湖南省岳陽市六校聯(lián)考2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期語文期中試題（含答案）

湖南省岳陽市六校聯(lián)考2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期語文期中試題姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累·運用（35分）1．下列選項中，加點字注音有錯誤的一項是（）A．殷紅（yān）校對（jiào）咳嗽（sou）氣沖斗牛（dǒu）B．詰問（jié）粗拙（zhuō）涎水（xián）哀悼（dào）C．愧怍（zuò）憎惡（zèng）晌午（shǎng）躥上（cuān）D．胸脯（pú）侮辱（wǔ）嗚咽（yè）骨碌（gū）2．下列選項中，字形全部正確的一項是（）A．煩瑣懼憚取諦深惡痛絕 B．籬芭狂瀾斑斕迥乎不同C．揩油深宵狼籍鞠躬盡瘁 D．煩躁屏障高粱婦孺皆知3．下列選項中，加點成語使用正確的一項是（）A．對于孩子的壞習(xí)慣，他總是不以為然，覺得這些都無關(guān)緊要。B．人與人之間的交往，需要的是相互尊重，所以，學(xué)會低眉順眼，就能夠獲得別人的好感。C．網(wǎng)絡(luò)詐騙的手段層出不窮，為了取得用戶的信任真可謂瀝盡心血。D．許多老師在平凡的崗位上默默工作著，兀兀窮年，看見學(xué)生有出息，便認為所有的付出都值得。4．下列選項中，沒有語病的一項是（）A．明確作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量等雙減政策，旨在以有效增加學(xué)生的休息時間為目的。B．棲息地的縮減以及遍布亞洲的偷獵行為，使野生虎的數(shù)量急劇減少，將來老虎能否在大自然中繼續(xù)生存取決于人類的實際行為。C．中國自古有崇尚自然的理念，“金山銀山不如綠水青山”正是這一理念的發(fā)展和繼承。D．在大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)實現(xiàn)后，可以根據(jù)用戶的興趣，提供更加個性化的服務(wù)。5．將下列句子依次填入文中空缺處，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎＫ自捳f：“萬物皆有理。”____。____。____。。____。這時的景與物都已經(jīng)不是簡簡單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念。①在深思和遐想中，我們會有所感悟。②看到黎明時，我們感悟到它沖破黑暗的力量：看到朝陽時，我們同樣感悟到它孕有希望的艱難。③有時，景與物也昭示著一種自然哲理。④我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣闊的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的深思。⑤朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想。A．④⑤①③② B．④①③②⑤ C．④①⑤③② D．⑤①②③④6．下列各個選項中有關(guān)文化常識的表述，正確的一項是（）A．《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自北宋政治家司馬光主持編纂的一部編年體通史《資治通鑒》。以編年體記錄歷史的方式起源于中國，代表作品有《左傳》、《史記》等。B．《木蘭詩》選自南宋郭茂倩編的《樂府詩集》。這首長篇敘事詩是一首南北朝時期北方民歌，敘述的是木蘭女扮男裝、代父從軍的故事。表現(xiàn)了木蘭勤勞、智慧、勇敢的高貴品質(zhì)。C．李白，字太白，號青蓮居士，唐代現(xiàn)實主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫合稱“李杜”。其詩構(gòu)思奇特、情感強烈、想象豐富，意境奇?zhèn)ス妍?，語言清新明快，風(fēng)格飄逸豪放。D．歐陽修，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號文忠，北宋政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。北宋詩文革新運動的領(lǐng)袖。代表作有《醉翁亭記》《戲答元珍》等。7．學(xué)校準備舉辦以“天下家國”為主題的系列活動，請完成下列任務(wù)。（1）“經(jīng)典詩詞”朗誦會為《木蘭詩》的朗誦選配一支背景曲，根據(jù)下列名曲的曲風(fēng)、旋律或節(jié)奏介紹，選配最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．《將軍令》，曲風(fēng)宏偉激昂，鏗鏘有力。B．《十里埋伏》，曲風(fēng)凄冷悲壯，激昂慷慨。C．《春江花月夜》，曲風(fēng)委婉質(zhì)樸，旋律流暢D．《陽春白雪》，旋律清新明快，節(jié)奏活潑E．《漁樵互答》，旋律悠然恬靜，節(jié)奏輕快。（2）請你從下面給出的三個愛國人物中任選一個，按照例句仿寫一句話。杜甫聞一多鐘南山例句：“土地的歌者”艾青，在他深愛著的土地上用嘶啞的喉嚨歌唱。仿句：________________________________________________________________________________________（3）學(xué)校宣傳走廊要展出愛國詩句，請你寫出連續(xù)的兩句愛國詩詞。示例：人生自古誰無死，留取丹心照汗青________________________________________________________________________________________（4）閱讀下列兩則材料，概括出我們應(yīng)該怎樣愛國。材料一：有些人曲解了愛國，現(xiàn)實生活中，不乏所謂的“愛國主義”情緒宣泄。比如，不久前一批中國游客因航班延誤滯留泰國機場，而大鬧機場，并集體高唱國歌發(fā)泄不滿；再比如，閱兵日當天，明星范瑋琪僅僅因為在微博曬出孩子照片，大批網(wǎng)民就群起攻擊，怒罵其“不愛國”。此時，所謂的“愛國主義”已越過理性的邊界，蛻變成對于個人自由和權(quán)利的網(wǎng)絡(luò)暴力威脅。（《民主與法制》，有刪節(jié)）材料二：近年來，“國學(xué)熱”不斷升溫，“中華好詩詞”節(jié)目上一個生在美國、長在美國，不滿16歲的小姑娘名言佳句信手拈來，古典詩詞功底非常扎實。從她說話的字里行間，我們能夠聽出她對自己祖國深深的認同和驕傲。與之形成鮮明對比的是，不少土生土長的中國人，每天享受著祖國快速發(fā)展帶來的種種便利，卻覺得祖國這也不好、那也不好，天天想著移居國外，如此大的反差，不得不讓人深思。（求是網(wǎng)，有刪節(jié)）8．古詩文默寫。（1）《木蘭詩》中采用互文修辭，表現(xiàn)戰(zhàn)爭曠日持久、傷亡慘烈的句子是：，。（2）《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)地寒冷，戰(zhàn)斗生活艱苦的句子是：，。（3）楊花榆莢無才思，。（4），何人不起故園情。（5）馬上相逢無紙筆，。（6）獨坐幽篁里，。9．名著閱讀（1）《駱駝祥子》中除主人公祥子外，還寫了其他各色人物，如殘忍霸道的車主，關(guān)心并同情底層勞動人民的，等等。（2）閱讀下面《駱駝祥子》的相關(guān)片段，回答問題。只要見了她，以前的一切可以一筆勾銷，從此另辟一個天地……她不僅是朋友，她將她的一生交給他，兩個地獄中的人將要抹去淚珠而含著笑攜手前進。曹先生的話能感動他，A不用說話就能感動他。他對曹先生說了真實的話，他將要對她說些更知心的話，跟誰也不能說的話都可以對她說。該情節(jié)中人物A的名字是，在祥子心中，她是一個（性格品質(zhì)）的姑娘。在她死后，祥子所有的希望破滅了，他從一個誠實可愛的青年變成了一個、自暴自棄的行尸走肉。（3）法國作家大仲馬說：“人生的意義就蘊含在這兩個詞里——希望和等待?！闭埥Y(jié)合結(jié)合與祥子有關(guān)的作品內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。________________________________________________________________________________________二、閱讀與理解（35分）詩歌鑒賞金陵懷古【唐】劉禹錫潮滿冶城①渚，日斜征虜亭②。蔡洲③新草綠，幕府舊煙青。興廢由人事，山川空地形。后庭花④一曲，幽怨不堪聽?！咀ⅰ竣僖背牵航K南京一帶，這里是春秋時代冶鑄刀槍劍戟的中心。②征虜亭：劉孝標注引《丹陽記》：“太安中，征虜將軍謝安立此亭，因以為名。”③蔡洲：江中洲名。蔡：一作“芳”。④后庭花：即《玉樹后庭花》，陳后主所作歌曲名。10．下列對這首詩的理解或賞析，不正確的一項是（）A．首句寫晨景，詩人尋訪治城的遺跡來到江邊，正逢早潮上漲，水天空闊，滿川風(fēng)濤。B．第二句寫晚景，傍晚時分，征虜亭矗立在斜暉之中，伴隨著它的不過是投在地上的長長的黑影而已。C．頷聯(lián)兩句雖然仍是寫景，但此處寫的景，不僅是對歷史陳跡的憑吊，而且以雄偉美麗的山川為見證以抒懷。D．頸聯(lián)承上兩聯(lián)轉(zhuǎn)入抒情，作者以極其精煉的語言揭示了六朝興亡的秘密，并示警當世，提出了社稷之存“在德不在險”的卓越見解。11．請從表現(xiàn)手法的角度賞析“后庭花一曲，幽怨不堪聽”。________________________________________________________________________________________文言文閱讀[甲]陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（選自《賣油翁》）[乙]初，張詠在成都，聞準①入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材，惜學(xué)術(shù)不足爾。”及準出陜，詠適自成都罷還，準嚴②供帳，大為具待③。詠將去，準送之郊，問曰：“何以教準？”詠徐曰：“《霍光傳》④不可不讀也?！睖誓I其意，歸取其傳讀之，至“不學(xué)無術(shù)”，笑曰：“此張公謂我矣！”（選自《宋史·寇準傳》[注釋]①準：寇準，北宋政治家，景德元年任宰相。②嚴：敬重。③具待：具，備辦；待，接待。④《霍光傳》：載《漢書》，傳末有“然光不學(xué)無術(shù)，暗于大理”之語。12．解釋下列句中加點的詞。以我酌油知之：（）康肅笑而遣之：（）準送之郊：（）詠適自成都罷還：（）13．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。________________________________________________________________________________________②準莫諭其意，歸取其傳讀之。________________________________________________________________________________________14．請說說陳康肅公“笑而遣之”的“笑”與寇準“笑曰”中的“笑”的含義有什么相同之處？________________________________________________________________________________________15．結(jié)合選文乙，談?wù)効軠屎蛷堅伔謩e是個怎樣的人。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成各題。我的老師齊白石①白石老師平時作畫，既不看真實的對象，也不看草稿，就是那樣“憑空”自由自在地在紙上涂寫，但筆墨過處，花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底成長，而且層出不窮，真是到了“胸羅萬象”“造化在手”的地步。②有次我在江南寫生，一天午后躺在一棵大松樹下休息，仰觀天際伸出的松枝，忽然感到似在哪里見過。想想才恍然明白，那分枝布葉及松塔的形態(tài)，原來就像一幅白石老師的畫。這使我感佩老師作畫不僅是從造化入手，而且觀察得是那樣細致，認識得是那樣深刻。過去有人批評國畫家的“憑空”作畫就是不重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫家都是把觀察生活、認識生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當他正式進行創(chuàng)作時，認識生活的階段已經(jīng)成為過去。我們不能設(shè)想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀看，能畫出今天這樣生動的小魚小蝦。③白石老師晚年作畫，喜歡題“一揮”兩個字，不了解的人就會聯(lián)想到，大畫家作畫，信筆草草，一揮而就。實際上，老師在任何時候作畫都很認真，很慎重，并且是很慢的，從來就沒有如一些人所想象的那樣信手一揮過。他寫字也是一樣，有人請他隨便寫幾個字，他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時字寫了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量，使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點著急，甚至感到老師做事有點笨拙。可是等懸掛起來，這些字畫馬上又會使你驚嘆，你會在那厚實拙重之中，感到最大的智慧和神奇。④老師有句詩道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的藝術(shù)家往往只愿把有豐富滋養(yǎng)的甜美成果分享給人，卻不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人問白石老師在他的藝術(shù)修養(yǎng)上下過多大的苦功，我想以“鐵杵磨成針”來作比也并不怎么過分。就以老師畫案上那塊硯臺來說，那是一塊又粗又厚的石硯，但以老師作畫之勤，經(jīng)過千萬次的研磨，硯底有的地方已經(jīng)很薄。近年別人給他磨墨時，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯底磨穿了。勤學(xué)苦練，功夫不可間斷，是歷代藝術(shù)大師的名言，白石老師就是身體力行的典范。⑤老舍先生收藏了一幅白石老師的釣絲小魚圖。圖中很大的篇幅只有一根被微風(fēng)吹動的釣絲，下邊是幾條被釣餌所吸引的小魚，墨色淡淡的。畫面似乎沒有什么東西，但是，我們眼前卻似乎浮現(xiàn)出這樣的場景——晚風(fēng)習(xí)習(xí)，天邊一抹晚霞，人在清澈的池塘邊觀看游魚，閑適愜意。畫面上那一根釣絲給人無限的想象和美妙的感覺。這張畫使我們深深體會到白石老師感覺的敏銳和感情的真摯。更可貴的是這些作品的思想感情與我們的思想感情息息相通，不感覺有什么疏遠和隔膜。⑥一次，我陪一位著名的印度詩人去訪問老師，老師畫了一幅牽?；ㄋ退?。畫面中的牽牛花迎風(fēng)向露，欣欣向榮。詩人站在畫前激動地說：“這花的艷麗生動使我感到在枝葉間就要穿出一只蝴蝶?！蓖Ａ艘幌?，他又說：“這不僅是一棵花，這是東方人對和平美好生活的歌頌?！痹趪H和平獎授獎儀式上，藝術(shù)家郁風(fēng)代白石老師致答詞：“正因為愛我的家鄉(xiāng)，愛我的祖國美麗富饒的山河土地，愛大地上的一切活生生的生命，因而花費了我的畢生精力，把一個普通中國人的感情畫在畫里、寫在詩里。直到近幾年，我才體會到，原來我追求的就是和平?！雹呶液芟矚g白石老師九十多歲時畫的一棵棕樹。棕干筆直沖天，棕葉下垂，筆力之雄健真可說是“如能扛鼎”。我不想說畫里的棕皮、棕葉的質(zhì)感如何的神似，只想說我感到的那種震撼人心的氣魄，正如畫上題字“直上青霄無曲處”傳達出的中華民族雄邁、昂揚、不屈的精神。我想不管是誰，站在白石老師的作品之前，都會感到清新蓬勃的氣息、雄強健壯的力量撲面而來，心胸為之一快，精神為之振奮。⑧白石老師逝世前，還是經(jīng)常不斷地創(chuàng)作，這些作品精神飽滿，一點未見衰頹之氣。他九十六歲畫的一幅秋海棠，紅光滿紙，神采煥發(fā)，濃艷至極。另外一幅萬年青，真有一種永不衰竭的生命力。賞畫思人，對白石老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。16．文章先回憶了白石老師（1）“憑空”作畫、、三個細節(jié)，然后談到釣絲小魚圖、牽?；▓D、棕樹圖等畫作體現(xiàn)的藝術(shù)追求，表達了作者對老師的感佩和懷念。17．作者認為白石老師的“一揮”并不是有些人理解的“大畫家作畫，信筆草草，一揮而就”。結(jié)合全文，說說你對白石老師的“一揮”有哪些理解。________________________________________________________________________________________18．第④段的劃線句能否刪去，為什么？________________________________________________________________________________________19．結(jié)合上下文，簡要分析第⑦段中“撲面而來”一詞的表達效果。________________________________________________________________________________________20．作者筆下的齊白石老師有哪些值得你學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)？依據(jù)文章內(nèi)容列舉三點。________________________________________________________________________________________三、寫作。（50分）21．從下面兩個題目中，選擇一個寫一篇文章。題目一：“韻”本義是和諧悅耳的聲音，后來也指意味、情趣、風(fēng)度等等。秋之韻是成熟的味道，舞之韻是律動的風(fēng)姿，師長之韻是人格的魅力，襄陽之韻是歷史的厚重……景、物、人、事，各有其韻，用心感悟始得其意味，深入其中方得其神韻。請以“▲之韻”為題，把題目補充完整，寫一篇作文。題目二：每個人都會有煩惱，比如媽媽總是拿你和別人比，說你這不行那不行；你很喜歡跳舞，家人卻不支持；唱歌總是跑調(diào)，每次上音樂課都很尷尬……想一想，你覺得怎樣才能告別這些煩惱呢？請你以“再見，煩惱”為題，寫一篇作文。要求：①將選擇的題目，寫在答題卡上。②立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。③書寫工整。字數(shù)不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確。

C.憎惡（zèng）——（zèng）故答案為：C【點評】本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。2．【答案】D【解析】【分析】A.煩瑣——繁瑣取諦——取締

B.籬芭——籬笆

C.狼籍——狼藉

D.正確。故答案為：D【點評】本題考查字形的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。3．【答案】D【解析】【分析】A.不以為然：不認為是對的，表示不同意(多含輕視意)。本句意思是指不放在心上，而不是表示不同意或否定。使用不恰當。

B.低眉順眼：低著眉頭，兩眼流露出順從的神情。形容馴良、順從的樣子。本句意思是指謙虛謹慎，而不是馴良、順從的樣子使用不恰當。

C.瀝盡心血：比喻付出了全部精力。本句意思是指費盡心機，而不是比喻付出了全部精力。褒義詞不能用在貶義語境里。使用不恰當。

D.兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。這里指老師在平凡的崗位上默默工作，勤勞不懈。使用恰當；故答案為：D【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】B【解析】【分析】A.句式雜糅。“旨在……”和“以……為目的”兩種句式雜糅。應(yīng)刪去“以……為目的”。

B.正確。

C.語序不當?！鞍l(fā)展”和“繼承”語序不當，應(yīng)將“發(fā)展”和“繼承”互換位置。

D.成分殘缺。句子缺少主語，應(yīng)把“在”刪去。故答案為：B【點評】本題考查病句的辨析與運用。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。5．【答案】A【解析】【分析】文段是圍繞景、物帶給人的感悟這一主題展開描述的，根據(jù)①句中的“深思和遐想”可以看出④句是，排在⑤句前面的，①句承接④⑤句，對“深思”和“遐想”進行總結(jié)，所以順序為④⑤①；

③中的“有時，景與物也昭示著-種自然哲理”承上啟下，“也”說明這是一個遞進句，是對①句中的“感悟”的進一步理解，應(yīng)放在①后面；②是對③的舉例，具體說明人們在自然中的感悟，因此②放在③的后邊。由此可排序為：④⑤①③②。故答案為：A【點評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。6．【答案】D【解析】【分析】A.《史記》是紀傳體通史，而非編年體通史；

B.“南宋郭茂倩"應(yīng)為：北宋郭茂倩；

C.李白是唐代浪漫主義詩人，而非現(xiàn)實主義詩人；

D.正確。故答案為：D【點評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。7．【答案】（1）A（2）示例：示例一：“現(xiàn)實主義詩人”杜甫，在破敗的茅屋前為天下寒士疾呼。示例二：“大勇的革命者”聞一多，在特務(wù)的槍口下為民族命運吶喊。（3）示例一：了卻君王天下事，贏得生前身后名。示例二：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。（4）①我們要理性愛國；②愛國，要有文化自信?！窘馕觥俊痉治觥竣疟绢}考查詩詞內(nèi)容的理解?！赌咎m詩》記述了木欄女扮男裝，代父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿做官，但求回家團聚的故事。詩中熱情贊揚了這位奇女子勤勞善良的品質(zhì)，保家衛(wèi)國的熱情，英勇戰(zhàn)斗的精神，以及端莊從容的風(fēng)姿。據(jù)此與作者情感相符的是古曲《將軍令》，表現(xiàn)將軍開帳時的威嚴、出征時的矯健輕捷、戰(zhàn)斗時的激烈緊張氛，曲風(fēng)宏偉激昂，鏗鏘有力。

⑵本題考查文學(xué)積累及仿寫。杜甫是偉大的現(xiàn)實主義詩人，其詩主要表現(xiàn)憂國憂民、念家悲己的情感；聞一多是大勇的革命者，在“一二一運動”中揭露慘案真相；“最美逆行者”鐘南山，在“非典”和疫情期間做出巨大貢獻。分析例句格式，為“身份'+姓名(杜甫、聞一多鐘南山)+在(典型事例或作品)+上/下/前/中+狀語+動詞"。我們可據(jù)此仿寫。示例：“最美逆行者鐘南山，在疫情漩渦中為人民安危前行。

⑶本題考查詩詞積累。多讀書，多接觸社會，多體驗生活，多了解名人文化，多背誦愛國詩詞，這是解答這類題的關(guān)鍵。示例：先矢下之憂而憂，后天下之樂而樂；天下興亡，匹夫有責(zé)；茍利國家生死以，豈因禍福避趨之；位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。等等。

⑷本題考查對材料的整合。材料一“不久前一批中國游客因航班延誤滯留泰國機場，而大鬧機場，并集體高唱國歌發(fā)泄不滿；再比如，閱兵日當天，明星范瑋琪僅僅因為在微博曬出孩子照片，大批網(wǎng)民就群起攻擊，怒罵其不愛國"，列舉反面事例說明我們要理性愛國；

材料二用“不滿16歲的小姑娘名言佳句信手拈來，古典詩詞功底非常扎實。從她說話的字里行間，我們能夠聽出她對自己祖國深深的認同和驕傲”與“不少土生土長的中國人，每天享受著祖國快速發(fā)展帶來的種種便利，卻覺得祖國這也不好、那也不好，天天想著移居國外”進行對比，從正反兩個方面論述了愛國，要有文化自信的道理。

故答案為：⑴A

⑵示例一：“現(xiàn)實主義詩人”杜甫，在破敗的茅屋前為天下寒士疾呼。示例二：“大勇的革命者”聞一多，在特務(wù)的槍口下為民族命運吶喊。

⑶示例一：了卻君王天下事，贏得生前身后名。示例二：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

⑷①我們要理性愛國；②愛國，要有文化自信。

【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

⑶本題考查詩文默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

⑷本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。8．【答案】（1）將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸（2）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣（3）惟解漫天作雪飛（4）此夜曲中聞?wù)哿?）憑君傳語報平安（6）彈琴復(fù)長嘯【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：柝、惟、復(fù)。

故答案為：⑴將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸⑵朔氣傳金柝，寒光照鐵衣⑶惟解漫天作雪飛⑷此夜曲中聞?wù)哿蓱{君傳語報平安⑹彈琴復(fù)長嘯

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。9．【答案】（1）劉四爺；曹先生（2）小福子；善良堅韌、善解人意等（任填1詞）；麻木潦倒、吃喝玩樂等（3）①祥子從農(nóng)村來到城市，想通過勞動改變自己的命運。擁有一輛自己的洋車，自食其力，是祥子的希望。②烈日下拉車，暴雨中拉車，祥子一直用他的勤勞和堅忍在等待新生活的開啟。③然而“三起三落”的經(jīng)歷、小福子的去世，讓祥子希望落空，無所期待，他開始自暴自棄，他的人生從此失去意義?！窘馕觥俊痉治觥竣泞倏眨簞⑺臓斒侨撕蛙噺S的老板，虎妞的父親。為人苛刻、殘忍霸道，是一個典型的剝削階級人物，極端自私自利。結(jié)合殘忍霸道的車主"可知，這里的人物應(yīng)是劉四爺；②空：曹先生是一個平凡的教書人，祥子的雇主。愛好傳統(tǒng)美術(shù)，信奉社會主義，待人寬和。曹先生對祥子的生活十分關(guān)懷，無私地幫助祥子，被祥子視為“圣人”，他兩次出場都給當時迷惘的祥子以方向和希望。結(jié)合“關(guān)心并同情底層勞動人民“可知，這里的人物應(yīng)是曹先生。

⑵本題考查對名著內(nèi)容和名著人物的把握。①空：根據(jù)“她不僅是朋友，她將把她的一生交給他，兩個地獄中的人將要抹去淚珠而含著笑攜手前進”“他將要對她說些更知心的話，跟誰也不能說的話都可以對她說”可知，能不說話就感動樣子，讓祥子說出知心話的人是小福子；

②空：小福子先是被父親賣給軍官，后又被拋棄，回到自己的娘家。小福子的父親酗酒成性，小福子不忍弟弟忍饑挨餓，被賣身來維持一家人的生活。在祥子的心中小福子是一個美麗、年輕要強、勤儉、善良、倔強的姑娘；

③空：小福子因為母親已被父親打死，父親又酗酒成性，家里沒有經(jīng)濟來源，看著兩個弟弟挨餓被迫走上了賣身的道路。最后被父親賣到了窯子里，等不到樣子接她。不堪非人的待遇，己上吊自殺了。祥子喜歡小福子，但由于小福子一家負擔沉重，祥子沒有能力娶她。小福子的死是繼虎妞難產(chǎn)而死之后給祥子的又一次沉重打擊，小福子死后，祥子徹底沉淪，變成懶惰、麻木的行尸走肉。

⑶本題考查理解概括名著內(nèi)容。解答時，要緊扣大仲馬名言中主要的關(guān)鍵詞“希望”和“等待”，來談人生的意義。“人生的意義就蘊含在這兩個詞里一希望和等待”，強調(diào)理想對人生具有指引作用，能夠激勵人們?yōu)橹?，為之奮斗，能夠給人們生存的勇氣與信心。再結(jié)合《駱駝祥子》中祥子的經(jīng)歷談理解時，應(yīng)該體現(xiàn)祥子有希望與希望落空的經(jīng)歷。從農(nóng)村來到城市的勤勞、純樸、善良的祥子，渴望以自己的誠實勞動買一輛屬于自己的車。做個獨立的勞動者是祥子的志愿希望，憑著勤勞和堅忍，他用三年的時間省吃儉用，終于實現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫。他用三年的血汗錢換來的車卻被軍閥的亂兵搶走，從軍閥逃回來后，他還沒攢足買車的錢，錢就被孫偵探敲詐走了。接著，廠廠主的女兒虎妞對他的“愛情”又給他的身心帶來磨難。而祥子用虎妞的積蓄買的一輛車，在虎妞難產(chǎn)而死后，又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。在經(jīng)過多次挫折后并隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，終于歡滅了他心中最后一朵希望的火花，他對生活失去了希望，徹底地墮落了。祥子變成了一個麻木，潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。在擁有希望與期待時，雖然經(jīng)歷磨難，但是祥子始終能夠有勇氣與信心繼續(xù)好好生活下去，在小福子自殺后，他最后的希望破滅了，他開始自暴自棄，成為行尸走肉。

故答案為：⑴劉四爺；曹先生

⑵小福子；善良堅韌、善解人意等；麻木潦倒、吃喝玩樂等

⑶①祥子從農(nóng)村來到城市，想通過勞動改變自己的命運。擁有一輛自己的洋車，自食其力，是祥子的希望。②烈日下拉車，暴雨中拉車，祥子一直用他的勤勞和堅忍在等待新生活的開啟。③然而“三起三落”的經(jīng)歷、小福子的去世，讓祥子希望落空，無所期待，他開始自暴自棄，他的人生從此失去意義。

【點評】⑴本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

⑵本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

⑶本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可?！敬鸢浮?0．D11．借古諷今（用典）（任寫其一即可）?！队駱浜笸セā愤@支亡國曲，凄婉幽怨令人不忍再聽。詩人借陳后主縱情享樂而亡國來諷喻唐代統(tǒng)治者，告誡唐代統(tǒng)治者要吸取前朝滅亡的教訓(xùn)，表達了詩人對國家命運的關(guān)懷和擔憂之情?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。10．ABC.正確；

D.有誤，頸聯(lián)承上兩聯(lián)轉(zhuǎn)入議論。

故答案為：D11．本題考查重點詩句的賞析。尾聯(lián)“后庭花一曲，幽怨不堪聽”用典，六朝帝王憑恃天險、縱情享樂而國亡，歷史的教訓(xùn)并沒有被后世記取。詩人以《玉樹后庭花》尚在流行暗示當今唐代的統(tǒng)治者依托關(guān)中百二山河之險，沉溺在聲色享樂之中，正步著六朝的后塵，其后果是不堪設(shè)想的。《玉樹后庭花》是公認的亡國之音。詩含蓄地把鑒戒亡國之意寄寓于一種音樂現(xiàn)象之中，可謂意味深長。借古諷今，前兩聯(lián)只點出與六朝有關(guān)的金陵名勝古跡，以暗示千古興亡之所由，而不是為了追懷一朝、一帝、一事、一物。至后兩聯(lián)則通過議論和感慨借古諷今，揭示出全詩主旨，表達對當朝統(tǒng)治者奢摩腐朽生活的諷刺和批判。

故答案為：借古諷今（用典）（任寫其一即可）?！队駱浜笸セā愤@支亡國曲，凄婉幽怨令人不忍再聽。詩人借陳后主縱情享樂而亡國來諷喻唐代統(tǒng)治者，告誡唐代統(tǒng)治者要吸取前朝滅亡的教訓(xùn)，表達了詩人對國家命運的關(guān)懷和擔憂之情?！敬鸢浮?2．憑，靠；打發(fā)；去，到，往；正好；恰逢13．①（賣油的老頭）看他射十箭中了八九支，但只是微微點點頭。②寇準沒有領(lǐng)會到他的意思，回去以后拿出《霍光傳》來看。14．兩個“笑”都是在認識到自己的不足之后的頓悟和自嘲。15．從寇準知道張詠說他學(xué)術(shù)淺薄卻一笑而過可見他是個寬容大度，善于聽取他人意見的人。張詠足智多謀，敢于指出別人的缺點與不足，說話注意方式，不會正面指出其不妥之處，語氣委婉得體?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑷本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析?！靖絽⒖甲g文】（甲）

康肅公陳堯咨擅長射箭，在世界上沒有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）場地里射箭，有個賣油的老頭放下?lián)?，站在場邊斜著眼看他（射箭），很久都沒有離開。（賣油翁）看見康肅公射十箭能中八九箭，（對陳堯咨的射箭技術(shù)）只是微微地點了點頭?？得C公問（他）道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？”老翁說：“（這也）沒有別的（原因），只不過是手法熟練罷了?！笨得C公（聽后）氣憤地說道：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗知道（這個）道理。”于是就拿出一個葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫蘆)，（油）從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕。（賣油翁）于是說：“我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了。”康肅公（苦）笑著打發(fā)他走了。（乙）

起初，張詠在成都做官，聽說寇準做了宰相，就對自己的同僚下屬說：“寇準是少見的人才，只可惜他知識學(xué)問不夠罷了?！钡鹊娇軠食鍪沟疥兾鞯臅r候，恰好張詠從成都被罷官回來，寇準隆重設(shè)宴，準備酒食款待張詠。張詠將要離開的時候，寇準把他一直送到郊外，寇準問他：“您有什么話要教導(dǎo)我嗎？”張詠慢慢地說：“《霍光傳》不能不去看啊?！笨軠蕸]有領(lǐng)會到他的意思，回去以后拿出《霍光傳》來看，看到里面有“不學(xué)無術(shù)”這句話的時候，才明白過來。笑著說：“這是張公在教導(dǎo)我啊?！?2．①句意：憑我倒油的經(jīng)驗知道(這個)道理。以：憑；靠。

②句意：康肅公(苦)笑著打發(fā)他走了。遣：打發(fā)。

③句意：寇準把他一直送到郊外。之：到，往。

④句意：恰好張詠從成都被罷官回來。適：正好；恰逢。

故答案為：憑，靠；打發(fā)；去，到，往；正好；恰逢13．本題考查文言文翻譯。翻譯時應(yīng)注意如下重點字詞的意思：(1)見：看到；其：代詞，他；發(fā)：射；矢：箭；但：只；頷：頭。注意補充主語。(2)莫：不；諭：明白，理解；其：代詞，他的；意：意思；歸：回家。

故答案為：①（賣油的老頭）看他射十箭中了八九支，但只是微微點點頭。

②寇準沒有領(lǐng)會到他的意思，回去以后拿出《霍光傳》來看。14．本題考查詞語在文中的含義。陳康肅公“笑而遣之”的"笑表現(xiàn)了康肅公對賣油翁酌油技術(shù)的贊許，說明他認識到了自己的不足，笑也顯示了他在事實面前無話可說的尷尬；寇準“笑日"中的“笑"是因為看到了里面“不學(xué)無術(shù)”這句話，理解了張詠是在說他知識學(xué)問不足這一缺點，“笑”還含有認識了自己不足之后的自嘲。故二者都含有“認識到自己的不足之后的頓悟和自嘲"的意思。

故答案為：兩個“笑”都是在認識到自己的不足之后的頓悟和自嘲。15．本題考查人物形象分析。根據(jù)“準嚴供帳，大為具待”可知，寇準隆重設(shè)宴，準備酒食款待張詠，說明他是一個尊重人才，謙遜有禮的人；根據(jù)“問曰：何以教準”可知，他虛心求教，追求進步；根據(jù)"笑日：此張公謂我矣"可知，寇準知道張詠說他學(xué)術(shù)淺薄卻一笑而過，說明他是一個心胸寬廣、寬容大度、善于聽取他人意見的人。根據(jù)“謂其僚屬日：‘寇公奇材，惜學(xué)術(shù)不足爾”可知，張詠對人的評價公正客觀，既能欣賞別人的優(yōu)點，又敢于指出別人的不足：根據(jù)“詠徐日：《霍光傳》不可不讀也”可知，張詠足智多謀，說話注意方式，不會正面指出其不妥之處，語氣委婉得體。

故答案為：從寇準知道張詠說他學(xué)術(shù)淺薄卻一笑而過可見他是個寬容大度，善于聽取他人意見的人。

張詠足智多謀，敢于指出別人的缺點與不足，說話注意方式，不會正面指出其不妥之處，語氣委婉得體?！敬鸢浮?6．“一揮”題字；“將穿”石硯17．白石老師平時作畫，從來不會一邊執(zhí)筆，一邊觀看真實的對象或者草稿，而是胸羅萬象，“一揮”而就，這體現(xiàn)白石老師對生活的觀察和認識細致又深刻；白石老師的作品，精神飽滿，有一種永不衰竭的生命力，總是給人一種美好的感覺，“一揮”是白石老師作品中的精神力量的揮灑，是白石老師高超的藝術(shù)境界背后對家鄉(xiāng)、祖國、和平以及一切生命的熱愛的情感的揮灑。18．不能，內(nèi)容上，畫線句引用齊白石先生的話，點明了豐富甜美的成果來自于辛勤耕耘的過程，寫出了齊白石先生對待繪畫之勤勞用心；結(jié)構(gòu)上，承上啟下的作用。刪去后，文章缺少畫龍點睛的議論句。19．“撲面而來”的意思是某種時事物或感覺強烈地襲來，此處把白石老師的作品中蘊含的氣息和力量寫活了，寫出了“我”看到白石老師作品后心胸為之一快，精神為之一振的精神狀態(tài)，表達了“我”對白石老師及其作品的熱愛。20．①對生活觀察細致，認識深刻。白石老師的作品取法生活，但作畫的時候是“憑空”作畫。②作畫或者寫字很認真，很慎重。白石老師給別人寫字的時候，前后打量斟酌，橫量豎量。③作畫勤勞，白石老師使用的硯臺經(jīng)過千萬次研磨，都快要把硯底磨穿了。④熱愛祖國，熱愛和平。白石老師把一個普通人對家鄉(xiāng)、做過、一切生命的熱愛都畫在畫里、寫在詩里?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

⑷本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。

⑸本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。16．本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。解答時，全面把握文章內(nèi)容，抓住重點語句進行提取概括。第一空，通過第③段中“白石老師晚年作畫，喜歡題一揮兩個字，不了解的人就會聯(lián)想到，大畫家作畫，信筆草草，一揮而就”的內(nèi)容可概括為：“一揮”題字，第二空，通過第④段中“假若有人問白石老師在他的藝術(shù)修養(yǎng)上下過多大的苦功，我想以‘鐵杵磨成針’來作比也并不怎么過分。就以老師畫案_上那塊硯臺來說，那是一塊又粗又厚的石硯，但以老師作畫之勤，經(jīng)過千萬次的研磨，硯底有的地方已經(jīng)很薄。近年別人給他磨墨時，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯底磨穿了”的內(nèi)容可概括為：“將穿”硯底。

故答案為：“一揮”題字；“將穿”石硯17．本題考查對文章內(nèi)容的理解。通過第①段中“白石老師平時作畫，既不看真實的對象，也不看草稿，就是那樣‘憑空’自由自在地在紙上涂寫，但筆墨過處，花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底成長，而且層出不窮，真是到了‘胸羅萬象’造化在手’的地步”，第②段中“我感佩老師作畫不僅是從造化入手，而且觀察得是那樣細致，認識得是那樣深刻。過去有人批評國畫家的“憑空’作畫就是不重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫家都是把觀察生活、認識生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當他正式進行創(chuàng)作時，認識生活的階段已經(jīng)成為過去。我們不能設(shè)想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀看，能畫出今天這樣生動的小魚小蝦”的內(nèi)容可知，白石老師對生活的觀察和認識細致又深刻，已經(jīng)達到了“胸羅萬象”“造化在手”的地步，所以平時作畫，既不看真實的對象，也不看草稿，而是“一揮”而就；通過第⑥段中“‘正因為愛我的家鄉(xiāng)，愛我的祖國美麗富饒的山河土地，愛大地上的一切活生生的生命，因而花費了我的畢生精力，把一個普通中國人的感情畫在畫里、寫在詩里。直到近幾年，我才體會到，原來我追求的就是和平’”，第⑦段中“我很喜歡白石老師九十多歲時畫的一棵棕樹。棕干筆直沖天，棕葉下垂，筆力之雄健真可說是‘如能扛鼎’。我不想說畫里的棕皮、棕葉的質(zhì)感如何的神似，只想說我感到的那種震撼人心的氣魄，正如畫上題字‘直上青霄無曲處’傳達出的中華民族雄邁、昂揚、不屈的精神。我想不管是誰，站在白石老師的作品之前，都會感到清新蓬勃的氣息、雄強健壯的力量撲面而來，心胸為之一快，精神為之振奮”，第⑧段中“白石老師逝世前，還是經(jīng)常不斷地創(chuàng)作，這些作品精神飽滿，一點未見衰頹之氣。他九十六歲畫的一幅秋海棠，紅光滿紙，神采煥發(fā)，濃艷至極。另外一幅萬年青，真有一種永不衰竭的生命力”的內(nèi)容可知，白石老師的作品未見衰頹之氣，有一種永不衰竭的生命力，其中傳達出的中華民族雄邁、昂揚、不屈的精神，讓感到清新蓬勃的氣息、雄強健壯的力量撲面而來，心胸為之一快，精神為之振奮?！耙粨]”正是精神力量的揮灑，表達出白石老師對家鄉(xiāng)、祖國、和平以及生命的熱愛。

故答案為：白石老師平時作畫，從來不會一邊執(zhí)筆，一邊觀看真實的對象或者草稿，而是胸羅萬象，“一揮”而就，這體現(xiàn)白石老師對生活的觀察和認識細致又深刻；白石老師的作品，精神飽滿，有一種永不衰竭的生命力，總是給人一種美好的感覺，“一揮”是白石老師作品中的精神力量的揮灑，是白石老師高超的藝術(shù)境界背后對家鄉(xiāng)、祖國、和平以及一切生命的熱愛的情感的揮灑。18．本題考查文中重要語句的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容_上這兩個角度來回答。中間語句在文中的作用：結(jié)構(gòu)：過渡、為下文作鋪墊、埋伏筆。內(nèi)容：概括內(nèi)容、突出人物品質(zhì)/情感。但是具體作用還要結(jié)合文章的內(nèi)容來分析才行。首先表態(tài)：不能刪去。內(nèi)容上，引用齊白石先生的話“采花蜂苦蜜方甜”意思是：有蜜蜂采花釀蜜的辛苦，才有香甜的蜂蜜。比喻人有勤苦的勞動才能有甜美的成果。借此寫出了齊白石先生對待繪畫下過很大的苦功，很是勤勞用心；結(jié)構(gòu)上，承上啟下，議論句，畫龍點睛，白石老師勤勞用心，是對上文白石老師字畫讓人驚嘆來的原因，引出下文寫“老師作畫之勤，經(jīng)過千萬次的研磨，硯底有的地方已經(jīng)很薄”“勤學(xué)苦練，功夫不可間斷……”的內(nèi)容。

故答案為：不能，內(nèi)容上，畫線句引用齊白石先生的話，點明了豐富甜美的成果來自于辛勤耕耘的過程，寫出了齊白石先生對待繪畫之勤勞用心；結(jié)構(gòu)上，承上啟下的作用。刪去后，文章缺少畫龍點睛的議論句。19．本題考查對詞語的賞析?！皳涿娑鴣怼币馑际浅愕姆较蜻^來。聯(lián)系第⑦段“我想不管是誰，站在白石老師的作品之前，都會感到清新蓬勃的氣息、雄強健壯的力量撲面而來，心胸為之一快，精神為之振奮”的內(nèi)容和語境可知，“撲面而來”生動形象地表現(xiàn)出“我”看到白石老師作品后被清新蓬勃的氣息、雄強健壯的力量所折服，心胸為之一快，精神為之一振的精神狀態(tài)，表達了“我”對白石老師的感佩之情和對白石老師作品的贊美和熱愛。

故答案為：“撲面而來”的意思是某種時事物或感覺強烈地襲來，此處把白石老師的作品中蘊含的氣息和力量寫活了，寫出了“我”看到白石老師作品后心胸為之一快，精神為之一振的精神狀態(tài)，表達了“我”對白石老師及其作品的熱愛。20．本題考查對文章內(nèi)容的理解和人物形象的分析。通過第①段中“白石老師平時作畫，既不看真實的對象，也不看草稿，就是那樣‘憑空’自由自在地在紙上涂寫，但筆墨過處，花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底成長，而且層出不窮，真是到了‘胸羅萬象’‘造化在手’的地步”，第②段中“我感佩老師作畫不僅是從造化入手，而且觀察得是那樣細致，認識得是那樣深刻。過去有人批評國畫家的‘憑空’作畫就是不重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫家都是把觀察生活、認識生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當他正式進行創(chuàng)作時，認識生活的階段已經(jīng)成為過去。我們不能設(shè)想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀看，能畫出今天這樣生動的小魚小蝦”的內(nèi)容可知，白石老師對生活的觀察和認識細致又深刻，已經(jīng)達到了“胸羅萬象”“造化在手”的地步，平時作畫，既不看真實的對象，也不看草稿，而是“一揮”而就；通過第③段中“老師在任何時候作畫都很認真，很慎重，并且是很慢的，從來就沒有如一些人所想象的那樣信手一揮過。他寫字也是一樣，有人請他隨便.寫幾個字，他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時字寫了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙.上橫量豎量，使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點著急，甚至感到老師做事有點笨拙?？墒堑葢覓炱饋恚@些字畫馬上又會使你驚嘆，你會在那厚實拙重之中，感到最大的智慧和神奇”的內(nèi)容可知，白石老師厚實拙重，給別人作畫、寫字的時候，很認真，很慎重；通過第④段中“假若有人問白石老師在他的藝術(shù)修養(yǎng)上下過多大的苦功，我想以‘鐵杵磨成針’來作比也并不怎么過分。就以老師畫案上那塊硯臺來說，那是一塊又粗又厚的石硯，但以老師作畫之勤，經(jīng)過千萬次的研磨，硯底有的地方已經(jīng)很薄。近年別人給他磨墨時，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯底磨穿了。勤學(xué)苦練，功夫不可間斷，是歷代藝術(shù)大師的名言，白石老師就是身體力行的典范”的內(nèi)容可知，白石老師勤學(xué)苦練，功夫不間斷，作畫之勤，“將穿”硯底；通過第⑥段中“在國際和平獎授獎儀式上，藝術(shù)家郁風(fēng)代白石老師致答詞：‘正因為愛我的家鄉(xiāng)，愛我的祖國美麗富饒的山河土地，愛大地上的一切活生生的生命，因而花費了我的畢生精力，把一個普通中國人的感情畫在畫里、寫在詩里。直到近幾年，我才體會到，原來我追求的就是和平’”的內(nèi)容可知，白石老師熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛和平。他把這種感情都畫在畫里、寫在詩里。

故答案為：①對生活觀察細致，認識深刻。白石老師的作品取法生活，但作畫的時候是“憑空”作畫。②作畫或者寫字很認真，很慎重。白石老師給別人寫字的時候，前后打量斟酌，橫量豎量。③作畫勤勞，白石老師使用的硯臺經(jīng)過千萬次研磨，都快要把硯底磨穿了。④熱愛祖國，熱愛和平。白石老師把一個普通人對家鄉(xiāng)、做過、一切生命的熱愛都畫在畫里、寫在詩里。21．【答案】【參考例文】冬之韻東方已經(jīng)泛出了淡淡的胭脂紅，一切看起來是那么祥和安寧。冬風(fēng)這個稱職的信使，輕輕地拂過人間，告訴萬物：冬天來了……陣陣清脆的鳥鳴喚醒沉睡的大地，山那邊籠罩著層層薄霧，就像剛紡出來的紗巾，透出典雅清新的味道。昔日里奔騰不息的小河也安安靜靜的，棲息在山澗。冬日清晨的陽光總是很柔和，玻璃上開出了朵朵晶瑩的冰花，如此精美的藝術(shù)品，恐怕只有大自然的巧手才能雕刻的出吧！雪花像一只只蝴蝶，自由自在地飛翔，伴隨著“冬日交響曲”的節(jié)奏翩翩起舞，旋轉(zhuǎn)，飛騰，最后，停留在樹枝上，屋頂上，山上，地上，就像給萬物蓋上了一床暖和的雪毯。在這如詩如畫的“雪?！敝校庞辛酸瘏ⅰ昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，干樹萬樹梨花開”的感嘆。到處都是一片粉妝玉砌、銀裝素裹的景象，冬天真像一位多才多藝的畫家！雪后，可樂壞了那些活潑的小娃娃，看！他們正在雪地里玩呢！打雪仗、堆雪人、滾雪球，玩得不亦樂乎！在雪地里的孩子們，個個都面紅耳赤，小手凍得像胡蘿卜，于是都把雙手攏起來，哈一