湖北省武昌三校聯(lián)考2023-2024七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

湖北省武昌三校聯(lián)考2023-2024七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五六七總分評(píng)分一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下題不能以商業(yè)化否定漢服的文化意義①近日，某知名主持人因在某節(jié)目中調(diào)侃一群身著漢服表演的年輕人，稱是“哪個(gè)洗浴中心的”而遭到批評(píng)，認(rèn)為其不尊重漢服。著名作詞人在微博中指貴該主持人“對(duì)傳統(tǒng)文化知之甚少”；而某知名學(xué)者在接受采訪時(shí)表示，“漢服熱”不過(guò)是能夠帶來(lái)商機(jī)的“漢服秀”，是精神空洞、生機(jī)倒退的文化表現(xiàn)。可見(jiàn)，輿論對(duì)于漢服的態(tài)度存在著明顯分歧。②如果不是知名主持人對(duì)漢服表演的非議，恐怕不可能引起這么大的輿論波瀾，這或許在一定程度上佐證著“漢服熱”的“虛”與“秀”。但是不是能一概地認(rèn)為“‘漢服熱’不過(guò)是能夠帶來(lái)商機(jī)的'漢服秀’，是精神空洞、生機(jī)倒退的文化表現(xiàn)”呢?在筆者看來(lái)，這有些過(guò)于武斷。③服飾是一個(gè)國(guó)家、社會(huì)和文明的重要表現(xiàn)形式。《春秋左傳正義》一書(shū)中說(shuō)：“夏，大也。中國(guó)有禮儀之大，故稱夏；有服章之美，謂之華?！鄙舷挛迩辏e淀了豐厚的服飾文化。“越羅衫袂迎春風(fēng)，玉刻麒麟腰帶紅?！睗h服，是漢民族傳統(tǒng)服飾的統(tǒng)稱，又稱漢衣冠、漢裝、華服等。在中國(guó)歷史的發(fā)展和演變中，漢服被賦予了豐富的內(nèi)涵，成為民族認(rèn)同與民族精神的重要標(biāo)志。這是理論界的共識(shí)，也是普通百姓的切身體驗(yàn)。在一定意義上，漢服已經(jīng)不僅僅是單指服飾，而是作為一個(gè)民族的文化符號(hào)與精神寄托而存在的。④民俗學(xué)家鐘敬文先生在其著作《民俗學(xué)概論》中指出：“服裝在中國(guó)社會(huì)里不僅僅是生活文化的一部分，它往往同時(shí)還是一種政治符號(hào)，其中蘊(yùn)含著很多的象征性和意識(shí)形態(tài)的理念或背景?！痹谌蚧尘跋?，在西方文化強(qiáng)大的壓力面前，用漢服彰顯中國(guó)文化的獨(dú)特魅力，是增強(qiáng)我們文化軟實(shí)力的重要手段。我們?nèi)缃癯Ｕf(shuō)的漢服，通常是指現(xiàn)代漢服，指21世紀(jì)出現(xiàn)并流行、繼承歷史上傳統(tǒng)服飾文化、明顯區(qū)別于其他民族服飾的、具有漢民族文化風(fēng)格的服飾體系。前不久，還有專家建議，可以自行設(shè)定代表中國(guó)民族特色的漢服系列中國(guó)式學(xué)位服，并逐步推動(dòng)在重大場(chǎng)合穿著漢服。這就說(shuō)明，越是在經(jīng)濟(jì)全球化的狀態(tài)下，越是需要民族身份認(rèn)同和辨異。⑤當(dāng)下的“漢服熱”中確實(shí)存在商業(yè)化、表層化甚至功利化的東西。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)恰恰需要我們努力來(lái)糾偏，需要我們用正確的、能被更多數(shù)人接受的方式來(lái)宣揚(yáng)包括漢服文化在內(nèi)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而非一聞商業(yè)味就大加討伐。否定是容易的，但否定要立足于本原目的，不是為了否定而否定。⑥因此，如何創(chuàng)造條件克服“漢服熱”的商業(yè)化和表層化最為重要，既要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)公眾的審美需求，消除個(gè)體對(duì)漢服在文化時(shí)差上的歷史、心理隔閡，又要打造符合現(xiàn)代社會(huì)心理和時(shí)代審美的漢服，增進(jìn)民眾對(duì)漢服的自然親近感，消除陌生感。⑦總之，“漢服熱”是當(dāng)代中國(guó)一個(gè)復(fù)雜的文化現(xiàn)象，涉及服裝、民族、歷史、信仰、禮儀等許多方面。站在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的角度，社會(huì)應(yīng)寬容和支持“漢服熱”中暫時(shí)的商業(yè)味和功利目的，因?yàn)椤皾h服熱’本身就是民眾樸素心愿的反映，至少它折射了一部分人對(duì)傳統(tǒng)文化的依戀與問(wèn)往。(原文/朱四倍，《光明日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))1．下列對(duì)“漢服熱”的理解，不符合文意的一項(xiàng)是()A．“漢服熱”是能夠帶來(lái)商機(jī)的“漢服秀”，是精神空洞、生機(jī)倒退的文化表現(xiàn)。B．社會(huì)輿論對(duì)漢服和“漢服熱”的態(tài)度存在著明顯分歧，有支持的，也有反對(duì)的。C．年輕人著漢服表演、明星紛紛穿漢服出席時(shí)尚活動(dòng)都是“漢服熱”的具體表現(xiàn)。D．“漢服熱”是當(dāng)代中國(guó)一個(gè)復(fù)雜的文化現(xiàn)象，它對(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化有積極意義。2．下列對(duì)“社會(huì)應(yīng)寬容和支持“漢服熱’中暫時(shí)的商業(yè)味和功利目的”的原因的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．漢服成為民族認(rèn)同與民族精神的重要標(biāo)志，越是在全球化背景下越需要民族身份認(rèn)同和辨異。B．“漢服熱”中確實(shí)存在商業(yè)化、表層化甚至功利化的東西，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)需要我們努力糾偏。C．我們要宣揚(yáng)包括漢服文化在內(nèi)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就不能一聞商業(yè)味就否定，忘了本原目的。D．“漢服熱”本身就是民眾樸素心愿的反映，它至少折射了一部分人對(duì)傳統(tǒng)文化的依戀與向往。3．基于對(duì)“漢服熱”的新認(rèn)識(shí)，作者認(rèn)為面對(duì)“漢服熱”中存在的問(wèn)題應(yīng)該怎么做?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。________________________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下題做父親①樓窗下的弄里遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)一片聲音，“咿喲，咿喲”漸近漸響起來(lái)。②一個(gè)孩子從作業(yè)簿中拍起頭來(lái)，睜大眼睛傾聽(tīng)一會(huì)，“小雞!小雞!”叫了起來(lái)。四個(gè)孩子同時(shí)放棄手中的筆，飛奔下樓，好像路上的一群麻雀聽(tīng)見(jiàn)了行人的腳步聲而飛去一般。③我剛扶起他們所帶倒的凳子，拾起桌子上滾下去的鉛筆，聽(tīng)見(jiàn)大門(mén)口一片吶喊：“買(mǎi)小雞!買(mǎi)小雞!”其中又混著哭聲。連忙下樓一看，原來(lái)元草因?yàn)槁湮槎癖?，在庭中跌了一跤，跌痛了膝蓋不能再跑，恐怕小雞被哥哥姐姐們買(mǎi)完了輪不著他，所以激烈地哭著。我扶了他走出大門(mén)口，他且跳且喊：“買(mǎi)小雞!買(mǎi)小雞!”淚珠跟了他的一跳一跳而從臉上滴到地上。④孩子們見(jiàn)我出來(lái)，轉(zhuǎn)身包圍了我。“買(mǎi)小雞!買(mǎi)小雞!”由命令變成了請(qǐng)?jiān)?，喊得比以前更響了，他們仿佛想把這些音蓄入我的身體中，希望由我的口上開(kāi)出來(lái)。獨(dú)有元草直接拉住了擔(dān)子的繩而狂喊。⑤我全無(wú)養(yǎng)小雞的興趣；而且想起了以后的種種麻煩，覺(jué)得可怕。但鄉(xiāng)居寂寥，強(qiáng)迫一群孩子在看慣的幾間屋子里隱居這一個(gè)星期日，似也有些殘忍。我就招呼挑擔(dān)的，叫他把小雞給我們看看。⑥他停下?lián)?，揭開(kāi)前面的一蘢?！斑迒眩迒选钡穆曇艉鋈环糯?。但見(jiàn)一個(gè)細(xì)網(wǎng)的下面，蠕動(dòng)著無(wú)數(shù)可愛(ài)的小雞，好像許多活的雪球。五六個(gè)孩子蹲集在籠子的四周，一齊傾情地叫著“好來(lái)!好來(lái)!”許多小手伸入籠中，競(jìng)指一只純白的小雞，有的幾乎要隔網(wǎng)捉住它。挑擔(dān)的忙把蓋子無(wú)情地冒上，許多“咿喲，咿喲”的雪球和一群“好來(lái)，好來(lái)”的孩子，便隔著咫尺天涯了。孩子們悵望籠子的蓋，依附在我的身邊，有的伸手摸我的口袋。我就向挑擔(dān)的人說(shuō)話：⑦“小雞賣(mài)幾錢(qián)一只?”一塊洋錢(qián)四只?！薄斑@樣小的，要賣(mài)二角半錢(qián)一只?可以便宜些么?”“便宜勿得，二角半錢(qián)最少了?！雹嗨f(shuō)完，挑起擔(dān)子就走。大的孩子脈脈含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連叫“要買(mǎi)!要買(mǎi)!”挑擔(dān)的越走得快，他們喊得越響。我搖手止住孩子們的喊聲，再向挑擔(dān)的問(wèn)：⑨“一角半錢(qián)一只賣(mài)不賣(mài)?給你六角錢(qián)買(mǎi)四只吧!”“沒(méi)有還價(jià)!”⑩他并不停步，但略微旋轉(zhuǎn)頭來(lái)說(shuō)了這一句話，就趕緊向前面跑?！斑迒眩迒选钡穆曇魸u漸地遠(yuǎn)起來(lái)了。?元草的喊聲就變成哭聲。大的孩子鎖著眉頭不絕地探望挑擔(dān)者的背影，又注視我的臉色。我用手掩住了元草的口，再向挑擔(dān)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招呼：?“二角大洋一只，賣(mài)了吧!”“沒(méi)有還價(jià)!”?他說(shuō)過(guò)便昂然前行，悠長(zhǎng)地叫出一聲“賣(mài)--小--雞!”其背影便在弄口的轉(zhuǎn)角上消失了。我這里只留著一個(gè)嚎啕大哭的孩子。?我硬拉了哭著的孩子回進(jìn)門(mén)來(lái)。別的孩子也懶洋洋地跟了進(jìn)來(lái)。庭中柳樹(shù)正在春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在新巢上低徊軟語(yǔ)。我們這個(gè)刁巧的挑擔(dān)者和痛哭的孩子，在這一片和平美麗的春景中很不調(diào)和啊!?關(guān)上大門(mén)，我一面為元草揩拭眼淚，一面對(duì)孩子們說(shuō)：“你們大家說(shuō)'好來(lái)!好來(lái)!’'要買(mǎi)!要買(mǎi)!’那人便不肯讓價(jià)了!”?小的孩子聽(tīng)不懂我的話，繼續(xù)抽噎著；大的孩子聽(tīng)了我的話若有所思。我繼續(xù)撫慰他們：“我們等一會(huì)再來(lái)買(mǎi)罷，隔壁大媽會(huì)喊我們的。但你們下次……?我不說(shuō)下去了。因?yàn)橄旅娴脑捠恰翱匆?jiàn)好的嘴上不可說(shuō)好，想要的嘴上不可說(shuō)要?！碧仍龠M(jìn)一步就變成“看見(jiàn)好的嘴上應(yīng)該說(shuō)不好，想要的嘴上應(yīng)該說(shuō)不要”了。在這一片天真爛漫光明正大的春景中，向哪里容藏這樣教導(dǎo)孩子的一個(gè)父親呢?（原文/豐子愷，有改動(dòng)）4．根據(jù)文中語(yǔ)句揣摩孩子買(mǎi)雞仔的過(guò)程中心情經(jīng)歷了怎樣的變化，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。→→不舍→。5．閱讀第(6)段，孩子與小雞之間只隔著蓋子，為什么父親卻覺(jué)得是“咫尺天涯”?________________________________________________________________________________________6．第(14)段畫(huà)線句描寫(xiě)的春景有什么特點(diǎn)?作者描寫(xiě)這春景有什么用意?________________________________________________________________________________________7．結(jié)合全文，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)文章結(jié)尾句“在這一片天真爛漫光明正大的春景中，向哪里容藏這樣教導(dǎo)孩子的一個(gè)父親呢?”的理解。________________________________________________________________________________________三、名著導(dǎo)讀閱讀《駱駝祥子》節(jié)選部分，完成下題他決定去拉車(chē)，就拉車(chē)去了。賃了輛破車(chē)，他先練練腿。第一天沒(méi)拉著什么錢(qián)。第二天生意不錯(cuò)，可是躺了兩天，他的腿脖子腫的像兩條瓠子似的，再也抬不起來(lái)。他忍受著，不管是怎樣的疼痛。他知道這是不可避免的事，這是拉車(chē)必須經(jīng)過(guò)的一關(guān)。非過(guò)了這一關(guān)，他不能放膽的去跑。他換了新車(chē)，從一換車(chē)那天，他就打聽(tīng)明白了，像他賃的那輛車(chē)——弓子軟，銅活地道，雨布大簾，雙燈，細(xì)脖大銅喇叭——值一百出頭；若是漆工與銅活含糊一點(diǎn)呢，一百元便可以打住。大概地說(shuō)吧，他只要有一百塊錢(qián)，就能弄一輛車(chē)。猛然一想，一天要是能剩一角的話，就能弄一輛車(chē)。猛然一想，一天要是能剩一角的話，一百元就是一千天，一千天!把一千天堆到一塊，他幾乎算不過(guò)來(lái)這該有多么遠(yuǎn)。但是，祥子下了決心，一千天，一萬(wàn)天也好，他得買(mǎi)車(chē)!第一步他想好了，去拉包車(chē)。遇上交際多，飯局多的主兒，平均一月有上十來(lái)個(gè)飯局，就可以白落兩三塊的車(chē)飯錢(qián)。加上每月再省出個(gè)塊兒八角的，也許是三塊五塊的，一年就能剩五六十塊!這樣，希望就近便多多了。他對(duì)自己起下了誓，一年半的工夫，他——祥子——非打成自己的車(chē)不可!8．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段內(nèi)容。________________________________________________________________________________________9．請(qǐng)根據(jù)選段內(nèi)容，概括祥子的性格特點(diǎn)，兩點(diǎn)即可。________________________________________________________________________________________四、閱讀下面的唐詩(shī)，完成下題10．詩(shī)歌鑒賞早冬白居易十月江南天氣好，可憐冬景似春華。霜輕未殺萋萋草，日暖初干漠漠沙。老柘葉黃如嫩樹(shù)，寒櫻枝白是狂花。此時(shí)卻羨閑人醉，五馬無(wú)由入酒家?！咀⑨尅竣勹?zhè)葉：柘木的葉。②五馬：五馬并馳，太守(刺史)的別稱。白居易曾任杭州、蘇州刺史，詩(shī)大致寫(xiě)于任職其間。下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容情感的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)中“可憐”“似春華”寫(xiě)出冬景溫柔，無(wú)肅殺之感，煥發(fā)著蓬勃朝氣。B．頷聯(lián)中“霜輕”“初干”描繪了江南初冬雖有冷意，但仍祥和溫暖的景象。C．頸聯(lián)中從“老柘”如“嫩樹(shù)”、“寒櫻”生“狂花”看出詩(shī)人心情的愉悅。D．尾聯(lián)中詩(shī)人羨慕閑人自在飲酒，哀嘆自己身為太守俗務(wù)纏身，渴望歸隱。五、文言文閱讀閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下題是儀字子羽，北海營(yíng)陵人也。孫權(quán)承攝①大業(yè)，優(yōu)文②征儀。呂蒙圖襲關(guān)羽，權(quán)以問(wèn)儀，儀善其計(jì)，勸權(quán)聽(tīng)之。從討羽，拜忠義校尉。既定荊州，都武昌，拜裨將軍，后封都亭侯，守侍中。欲復(fù)授兵，儀自以非才，固辭不受。黃武③中，遣儀之皖④就將軍劉邵，欲誘致曹休。休到，大破之，遷偏將軍。大駕東遷，使儀輔太子。后從太子還建業(yè)。典校郎呂壹誣白故江夏太守刁嘉謗訕國(guó)政，權(quán)怒，收嘉系獄，悉驗(yàn)問(wèn)。時(shí)同坐人皆怖畏壹，皆言聞之，儀獨(dú)云無(wú)聞。于是見(jiàn)窮詰累日，詔旨轉(zhuǎn)厲，群臣為之屏息。儀對(duì)曰：“今刀鋸已在臣頸臣何敢為嘉隱諱自取夷滅為不忠之鬼”據(jù)實(shí)答問(wèn)。權(quán)遂舍之，嘉亦得免。是儀不治產(chǎn)業(yè)，不受施惠，為屋舍財(cái)足自容。鄰家有起大宅者，權(quán)出望見(jiàn)，問(wèn)起大室者誰(shuí)，左右對(duì)曰：“似是儀家也。”“儀儉，必非也?！眴?wèn)果他家。是儀時(shí)時(shí)有所進(jìn)達(dá)⑤，未嘗言人之短。事國(guó)數(shù)十年，未嘗有過(guò)。(選自《三國(guó)志·是儀胡綜傳第十七》，有刪改。)【注新】①承攝：繼承掌管。②優(yōu)文，意思是專門(mén)下文，給是儀優(yōu)厚的待遇。③黃武，年號(hào)。④皖，地名，下交“建業(yè)”也是地名。⑤進(jìn)達(dá)，舉薦人才11．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正動(dòng)的一項(xiàng)是()A．儀善其計(jì)善：認(rèn)為好 B．既定荊州既：既然C．固辭不受固：堅(jiān)決 D．事國(guó)數(shù)十年事：服務(wù)12．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)是（）A．今刀鋸已在臣頸/臣何敢為/嘉隱諱自取夷滅/為不忠之鬼B．今刀鋸已在臣/頸臣何敢為嘉隱/諱自取夷滅為/不忠之鬼C．今刀鋸已在臣頸/臣何敢為嘉隱諱/自取夷滅/為不忠之鬼D．今刀鋸已在臣頸/臣何敢為嘉隱/諱自取夷/滅為不忠之鬼13．下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．是儀被派遣到皖縣見(jiàn)將軍劉邵，準(zhǔn)備引曹休出戰(zhàn)。B．當(dāng)眾官因害怕呂壹而誣蔑刁嘉誹謗國(guó)政時(shí)，是儀不畏權(quán)勢(shì)，堅(jiān)守自己做人的原則。C．是儀置辦家產(chǎn)私業(yè)，擁有一棟大宅，從不接受別人的施舍惠賜。D．是儀經(jīng)常舉薦人才，勤政為國(guó)數(shù)十年，不曾有過(guò)失。14．請(qǐng)將文言語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。于是見(jiàn)窮詰累日，詔旨轉(zhuǎn)厲，群臣為之屏息。________________________________________________________________________________________六、綜合題閱讀下面的材料，完成下題思想是線形的，是線條的延伸，所以前賢說(shuō)思路、思緒(緒是從繭抽絲)。“跟著線條走”可以引導(dǎo)糾結(jié)阻塞的心緒順利延伸，疏解壓力。音樂(lè)是線形的，讓你心中這根線附在空中那根線上，跟著延長(zhǎng)、跟著升空，我們紊亂痛苦的思緒也跟著延長(zhǎng)、跟著消失。①書(shū)法也是線條，音樂(lè)是音波在空氣中____的線條，書(shū)法是水墨____在紙上的線條。②你會(huì)說(shuō)書(shū)法家寫(xiě)的是詩(shī)詞、是文章，詩(shī)詞文章有意義，沒(méi)錯(cuò)，我得補(bǔ)充，當(dāng)詩(shī)詞成為書(shū)法時(shí)，詩(shī)詞是書(shū)法家的材料，書(shū)法家要借這些字表現(xiàn)線條的音樂(lè)性，書(shū)法不是詩(shī)詞的____，而是____在紙上的音樂(lè)，他們有個(gè)專用的術(shù)語(yǔ)叫“形式美”。③這根線條婉轉(zhuǎn)、結(jié)體、布白【A】變化出無(wú)窮無(wú)盡的姿態(tài)【B】表現(xiàn)喜怒哀樂(lè)【C】陰陽(yáng)剛?cè)帷綝】表現(xiàn)天地山川、花草樹(shù)木。思緒跟著它走，它竟然像符咒一樣使我們出神忘我、心無(wú)掛礙，所謂壓力癥候群，都不見(jiàn)了!書(shū)法不是寫(xiě)字，它是寫(xiě)字的藝術(shù)化。④解壓的藥方一大筐，有人認(rèn)為鎬賞自己一下，喝杯好酒，點(diǎn)兩個(gè)小菜，染上了酒癮：有人認(rèn)為到賭城去放松一下，冒個(gè)險(xiǎn)，成了賭徒。這些辦法風(fēng)險(xiǎn)大，我不建議。15．下列加點(diǎn)字的字形不正確的一項(xiàng)是()A．延伸 B．紊亂 C．婉轉(zhuǎn) D．鎬賞16．依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()書(shū)法也是線條，音樂(lè)是音波在空氣中____的線條，書(shū)法是水墨____在紙上的線條，你會(huì)說(shuō)書(shū)法家寫(xiě)的是詩(shī)詞、是文章，詩(shī)詞文章有意義，沒(méi)錯(cuò)，我得補(bǔ)充，當(dāng)詩(shī)詞成為書(shū)法時(shí)，詩(shī)詞是書(shū)法家的材料，書(shū)法家要借這些字表現(xiàn)線條的音樂(lè)性，書(shū)法不是詩(shī)詞的____，而是____在紙上的音樂(lè)，他們有個(gè)專門(mén)的術(shù)語(yǔ)叫“形式美”A．震動(dòng)渲染記錄凝固 B．渲染震動(dòng)凝固記錄C．震動(dòng)渲染凝固記錄 D．渲染震動(dòng)記錄凝固17．下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是()這根線條婉轉(zhuǎn)、結(jié)體、布白【A】變化出無(wú)窮無(wú)盡的姿態(tài)【B】表現(xiàn)喜怒哀樂(lè)【C】陰陽(yáng)剛?cè)帷綝】表現(xiàn)天地山川、花草樹(shù)木。A．， B．； C．、 D．，18．下列對(duì)文中畫(huà)線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()解壓的藥方一大筐，有人認(rèn)為鎬賞自己一下，喝杯好酒，點(diǎn)兩個(gè)小菜，染上了酒意；有人認(rèn)為到賭城去放松一下，冒個(gè)險(xiǎn)，成了賭徒。A．解壓的藥方一大筐，有人認(rèn)為鎬賞自己一下，點(diǎn)兩個(gè)小菜，喝杯好酒，染上了酒癮；有人認(rèn)為到賭城去冒個(gè)險(xiǎn)，放松一下，成了賭徒。B．解壓的藥方一大筐，有人主張鎬賞自己一下，喝杯好酒，點(diǎn)兩個(gè)小菜，染上了酒癮；有人主張到賭城去放松一下，冒個(gè)險(xiǎn)，成了賭徒。C．解壓的藥方一大筐，有人主張鎬賞自己一下，點(diǎn)兩個(gè)小案，喝杯好酒，染上了酒癮；有人主張到賭城去冒個(gè)險(xiǎn)，放松一下，成了賭徒。D．解壓的藥方一大筐，有人主張鎬賞自己一下，點(diǎn)兩個(gè)小菜，喝杯好酒，染上了酒癮；有人認(rèn)為到賭城去放松一下，冒個(gè)險(xiǎn)，成了賭徒。19．將“書(shū)法家只有一根線條”一句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ〢．① B．② C．③ D．④七、作文(50分)20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。作家余華說(shuō)：“沒(méi)有一種生活是可惜的，也沒(méi)有一種生活是不值得的，所有的生活都充滿了財(cái)富，不過(guò)看你開(kāi)采了還是沒(méi)有開(kāi)采?！泵總€(gè)人的生活都有其獨(dú)特的價(jià)值，關(guān)鍵在于我們是否能夠充分開(kāi)采。也許，你曾在委屈中堅(jiān)強(qiáng)，困境中破繭，拼搏中閃光，磨礪中綻放……不管你經(jīng)歷什么，去努力開(kāi)采你的生活吧，你一定能收獲你人生的財(cái)富。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

答案解析部分【答案】1．A2．B3．①站在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的角度，社會(huì)應(yīng)寬容和支持“漢服熱”中暫時(shí)的商業(yè)味和功利目的。②需要我們努力糾偏，用正確的、能被更多數(shù)人接受的方式宣揚(yáng)漢服文化。③要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)公眾的審美需求，消除個(gè)體對(duì)漢服的歷史、心理隔閡，要打造符合現(xiàn)代社會(huì)心理和時(shí)代審美的漢服，消除陌生感。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細(xì)辨別分析，認(rèn)真推敲，找出符合題干的選項(xiàng)。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。1．A.有誤，文中①段提到，某知名學(xué)者在接受采訪時(shí)表示，“漢服熱”不過(guò)是能夠帶來(lái)商機(jī)的“漢服秀”，是精神空洞、生機(jī)倒退的文化表現(xiàn)。但隨后，②段中作者對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行了反駁，認(rèn)為這有些過(guò)于武斷。作者指出，“漢服熱”不僅僅是商業(yè)化的“漢服秀”，而是有其深刻的文化意義，是民族認(rèn)同與民族精神的重要標(biāo)志。因此，將“漢服熱”簡(jiǎn)單地歸結(jié)為“精神空洞、生機(jī)倒退的文化表現(xiàn)”是不符合文意的；

BCD.正確。

故答案為：A2．ACD.正確。

B.有誤，這個(gè)選項(xiàng)表述了“漢服熱中存在商業(yè)化、表層化甚至功利化的現(xiàn)象，并指出需要努力糾偏。

然而，這并不是文中所述社會(huì)應(yīng)寬容和支持“漢服熱”中暫時(shí)的商業(yè)味和功利目的的原因。文中⑤⑦段提到的是，我們應(yīng)該寬容和支持“漢服熱”中的商業(yè)味和功利目的，因力“漢服熱”本身就是民眾樸素心愿的反映，至少它折射了一部分人對(duì)傳統(tǒng)文化的依戀與向往。同時(shí)，我們也需要努力糾偏，但糾偏的目的并不是否定“漢服熱”中的商業(yè)化和功利化，而是要用正確的、能被更多數(shù)人接受的方式來(lái)宣揚(yáng)包括漢服文化在內(nèi)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；

故答案為：B3．本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合⑤段中“當(dāng)下的-漢服熱中確實(shí)存在商業(yè)化、表層化甚至功利化的東西。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)恰恰需要我們努力來(lái)糾偏，需要我們用正確的、能被更多數(shù)人接受的方式來(lái)宣揚(yáng)包括漢服文化在內(nèi)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而非一聞商業(yè)味就大加討伐。否定是容易的，但否定要立足于本原目的，不是為了否定而否定”可概括為：需要我們努力糾偏，用正確的、能被更多數(shù)人接受的方式宣揚(yáng)漢服文化。結(jié)合⑥段中“因此，如何創(chuàng)造條件克服“漢服熱：的商業(yè)化和表層化最為重要，既要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)公眾的審美需求，消除個(gè)體對(duì)漢服在文化時(shí)差上的歷史、心理隔閡，又要打造符合現(xiàn)代社會(huì)心理和時(shí)代審美的漢服，增進(jìn)民眾對(duì)漢服的自然親近感，消除陌生感“可概括為：要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)公眾的審美需求，消除個(gè)體對(duì)漢服的歷史、心理隔閡，要打造符合現(xiàn)代社會(huì)心理和時(shí)代審美的漢服，消除陌生感。結(jié)合⑦段中“漢服熱是當(dāng)代中國(guó)一個(gè)復(fù)雜的文化現(xiàn)象，涉及服裝、民族、歷史、信仰、禮儀等許多方面。站在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的角度，社會(huì)應(yīng)寬容和支持‘漢服熱”中暫時(shí)的商業(yè)味和功利目的，因?yàn)椤皾h服熱：身就是民眾樸素心愿的反映，至少它折射了一部分人對(duì)傳統(tǒng)文化的依戀與問(wèn)往”概括可得答案。

故答案為：①站在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的角度，社會(huì)應(yīng)寬容和支持“漢服熱”中暫時(shí)的商業(yè)味和功利目的。②需要我們努力糾偏，用正確的、能被更多數(shù)人接受的方式宣揚(yáng)漢服文化。③要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)公眾的審美需求，消除個(gè)體對(duì)漢服的歷史、心理隔閡，要打造符合現(xiàn)代社會(huì)心理和時(shí)代審美的漢服，消除陌生感?！敬鸢浮?．驚喜(歡喜)；急切(期望)；失望（痛苦）（失落）5．因?yàn)樘魮?dān)的將蓋子無(wú)情地冒上的時(shí)候，父親覺(jué)得孩子與心愛(ài)的小雞被活生生地隔開(kāi)了，心理上小雞不可能屬于他們了，這是父親站在孩子的角度感受他們特別想買(mǎi)小雞的心情，表現(xiàn)出父親對(duì)孩子的愛(ài)。6．圍繞以下要點(diǎn)的核心語(yǔ)意回答即可。第一問(wèn)：和平(安詳、怡然)美麗（美好）第二問(wèn)：與孩子買(mǎi)不成小雞之后的痛苦心情形成強(qiáng)烈的對(duì)比；或：襯托出孩子買(mǎi)不成小雞之后痛苦的心情。7．這一片春景，是孩子天真爛漫光明正大的童心世界的映射；父親這樣教導(dǎo)，會(huì)讓孩子因過(guò)早接觸現(xiàn)實(shí)而變得世故，教孩子不說(shuō)實(shí)話也是教孩子撒謊，對(duì)孩子的品行教育不利；父親很珍惜并且想要守護(hù)孩子純潔的心靈，不忍傷害和破壞，這是對(duì)孩子的深深的愛(ài)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查詞語(yǔ)含義的理解。理解詞語(yǔ)的含義可從以下幾個(gè)方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語(yǔ)指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語(yǔ)的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫(xiě)手法和修辭手法等來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。4．本題考查理解文中人物心情的能力。解答此題要聯(lián)系上下文和句子對(duì)人物的描寫(xiě)來(lái)分析。根據(jù)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)一片聲音，“咿喲，咿喲’漸近漸響起來(lái)”和第②段寫(xiě)到孩子們爭(zhēng)先恐后地跑出去并喊著“買(mǎi)小雞”，這些表現(xiàn)和該句中“睜大眼睛”及“小雞！小雞”短促的句子所表達(dá)的驚喜的語(yǔ)氣，可知第一處心情是“驚喜”；根據(jù)“包圍我”“請(qǐng)?jiān)浮钡脑蚴窍胱屛屹I(mǎi)小雞，由此推斷孩子們此時(shí)的心情是“急”；根據(jù)“大的孩子脈脈含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連叫”可以看出孩子們此時(shí)的心情是“不舍”；根據(jù)“我硬拉了哭著的孩子回進(jìn)門(mén)來(lái)。別的孩子也懶洋洋地跟了進(jìn)來(lái)”可以看出孩子們此時(shí)的心情是“失望”。

故答案為：驚喜(歡喜)；急切(期望)；失望（痛苦）（失落）5．本題考查理解關(guān)鍵詞語(yǔ)含義的能力。解答此題要結(jié)合語(yǔ)境?！板氤摺北扔骶嚯x近，這里指小雞和孩子的距離很近；“天涯”比喻距離遠(yuǎn)，這是因?yàn)樯w子將小雞和孩子們隔開(kāi)了，讓人產(chǎn)生的感覺(jué)。父親愛(ài)孩子，知道孩子喜歡小雞，但賣(mài)小雞的卻將蓋子蓋上了，讓人覺(jué)得小雞和孩子的距離非常遠(yuǎn)了。

故答案為：因?yàn)樘魮?dān)的將蓋子無(wú)情地冒上的時(shí)候，父親覺(jué)得孩子與心愛(ài)的小雞被活生生地隔開(kāi)了，心理上小雞不可能屬于他們了，這是父親站在孩子的角度感受他們特別想買(mǎi)小雞的心情，表現(xiàn)出父親對(duì)孩子的愛(ài)。6．本題考查文章內(nèi)容分析。“庭中柳樹(shù)正在春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在新巢上低徊軟語(yǔ)”，描繪出一幅平和融洽、溫馨美麗春景，下文一句“我們這個(gè)刁巧的挑擔(dān)者和痛哭的孩子，在這一片和平美麗的春景中很不調(diào)和啊”，溫情的春景與孩子們的哭聲形成強(qiáng)烈地反差，突出挑擔(dān)者的無(wú)情，襯托出孩子買(mǎi)不成小雞后的失望難過(guò)心情。

故答案為：和平(安詳、怡然)美麗（美好）；與孩子買(mǎi)不成小雞之后的痛苦心情形成強(qiáng)烈的對(duì)比；或：襯托出孩子買(mǎi)不成小雞之后痛苦的心情。7．首先，這句話所描繪的“天真爛漫光明正大的春景”不僅僅是自然界中的景色，更是一種象征，代表了孩子們純真無(wú)邪、光明磊落的內(nèi)心世界。在這片純凈而美好的世界里，每一個(gè)孩子都是那樣的天真無(wú)邪，充滿了希望和夢(mèng)想。接著，句子中提到的“這樣教導(dǎo)孩子的一個(gè)父親”指的是父親那些教導(dǎo)孩子要掩飾真實(shí)想法的言論。這種教導(dǎo)與孩子天真爛漫的童心形成了鮮明的對(duì)比，因?yàn)樗尯⒆舆^(guò)早地接觸并適應(yīng)了現(xiàn)實(shí)世界的復(fù)雜和虛假，這無(wú)疑是對(duì)孩子純真心靈的一種傷害。最后，從父親的角度來(lái)看，他之所以會(huì)有這樣的教導(dǎo)，很可能是出于對(duì)孩子未來(lái)可能遭遇的困境的擔(dān)憂。但是，這種擔(dān)憂并不應(yīng)該通過(guò)教導(dǎo)孩子說(shuō)謊來(lái)應(yīng)對(duì)。相反，父親應(yīng)該更加珍惜并努力守護(hù)孩子純潔的心靈，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中能夠保持真實(shí)的自我，不受外界虛假和復(fù)雜的影響。故答案為：這一片春景，是孩子天真爛漫光明正大的童心世界的映射；父親這樣教導(dǎo)，會(huì)讓孩子因過(guò)早接觸現(xiàn)實(shí)而變得世故，教孩子不說(shuō)實(shí)話也是教孩子撒謊，對(duì)孩子的品行教育不利；父親很珍惜并且想要守護(hù)孩子純潔的心靈，不忍傷害和破壞，這是對(duì)孩子的深深的愛(ài)?！敬鸢浮?．圍繞下面內(nèi)容的核心語(yǔ)意回答，言之成理即可。祥子經(jīng)歷了賃破車(chē)的痛苦后下定決心要打成自己的車(chē)。9．堅(jiān)韌（吃苦耐勞）；有干勁（有勇氣）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。8．通過(guò)閱讀選段，我們可以得知選段主要描述了祥子為了達(dá)成自己拉車(chē)的目標(biāo)，租賃了一輛破車(chē)進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，祥子遇到了許多困難，如腿脖子腫脹等，但他依然堅(jiān)持忍受著疼痛，因?yàn)樗靼走@是達(dá)成目標(biāo)的必經(jīng)之路。因此，我們可以將選段的內(nèi)容概括為：祥子經(jīng)歷了賃破車(chē)的痛苦后下定決心要打成自己的車(chē)。在概括時(shí)，我們需要注意抓住選段的主要信息，即祥子的目標(biāo)、行動(dòng)以及遇到的困難，并對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)潔明了的表述。故答案為：祥子經(jīng)歷了賃破車(chē)的痛苦后下定決心要打成自己的車(chē)。9．首先，祥子在面對(duì)困難和疼痛時(shí)表現(xiàn)出堅(jiān)韌和吃苦耐勞的精神。他忍受著腿脖子腫脹的痛苦，依然堅(jiān)持練習(xí)拉車(chē)，這體現(xiàn)了他堅(jiān)韌不拔的性格特點(diǎn)。其次，祥子有著強(qiáng)烈的干勁和勇氣。他為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)自我，這體現(xiàn)了他有干勁和勇氣的性格特點(diǎn)。故答案為：堅(jiān)韌（吃苦耐勞）；有干勁（有勇氣）10．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。

D.“哀嘆”的理解屬于斷章取義，臆斷詩(shī)意。作者一直在描寫(xiě)景物，但我們從中可以體會(huì)到他輕松愉悅的心情，更能感受到他樂(lè)觀曠達(dá)的心態(tài)。尾聯(lián)言冬景怡人，“我”真想做個(gè)自在閑人，想醉就醉，只可惜“我”為官職所累，沒(méi)有辦法自由出入酒象，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)自由灑脫生活的向往之情。作為地方長(zhǎng)官，十月是最忙碌的季節(jié)，這一年秋收天氣好有利朝廷稅糧征繳，詩(shī)人心情舒暢，并無(wú)渴望歸隱之意。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答?！敬鸢浮?1．B12．C13．C14．于是他被追查責(zé)問(wèn)了好幾天，詔令愈來(lái)愈嚴(yán)厲，群臣都為是儀感到緊張?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。【參考譯文】是儀，字子羽，北海營(yíng)陵縣人。孫權(quán)主持東吳大政之后，優(yōu)待文人，征召是儀。呂蒙企圖偷襲關(guān)羽，孫權(quán)向是儀咨詢，是儀很贊同呂蒙的主張，勸孫權(quán)予以采納。隨同大軍征討關(guān)羽，拜為忠義校尉。平定荊州之后，東吳定都武昌，拜是儀為裨將軍，后又封為都亭侯，任守侍中。孫權(quán)欲授給他兵權(quán)，是儀認(rèn)為自己不是帶兵的人才，堅(jiān)決推辭，拒不接受。黃武年間，派是儀到皖城劉邵那里，設(shè)計(jì)引誘曹休前來(lái)。曹休來(lái)到后，遭到慘敗，是儀因功遷升為偏將軍。東吳向東遷都之后，是儀輔佐太子。后來(lái)隨從太子回到建業(yè)。典校郎呂壹誣告前江夏太守刁嘉誹謗國(guó)家政策，孫權(quán)大怒，將刁嘉逮捕入獄，徹底追查審問(wèn)。當(dāng)時(shí)與刁嘉一起在座的人都懼怕呂壹，同聲說(shuō)刁嘉曾有過(guò)此事，只有是儀說(shuō)沒(méi)聽(tīng)到過(guò)。于是他被追查責(zé)問(wèn)了好幾天，詔令愈來(lái)愈嚴(yán)厲，群臣都為是儀感到緊張。是儀回答說(shuō)：“如今刀鋸已壓在臣的脖子上，臣下怎敢為刁嘉隱瞞自取滅亡，成為對(duì)君王不忠之鬼！但是知與不知當(dāng)有始未。”他據(jù)實(shí)回答，毫不改口。孫權(quán)只好把他放了，刁嘉也因此而免遭處罰。是儀不治自家產(chǎn)業(yè)，不受人恩惠，所居的房子剛夠自家居住。他有位鄰居蓋起大宅院，孫權(quán)外出時(shí)看見(jiàn)了，便問(wèn)這所大宅院的主人是誰(shuí)，左右隨從回答說(shuō)：“大概是是儀的家。”孫權(quán)說(shuō)：“是儀很儉樸，肯定不是?！币辉儐?wèn)，果然是別人的房子。是儀經(jīng)常向?qū)O權(quán)舉薦人才，從不談?wù)撍说亩烫帯Ｋ麨閲?guó)服務(wù)數(shù)十年，未曾有過(guò)過(guò)錯(cuò)。11．ACD.正確。

B.有誤，既，表時(shí)間過(guò)去，?之后。這句話的意思是：平定荊州之后；

故答案為：B12．本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。本句句意：如今刀鋸已壓在臣的脖子上，臣下怎敢為刁嘉隱瞞自取滅亡，成為對(duì)君王不忠之鬼！“今刀鋸已在臣頸“是一個(gè)完整的句子，表示一個(gè)事實(shí)或情況；“臣何敢為嘉隱諱“是另一個(gè)句子，表示說(shuō)話人的態(tài)度或決心；”自取夷滅和“為不忠之鬼”可以看作是兩個(gè)并列的結(jié)果或后果，表示說(shuō)話人如果不按照某種方式行動(dòng)（即不隱瞞），將會(huì)面臨的結(jié)果。

故答案為：C13．ABD.正確。

C.有誤，是儀不治自家產(chǎn)業(yè)，大宅院是別人的房子；

故答案為：C14．本題考查文言文翻譯的能力。本句重點(diǎn)詞語(yǔ)：見(jiàn)：被。窮詰：追查責(zé)問(wèn)。累日：好幾天。屏息：感到緊張或大氣不敢出。

故答案為：于是他被追查責(zé)問(wèn)了好幾天，詔令愈來(lái)愈嚴(yán)厲，群臣都為是儀感到緊張?！敬鸢浮?5．D16．A17．B18．C19．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（2）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

（5）本題考查語(yǔ)句的銜接題，關(guān)鍵是要抓住對(duì)應(yīng)關(guān)系，抓住能體現(xiàn)這種對(duì)應(yīng)關(guān)系的語(yǔ)境中的關(guān)鍵詞與選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞。抓住了這個(gè)關(guān)系，就等于牽住了“牛鼻子”。做好此類題目，要求注意以下幾點(diǎn)：1、保持陳述對(duì)象的一致，話題的統(tǒng)一。2、符合時(shí)間、空間或邏輯等順序。3、考慮語(yǔ)句對(duì)應(yīng)、詞語(yǔ)的照應(yīng)。4、保持情景統(tǒng)一、音節(jié)和諧。15．ABC.正確

D.“鎬賞”實(shí)際上應(yīng)為“犒賞”。

故答案為：D16．本題考查詞語(yǔ)辨析。一空，“音樂(lè)是音波在空氣中震動(dòng)的線條”，“震動(dòng)強(qiáng)調(diào)物體因外力作用而產(chǎn)生的快速、往復(fù)的運(yùn)動(dòng)，可以形象地表達(dá)出音波在空中的動(dòng)態(tài)特征；二空，“書(shū)法是水墨渲染在紙上的線條”，“渲染”突出水墨在紙上逐漸散開(kāi)、滲透形成線條的過(guò)程，生動(dòng)地描繪了書(shū)法線條形成的方式。三空，“書(shū)法不是詩(shī)詞的記錄”，“記錄”側(cè)重于把事物留存下來(lái)，這里表示詩(shī)詞不僅僅是書(shū)法家用來(lái)記錄內(nèi)容的；四空，“而是凝固在紙上的音樂(lè)”，“凝固“則體現(xiàn)了將動(dòng)態(tài)的音樂(lè)轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的、固定在紙上的線條這種狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)其相對(duì)穩(wěn)定的呈現(xiàn)。故依次填：震動(dòng)、渲染、記錄、凝固。

故答案為：A17．ACD.正確。

B.分號(hào)一般用于分隔存在一定邏輯關(guān)系的并列分句。前一句“這根線條婉轉(zhuǎn)、結(jié)體、布白，變化出無(wú)窮無(wú)盡的姿態(tài)”與后一句“表現(xiàn)喜怒哀樂(lè)”并是并列關(guān)系的分句，故不能用分號(hào)，可用逗號(hào)；

故答案為：B18．本題考查語(yǔ)病。原句中兩個(gè)“認(rèn)為”用詞不當(dāng)，應(yīng)改為“主張”；“喝杯好酒，點(diǎn)兩個(gè)小菜”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)互換位置，改為“點(diǎn)兩個(gè)小菜，喝杯好酒”；“染上了酒意表述不當(dāng)，應(yīng)改為“染上了酒癮”，“放松一下”和“冒個(gè)險(xiǎn)“語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)互換位置。故修改為：解壓的藥方一大筐，有人主張犒賞自己一下，點(diǎn)兩個(gè)小菜，喝杯好酒，染上了酒癮；有人主張到賭城去冒個(gè)險(xiǎn)，放松一下，成了賭徒。

故答案為：C19．A根據(jù)“書(shū)法也是線條，音樂(lè)是音波在空氣中震動(dòng)的線條，書(shū)法是