣，都有自己的“亮度”。即便是再平凡的個體，也有“燃”起來的可能。就像魯迅先生所說，“有一分熱，發(fā)一分光，就如螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光”。“當代愚公”黃大發(fā)只是一名普通村支書，卻立志“讓鄉(xiāng)親們過上好日子”，歷時36年，終于帶領村民修成了一條繞三重大山、穿三道絕壁的萬米水渠?！笆貚u英雄”王繼才只是一名民兵哨所所長，卻堅守開山島32年，無論刺骨的寒風還是常年的孤獨，都不曾讓他退縮。狀態(tài)的“燃”與否，無關職位高低、權力大小。站穩(wěn)自己的位置，扛起自身的責任，哪怕只是微光，也能燭照一方。⑤“燃狀態(tài)”，也并不必然意味著鮮花和掌聲。相反，還可能伴隨著苦、累、痛，包含著責任、擔當、付出。走不出“舒適區(qū)”，吃不了苦頭，邁不過溝坎，一遇困難挫折便垂頭喪氣、滿腹牢騷，這樣的人，是難以葆有持久熱情與動力的。不禁想起一部記錄真實創(chuàng)業(yè)故事的電影《燃點》。影片中，創(chuàng)業(yè)者們向著自己的目標奮力進發(fā)，有的忙到抽不出時間見家人，有的每天睡眠時間少得可憐，有的事業(yè)墜入低谷……盡管充滿痛苦、迷茫、徘徊，但他們都有著自己的“燃點”，有著為夢想不懈打拼的激情。一個人要想活成自己理想的樣子，不正需要這樣的奮斗姿態(tài)和價值追求嗎？⑥哲人有言：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負?！狈e極進取、不懈奮斗，始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，讓自己“燃”起來吧。(選自《人民日報》，2019年2月13日)15．下列對文章的分析，不正確的一項是（）A．本文開篇由流行詞引出“燃”這個話題，并解釋“燃”的含義，吸引讀者的閱讀興趣。B．第③段列舉生活中心態(tài)消極、意志消沉的現(xiàn)象，從反面論述了理想的重要。C．第④、⑤段主要運用舉例論證的方法，論述了每個人都有自己的“亮度”，都有“燃”起來的可能。D．“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。”作者引用哲人的話，強調每個人都應找到自己的“燃點”，并以奮斗的姿態(tài)和價值追求。16．好友向你求教，如何在學習上保持“燃狀態(tài)”，請你結合文章④、⑤兩段內容要點，再為他提出兩條建議。首先，要有理想，有夢想；其次，；再次，。17．請從鄧稼先、聞一多兩人中任選一人，結合所學課文概述其相關事跡，仿照第④段劃線句，為本文補寫一個事實論據(jù)（80字以內）。________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成各題不被大風吹倒莫言①如果人生中遇到艱難時刻，該怎么辦？這確實是一個必須面對的重要問題，誰都不敢保證自己一生中不會遇到苦難，甚至是艱難時刻。我無法告訴你一個適合所有人的標準答案，但可以與你們分享兩個小故事，當我遇到艱難時刻時，給我?guī)碇R與力量的一本書和一個人。②一本書，是《新華字典》。③我人生中遇到的第一個艱難時刻是童年輟學。當時，與我同齡的孩子都在學校里，他們在一起學習、玩耍，而我孤零零的一個人放牛、割草，十分孤獨。幸好在這個時候，我得到了一本《新華字典》。我當然也希望能閱讀很多的經(jīng)典作品，但當時的農(nóng)村書很少，誰家有本書都視若珍寶，輕易不外借，只有這本《新華字典》是屬于我的。我認識的大部分漢字，實際上都不是在學校里學的，而是在輟學之后，通過閱讀這本《新華字典》學的?？傊诋斈昴欠N孤獨窮困的環(huán)境里，就是這本工具書陪著我度過了艱難時刻，也為我以后能拿起筆來寫小說奠定了基礎。④一個人，是我爺爺。⑤小的時候，我跟著爺爺去荒草甸子里割草，歸程時天象詭異，一根飛速旋轉著的黑色圓柱向我們逼過來，并且伴隨著沉悶如雷鳴的呼隆聲。我驚問爺爺：“那是什么？”爺爺?shù)卣f：“龍卷風。使勁拉車吧，孩子。”風越來越大，我們車上的草被刮揚到天上去。我被風刮倒在地，雙手死死地抓住了兩叢根系很深的牛筋草，才沒有被風刮走。我看到爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿在顫抖，小褂子被風撕破，只剩下兩個袖子掛在肩上。爺爺與大風對抗著，車子未能前進，但也沒有后退半步。大風過去了，爺爺還保持著這個姿勢，仿佛一尊雕塑。許久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲著，都伸不開了。爺爺與狂風對峙的模樣，永遠印刻在我的腦海里。⑥那么，我們是勝利者還是失敗者？風來時，爺爺沒有躲避。盡管風把我們車上的草刮得只剩下一棵。我們的車還在，我們就像釘在大壩上一樣，沒有前進，但是也沒有倒退。我覺得從這個意義上來講，我們勝利了。⑦古人云：“道阻且長，行則將至?！蹦贻p朋友們，當我們遇到艱難時刻，不要灰心，不要沮喪，只要努力總是會有收獲。希望，總是在失望、甚至是絕望時產(chǎn)生的，并召喚著我們重整旗鼓，奮勇前進。⑧一個人可以被生活打敗，但是不能被它打倒。（選自人民網(wǎng)，有改動）18．閱讀全文，將下面表格補充完整。艱難時刻應對辦法最終結果我童年輟學，孤獨窮困。①我度過了艱難時刻，也為以后寫小說奠定了基礎。

②爺爺攥緊車把、弓著身子與狂風對抗，我死死抓住牛筋草。大風過后，車在，人在，我們勝利了。19．為什么作者覺得“盡管風把我們車上的草刮得只剩下一棵”，但我們“勝利了”？________________________________________________________________________________________20．結合第⑤段畫波浪線細節(jié)描寫的句子，分析體現(xiàn)爺爺怎樣的形象特點？我看到爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿在顫抖，小褂子被風撕破，只剩下兩個袖子掛在肩上。________________________________________________________________________________________21．請簡要說說本文標題的妙處。________________________________________________________________________________________22．聯(lián)系生活實際，談談當我們面對艱難時，“不被大風吹倒”給你的啟示。________________________________________________________________________________________名著閱讀23．故事連一連：請將空缺內容補充完整。24．寫法品一品：仿照示例，嘗試為劃線句做批注。讀書筆記本暴風雨烈日云還沒鋪滿天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成黑夜了似的。風帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。

批注：運用夸張和擬人的修辭手法，描繪了暴風雨來臨前夕天氣惡劣的場景，渲染了壓抑、恐怖的氛圍，襯托了祥子著急、焦慮的心情。六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風也沒有。批注：25．人物評一評：結合選段，請試評一評此時的祥子。地名他很熟習，即使有時候繞點兒遠也沒大關系，好在自己有的是力氣。拉車的方法，以他干過的那些推、拉、扛、挑的經(jīng)驗來領會，也不算十分難。況且他有他的主意：多留神，少爭勝，大概總不會出了毛病。至于講價爭座，他的嘴慢氣盛，弄不過那些老油子們。知道這個短處，他干脆不大到“車口”上去；哪里沒車，他放在哪里。在這僻靜的地點，他可以從容地講價，而且有時候不肯要價，只說聲：“坐上吧，瞧著給！”他的樣子是那么誠實，臉上是那么簡單可愛，人們好像只好信任他，不敢想這個傻大個子是會敲人的。26．老舍先生說：“我的主角（祥子）不但吃的苦，喝的苦，連一陣風，一場雨，也給他的精神以無情的苦刑?！闭埥Y合《駱駝祥子》整本書的內容談談你對這句話的理解。三、表達與交流（55分）27．閱讀下面材料，完成一則尋物啟事。今天(4月23日)上午，七（1）班王小明同學在學校食堂丟失黑色錢包一個，里面有現(xiàn)金300元、中國電信電話卡一張、貼有籃球明星易建聯(lián)照片的飯卡一張。請你以王小明的名義于當天寫一則尋物啟事，請拾到者與他本人聯(lián)系。28．請從以下兩項任務中，選擇一項完成一篇作文。任務一：人的成長需要豐富的物質養(yǎng)料，更需要豐厚的精神養(yǎng)料。物質養(yǎng)料強健我們的體格，精神養(yǎng)料強大我們的靈魂——失敗讓我們堅強，批評讓我們成熟，困難讓我們上進，感動讓我們珍惜，陽光讓我們溫暖……請尋找成長中那些曾給你精神滋養(yǎng)的東西，以“▲也是一種養(yǎng)料”為題，寫一篇文章。任務二：走向山水，撲入眼簾的奇花異草、層巒疊嶂，那是自然的亮色；走向生活，不時發(fā)現(xiàn)的助人為樂、藝術創(chuàng)造，那是人間的亮色……成長中的一抹抹亮色，或給你留下深刻的印象，或給你留下溫馨的回憶，或給你帶來心靈的觸動。請以“那一抹亮色”為題，寫一篇文章。要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限(詩歌除外)；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確。

B.摯（chì）痛——（zhì）故答案為：B【點評】本題考查重點詞注音。對于課文中出現(xiàn)的一些重點詞要準確辨別讀音，并能結合語境使用恰當。此題關鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫。2．【答案】儒；濡；孺；蠕【解析】【分析】本題考查字形的識記?！癬_家經(jīng)典”寫作“儒”；“相___以沫”寫作“濡”；“婦__皆知”寫作“孺”；“腸胃___動”寫作“蠕”。

故答案為：儒；濡；孺；蠕

【點評】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。3．【答案】雄心可創(chuàng)千秋業(yè)；巧手能繪萬代春【解析】【分析】根據(jù)所給例詞，依據(jù)句子成分和詞性，結合對聯(lián)詞性相對，仄起平收等特點，可以組合為：雄心可創(chuàng)千秋業(yè)，巧手能繪萬代春。

故答案為：雄心可創(chuàng)千秋業(yè)，巧手能繪萬代春。

【點評】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。4．【答案】①將“只有”改為“只要”；或將“就”改為“才”；②去掉“隨著”或“使”任意一個；③將“從弱到強”與“從無到有”調換位置。【解析】【分析】①搭配不當。關聯(lián)詞搭配不當。應把“就”改為“才”。

②成分殘缺。刪去“隨著”或“使”。

③語序不當。應把“從弱到強”和“從無到有”調換位置。

故答案為：①將“只有”改為“只要”；或將“就”改為“才”；②去掉“隨著”或“使”任意一個；③將“從弱到強”與“從無到有”調換位置。

【點評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5．【答案】)(示例一)我推薦A。因為《我和我的祖國》用“浪”和“?！钡年P系巧妙地比喻了個人和祖國的關系，寫出了我們和祖國之間休戚與共、須臾不能分離的親密關系，也表達了我們對祖國深深的依戀之情。(示例二)我推薦B。《黃河頌》作于抗日戰(zhàn)爭時期，作者通過謳歌黃河對中華民族的保護，歌頌了中華民族堅強不屈的民族精神，表達了中華兒女保衛(wèi)祖國的決心和一往無前的勇氣。【解析】【分析】本題考查歌曲的選用。注意本活動的主題是“天下國家”，《我和我的祖國》歌頌了“我”和祖國之間的關系，表達“我”對祖國的眷戀。而《黃河頌》只是在歌頌黃河，以及黃河的偉大堅強的精神，不符合“天下國家”這一主題。

故答案為：我推薦A。因為《我和我的祖國》用“浪”和“?！钡年P系巧妙地比喻了個人和祖國的關系，寫出了我們和祖國之間休戚與共、須臾不能分離的親密關系，也表達了我們對祖國深深的依戀之情。(示例二)我推薦B?！饵S河頌》作于抗日戰(zhàn)爭時期，作者通過謳歌黃河對中華民族的保護，歌頌了中華民族堅強不屈的民族精神，表達了中華兒女保衛(wèi)祖國的決心和一往無前的勇氣。

【點評】綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。平時學習中要注意多積累，多練習。6．【答案】彈琴復長嘯；誰家玉笛暗飛聲；深林人不知；策勛十二轉；不聞機杼聲；萬里赴戎機；憑君傳語報平安；惟解漫天作雪飛【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：復、勛、杼、戎、漫。

故答案為：彈琴復長嘯；誰家玉笛暗飛聲；深林人不知；策勛十二轉；不聞機杼聲；萬里赴戎機；憑君傳語報平安；惟解漫天作雪飛

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。【答案】7．朔氣傳金柝；寒光照鐵衣8．縱；猶【解析】【點評】⑴本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

⑵本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。7．詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：朔、柝。

故答案為：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣8．本題考查詩歌內容理解。末句則以斬截之語收束，而“孰”“不”“縱”“猶”等虛詞的連用，又在接二連三的“縱死、俠骨”等詞語中不斷加強語氣，活脫地傳達出少年從容朱毅的神情和義無返顧的決心。這種借頓挫的用筆展示人物內心世界的手法，不僅很有力度，而且進一步深化了游俠“意氣”的內涵。

故答案為：縱；猶【答案】9．了解；一天天；謀劃，籌劃；撫摸10．耳；也11．今東西雖為一家/而關羽實虎熊也/計安可不豫定12．我難道想讓你研究儒家經(jīng)典經(jīng)典成為博士嗎？13．士別三日，即更刮目相待。14．兩處均以魯肅的行為從側面，表現(xiàn)了呂蒙的才略驚人?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷。

⑶本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑷本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑸本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

⑹本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關鍵是在理解選文內容的基礎上，抓住關鍵語句來分析即可?！靖絽⒖甲g文】魯肅取代周瑜（為水軍都督），前往陸口鎮(zhèn)守，經(jīng)過呂蒙駐守的屯下。魯肅（當時）對呂蒙還比較輕視。有人對魯肅說：“呂將軍的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來看待，您應當去拜訪他?！保斆C）就去拜訪呂蒙。酒過三巡，呂蒙問魯肅：“您受此重任，與關羽為鄰對峙，您打算用什么計策來防備意外情況的發(fā)生呢？”魯肅輕率地回答：“那時我會采取適當措施的?！眳蚊烧f：“現(xiàn)在長江東西雙方雖然看上去很和睦，像一家人一樣，而關羽實際上是2像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先預訂好應急方案呢？”就這個時機呂蒙為魯肅籌劃了五條計策。魯肅于是就站起來離開自己的坐席，來到呂蒙身邊，拍著呂蒙的背說：“呂子明啊，我不知道您的才能和謀略竟然達到了這樣的高度?！濒斆C就拜望了呂蒙的母親，與呂蒙結交為摯友后分別。9．①句意：了解歷史罷了。

②句意：呂將軍的功名一天比一天顯著。

③句意：就這個時機呂蒙為魯肅籌劃了五條計策。

④句意：拍著呂蒙的背說。

故答案為：了解；一天天；謀劃，籌劃；撫摸10．本題考查文言虛詞。“耳”作為語氣詞，常用于句末，表示限止語氣，相當于“而已”、“罷了”，有“不過如此”的意味。在文中，A處位于句子的末尾，且前文表達了“士別三日”后應重新看待他人的觀點，用“耳”字可以強調這種看法只是對此事的簡單陳述，沒有其他深意。依據(jù)前文提到“吾不知卿才略所及”，表達了對呂蒙的才能出乎意料的驚訝或贊賞，而“乃至于此”則進一步強調了這種驚訝或贊賞的程度。因此，在括號內填入“也”，可以形成一個完整的陳述句，強調對呂蒙才能的贊賞和肯定。

故答案為：耳；也11．本題考查斷句。句意為：現(xiàn)在東吳和西蜀是暫時聯(lián)盟，關羽畢竟對我們有威脅，怎能不提早做好應對的打算呢?

故答案為：今東西雖為一家/而關羽實虎熊也/計安可不豫定12．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：孤，我；經(jīng)，儒家經(jīng)典。

故答案為：我難道想讓你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？13．本題考查文章內容的理解。乙文中“不可以故意待之”的意思是“不可以用舊眼光來看待”。這與甲文中的“士別三日，即更刮目相待。”相近。

故答案為：士別三日，即更刮目相待。14．本題考查側面描寫的作用。甲乙兩文寫“肅遂拜蒙母，結友而別”，都是通過魯肅與呂蒙結友的行為來表現(xiàn)呂蒙學習的成效，這是側面描寫的手法。

故答案為：兩處均以魯肅的行為從側面，表現(xiàn)了呂蒙的才略驚人?！敬鸢浮?5．C16．相信自己盡管平凡，也能發(fā)揮自己的作用；遇到困難時要迎難而上，保持昂揚的斗志。17．示例一：聞一多先生因為對中華民族幾千年來的文化史產(chǎn)生的濃厚的興趣，足不下樓，廢寢忘食，完成《唐詩雜論》《楚辭校補》，結出累累碩果。示例二：鄧稼先二十八年堅守戈壁灘，鞠躬盡瘁，艱苦攻關，領導許多學者和技術人員成功的設計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導到了世界先進水平。【解析】【點評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應注意提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

⑵本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

⑶本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點根據(jù)，是作者建立論點的理由，因此它必須與論點保持一致。其次，是否使用多個論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。15．ABD.正確；

C.有誤，第⑤段論述的是：“燃狀態(tài)”，也并都有“燃”起來的可能。

故答案為：C16．本題考查對文章內容的理解與概括。根據(jù)第④段中的“站穩(wěn)自己的位置，扛起自身的責任，哪怕只是微光，也能燭照一方”，可概括為：相信平凡的自己，也能發(fā)揮作用；根據(jù)第⑤段中的“一個人要想活成自己理想的樣子，不正需要這樣的奮斗姿態(tài)和價值追求嗎?”，可概括為：迎難而上，時刻保持昂揚斗志。據(jù)此作答即可。

故答案為：相信自己盡管平凡，也能發(fā)揮自己的作用；遇到困難時要迎難而上，保持昂揚的斗志。17．本題考查論據(jù)的補寫。對于聞一多先生，可以強調他對中華民族文化史的濃厚興趣，以及他為此付出的努力和取得的成果。這包括他足不下樓、廢寢忘食的刻苦精神，以及他完成《唐詩雜論》《楚辭校補》等著作的豐碩成果。對于鄧稼先，可以描述他二十八年堅守戈壁灘，為祖國的國防事業(yè)鞠躬盡瘁、艱苦攻關的感人事跡。特別指出他領導眾多學者和技術人員成功設計了中國的原子彈和氫彈，將中華民族國防自衛(wèi)武器提升到了世界先進水平。

故答案為：示例一：聞一多先生因為對中華民族幾千年來的文化史產(chǎn)生的濃厚的興趣，足不下樓，廢寢忘食，完成《唐詩雜論》《楚辭校補》，結出累累碩果。示例二：鄧稼先二十八年堅守戈壁灘，鞠躬盡瘁，艱苦攻關，領導許多學者和技術人員成功的設計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導到了世界先進水平?！敬鸢浮?8．①用《新華字典》認識漢字、學習知識。②爺爺和“我”割草回來時遇到龍卷風。19．在與風的搏斗中，我們雖然只剩下一棵草，但我們沒有倒退，這棵草是在失望甚至絕望時產(chǎn)生的希望，并召喚著我們重整旗鼓，奮勇前進.20．“脊背繃得像一張弓”，把爺爺?shù)募贡潮茸鳌耙粡埞保鷦有蜗蟮貙懗鰻敔斉c風努力抗爭不躲避、不后退的景象(或：“雙腿在顫抖，小褂子被風撕破，只剩下兩個袖子掛在肩上”寫出風給爺爺帶來的傷害)，表現(xiàn)出爺爺不拋棄不放棄，心懷希望的堅強形象。21．①“不被大風吹倒”巧妙的使用了雙關的修辭?！按箫L”既是指故事中爺爺面對的大風，也是喻指我們人生中遇到的困難；②“不被大風吹倒”是指本文“當我們遇到困難的時刻，不要灰心，不要沮喪，奮勇向前”主題的最好概括；③標題新穎別致，生動形象，吸引讀者的閱讀興趣。22．我們的人生并不都是坦途，當我們面對艱難的時候，應該坦然面對它，克服它，把它看作人生路上的一次歷練，一次成長的機會。【解析】【點評】⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

⑶本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。

⑷本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

⑸本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。18．本題考查文章主要內容的歸納與概括。①由第⑤自然段“小的時候，我跟著爺爺去荒草甸子里割草，歸程時天象詭異，一根飛速旋轉著的黑色圓柱向我們逼過來，并且伴隨著沉悶如雷鳴的呼隆聲。風越來越大，我們車上的草被刮揚到天上去。我被風刮倒在地，雙手死死地抓住了兩叢根系很深的牛筋草，才沒有被風刮走”可知，“我”童年遇到的另，一件事是爺爺和“我”割草歸程遇到大風。②由第③自然段“我人生中遇到的第一個艱難時刻是童年輟學。當時，與我同齡的孩子都在學校里，他們在一起學習、玩耍，而我孤零零的一個人放牛、割草，十分孤獨。幸好在這個時候，我得到了一本《新華字典》，我認識的大部分漢字，實際上都不是在學校里學的，而是在輟學之后，通過閱讀這本《新華字典》學的?？傊?，在當年那種孤獨窮困的環(huán)境里，就是這本工具書陪著我度過了艱難時刻，也為我以后能拿起筆來寫小說奠定了基礎”可知，“我”童年輟學后孤獨窮困的應對辦法是：用《新華字典》認識漢字、學習知識。

故答案為：①用《新華字典》認識漢字、學習知識。②爺爺和“我”割草回來時遇到龍卷風。19．本題考查語句的理解。作者之所以覺得盡管風把他們車上的草刮得只剩下一棵，但他們仍然勝利了，是因為他們在面對困難時保持了堅持和不屈不撓的精神，同時也在絕望中找到了希望，并以此為動力繼續(xù)前行。這種精神和態(tài)度本身就是一種勝利。

故答案為：在與風的搏斗中，我們雖然只剩下一棵草，但我們沒有倒退，這棵草是在失望甚至絕望時產(chǎn)生的希望，并召喚著我們重整旗鼓，奮勇前進.20．本題考查人物形象的分析。由本句中“雙手攥著、脊背繃得像一張弓、雙腿在顫抖”及“小褂子被風撕破，只剩下兩個袖子掛在肩上”等句子可知，本句通過動作描寫、衣著描寫，生動形象的刻畫了爺爺與狂風對峙的堅定、頑強的模樣，從中可以看出爺爺面對逆境毫不退縮，勇敢直面困難，全力以赴的特點。

故答案為：“脊背繃得像一張弓”，把爺爺?shù)募贡潮茸鳌耙粡埞?，生動形象地寫出爺爺與風努力抗爭不躲避、不后退的景象(或：“雙腿在顫抖，小褂子被風撕破，只剩下兩個袖子掛在肩上”寫出風給爺爺帶來的傷害)，表現(xiàn)出爺爺不拋棄不放棄，心懷希望的堅強形象。21．本題考查標題作用分析?！安槐淮箫L吹倒”概括了文章主要內容，“大風”交代了故事發(fā)生的環(huán)境，分享自己的親身經(jīng)歷，顯得平等、誠懇、謙和，告訴我們：人生并不都是坦途，艱難時刻，是生活給我們的考驗。當我們看不到任何的希望時候，會覺得這生活好艱難，前無希望，后無光亮。到底該堅持還是該放棄，成了面對艱難時刻都選擇。若堅持，萬一最后依舊沒有如愿，堅持豈不是白堅持了。若放棄又會不甘心!其實，人在艱難中，不能像蒲公英一樣被它打倒。人在面對艱難的時候，應該有大海一般的胸懷，坦然面對它，克服它。把它看作人生路上的一次歷練，一次成長的機會。揭示了文章主旨。同時標題設置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考。

故答案為：①“不被大風吹倒”巧妙的使用了雙關的修辭?！按箫L”既是指故事中爺爺面對的大風，也是喻指我們人生中遇到的困難；②“不被大風吹倒”是指本文“當我們遇到困難的時刻，不要灰心，不要沮喪，奮勇向前”主題的最好概括；③標題新穎別致，生動形象，吸引讀者的閱讀興趣。22．本題考查個性化閱讀。此題是開放性試題，聯(lián)系生活實際談啟示。示例：“道雖彌，不行不至；事雖小，不為不成”。即使路程再近，不走也不會到達；即使事情再小，不做也不會成功。每一次的成功都不是偶然，前進的道路上，除了有明確的目標，還應有堅定的步伐。有陰影的地方，必然有光，人生不可能都是坦途與光明，面對逆境，我們只能調整心態(tài)，迎難而上，才有抓住光的機會。

故答案為：我們的人生并不都是坦途，當我們面對艱難的時候，應該坦然面對它，克服它，把它看作人生路上的一次歷練，一次成長的機會。【答案】23．一起：祥子來到北平當人力車夫，苦干三年，終于湊夠了錢，買了輛新車。（買車）二落：祥子辛苦攢的錢被孫偵探敲詐走，希望第二次破滅。（被敲詐，被騙）24．運用了夸張比喻的修辭手法，描繪了烈日炙烤大地的場景，渲染了炎熱、沉悶的氛圍，襯托了祥子吃苦的精神。25．這是祥子得以拉到座兒的生意經(jīng)，也體現(xiàn)出祥子的吃苦耐勞、憨厚樸實的性格特征。26．要強的祥子為了生活，烈日下?lián)]汗如雨，暴雨中跌爬滾打。連祥子自己都說：“天氣仿佛成心跟他過不去”，惡劣的天氣，無情擊打。然而，比自然帶來的傷痛更嚴重的是精神痛苦，它來源于無情的社會和沒有公道的世界。坐車的人冷酷無情，在極端的天氣下連一個銅板也不愿多給，大兵、孫偵探更是詐空祥子的血汗錢，讓祥子精神受到重創(chuàng)，心愛的人小福子被逼死，讓他失去生活的希望?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

⑶本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

⑷本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發(fā)，結合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可。23．本題考查名著理解。祥子的三起三落。第一起是祥子來到北平當了一位普普通通.的人力車夫，辛辛苦苦拉了三年車，攢夠了一百塊錢買車。第一落，祥子的理想破滅了，連人帶車被抓去充軍。第二起他又看到了希望，賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。第二落，干包月時，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。第三起，虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。第三落，虎妞因難產(chǎn)而死，為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。

故答案為：一起：祥子來到北平當人力車夫，苦干三年，終于湊夠了錢，買了輛新車。（買車）二落：祥子辛苦攢的錢被孫偵探敲詐走，希望第二次破滅。（被敲詐，被騙）24．本題考查對名著內容批注。選段出自老舍的小說《駱駝祥子》，這里寫祥子在烈日和暴雨下拉車的情景?！疤鞜岬冒l(fā)了狂”運用擬人的修辭，將炎熱的天人格化；“太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火”運用夸張的修辭，極寫天氣的炎熱，這樣極度炎熱的天氣里，祥子卻仍然出去拉車，表現(xiàn)了他的吃苦耐勞、頑強堅韌。

故答案為：運用了夸張比喻的修辭手法，描繪了烈日炙烤大地的場景，渲染了炎熱、沉悶的氛圍，襯托了祥子吃苦的精神。25．本題考查人物形象的分析。這段描述通過展現(xiàn)祥子的勤勞、聰明、謹慎、堅韌和誠實，全面地刻畫了他的人物形象。這些性格特征不僅幫助他成功拉到座兒，也讓他在讀者心中留下了深刻的印象。

故答案為：這是祥子得以拉到座兒的生意經(jīng)，也體現(xiàn)出祥子的吃苦耐勞、憨厚樸實的性格特征。26．考查名著閱讀。開放類試題，結合名著內容，言之成理即可。如：祥子來自農(nóng)村，他老實，健壯，堅忍，如同駱駝一般，吃苦耐勞，自己的力氣掙飯吃。他的一生，既經(jīng)歷著自然的風雨，也承受著社會的風雨。小說第十八章寫祥子在烈日和暴雨下拉車，祥子在暴雨拉車的掙命情況和痛苦感受，表現(xiàn)了他在與天搏擊，實際上是在與自己搏斗?！帮L雨”還指社會的風雨，從風里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，他才賺到了一輛屬于自己的車.為了有一輛自己的車，這些苦他都是甘愿吃的。對于一個靠個人奮斗的下層勞動者來說，社會的風雨足以給他精神的摧殘和折磨。軍閥混亂的年代，一次拉車讓這個小小的車夫遭遇一場滅頂之災。大兵搶了他的車，抓了他，他為之奮斗幾年的成果毀之一旦；從兵營中逃出來的他，牽出三匹駱駝，準備再次奮斗，卻又被孫偵探敲詐了賣駱駝的錢；虎婦的引誘，給了他一段不幸福的婚姻，最后小福子的死，徹底摧毀了祥子。生活上的苦，祥子吃得；這精神上的苦刑，一步步摧毀了他。

故答案為：要強的祥子為了生活，烈日下?lián)]汗如雨，暴雨中跌爬滾打。連祥子自己都說：“天氣仿佛成心跟他過不去”，惡劣的天氣，無情擊打。然而，比自然帶來的傷痛更嚴重的是精神痛苦，它來源于無情的社會和沒有公道的世界。坐車的人冷酷無情，在極端的天氣下連一個銅板也不愿多給，大兵、孫偵探更是詐空祥子的血汗錢，讓祥子精神受到重創(chuàng)，心愛的人小福子被逼死，讓他失去生活的希望。27．【答案】尋物啟事今天上午，本人在學校食堂丟失黑色錢包一個，里面有現(xiàn)金300元、中國電信電話卡一張、貼有籃球明星易建聯(lián)照片的飯卡一張。請拾到者與本人聯(lián)系，定當感謝。七(1)班王小明2024年4月23日【解析】【分析】本題考查應用文的寫作。啟事的格式：①標題：第一行居中寫“招領啟事”或“失物招領啟事”；②正文：另起一行空兩格寫啟事內容，注意不能將物品的具體特征寫出來，但要寫清楚認領地點等；③署名：正文下一行的右下方寫發(fā)出啟事的單位或組織；④日期：寫在署名下一行的右邊。

故答案為：尋物啟事今天上午，本人在學校食堂丟失黑色錢包一個，里面有現(xiàn)金300元、中國電信電話卡一張、貼有籃球明星易建聯(lián)照片的飯卡一張。請拾到者與本人聯(lián)系，定當感謝。七(1)班王小明

2024年4月23日【點評】本題考查應用文有關知識。解答此題，可結合平時有關知識的積累，結合具體內容理解辨析。28．【答案】參考例文：知識也是一種養(yǎng)料在我成長的道路上，有無數(shù)的養(yǎng)分滋養(yǎng)著我，讓我從一棵幼苗茁壯成長為參天大樹。其中，知識是我最寶貴的養(yǎng)料，它源源不斷地為我提供力量，讓我在人生的旅途中越走越堅定。

書中智慧的啟迪是我最初接觸知識的源泉。從幼年時翻閱的繪本到少年時捧讀的經(jīng)典，每一本書都像是打開了一個新世界的大門。我在書中遇見了智慧的先賢，聆聽了他們的教誨，領悟了人生的真諦。這些知識如同一滴滴甘甜的雨露，滋潤著我的心田，讓我在智慧的海洋中遨游。

歷史長河的滋養(yǎng)讓我站在了巨人的肩膀上。通過學習歷史，我了解了人類文明的演進過程，看到了不同時代的輝煌與衰落。歷史告訴我，每個時代都有其獨特的價值和意義，而我們應該從中汲取經(jīng)驗教訓，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。

文學情感的熏陶則讓我在文字的世界中感受到了生活的美好與真諦。從詩歌的韻律中，我體會到了語言的魅力；從小說的故事中，我領悟了人性的復雜與深邃。這些文學作品不僅豐富了我的精神世界，還讓我在情感的熏陶中學會了如何更好地理解和表達自己。

思想碰撞的火花則讓我在與他人的交流中不斷成長。無論是課堂上的辯論還是課外的交流，我都能夠從中汲取到新的觀點和見解。這些思想的碰撞讓我不斷反思自己的認知，拓寬我的視野，讓我在成長的道路上不斷前行。

生活實踐的融合讓我將所學知識運用到實際生活中。通過參與各種社會實踐活動和志愿服務活動，我將所學知識轉化為實際行動，為社會做出了一份微薄的貢獻。這些經(jīng)歷不僅讓我更加深刻地理解了知識的價值，還讓我在實踐中不斷成長和進步。

挑戰(zhàn)與超越的勇氣則是我在面對困難和挑戰(zhàn)時所展現(xiàn)出的精神力量。在成長的過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我沒有被它們打敗。相反，我勇敢地面對它們，通過不斷學習和努力來克服它們。這種勇氣讓我不斷超越自己，實現(xiàn)了自我價值的提升。

持續(xù)學習的力量則是我成長的永恒動力。我深知學習是一個永無止境的過程，只有不斷學習才能不斷進步。因此，我始終保持著一顆好奇心和求知欲，不斷探索新的知識和領域。這種學習的力量讓我