《星空》說課稿六篇

《星空》說課稿《星空》說課稿「篇一」遙遠的星空說課稿范文各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，上午好！綜合性學(xué)習(xí)是世界教育發(fā)展的一個新特點，它提供了美術(shù)學(xué)習(xí)各領(lǐng)域之間、美術(shù)與其它學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實社會等方面相綜合的活動，旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。嶺南版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)美術(shù)第一冊第五單元《遙遠的星空》就是一節(jié)應(yīng)運而生的綜合、探索課?！哆b遠的星空》以“人與自然科學(xué)”結(jié)合為主題，引導(dǎo)學(xué)生從前幾節(jié)的“太陽、月亮、雪花”的探秘活動轉(zhuǎn)向星空的探索學(xué)習(xí)，從關(guān)注故事、神話的無限遐想轉(zhuǎn)向天宮的奇景探索。通過本課的學(xué)習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生感知地球、銀河系、宇宙的大概關(guān)系，感受數(shù)以億計的星星、數(shù)以千計的星云和數(shù)以百計的星團的壯美，同時結(jié)合欣賞凡高的《星月夜》和馬蒂斯的《圣誕夜》，讓學(xué)生感受大師不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的興趣，進而啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運用不同的工具材料表現(xiàn)星星的不同形態(tài)，自由地表達自己對星空的感受，抒發(fā)對生活美的追求，達到最終培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力與想像力的目的。教學(xué)目標：知識與技能：1、能用簡單的語言評述所欣賞的星空與大師的畫；2、能運用各種材料、工具表現(xiàn)星空和設(shè)計星星美化自己與生活。過程與方法：1、通過閱讀與欣賞，了解一些星空的科學(xué)知識，同時感受宇宙之美；2、在觀察與比較中，體驗大師表現(xiàn)星空的不同情趣；在參與創(chuàng)作、設(shè)計活動中，體驗合作美化生活、美化自己的樂趣。情感目標：產(chǎn)生探索星空的興趣和向大師學(xué)習(xí)，熱愛生活，大膽設(shè)計與表現(xiàn)。重點是運用不同的材料、工具設(shè)計與表現(xiàn)各種形狀的星星、星座。難點是：能用簡單的語言評述大師的作品和運用繪畫與剪貼的方法表現(xiàn)美麗的星座。教學(xué)準備：宇宙星空圖片、資料和課件，有關(guān)的大師作品以及學(xué)生需用的相關(guān)學(xué)具與材料。設(shè)計思路：美術(shù)課程標準中對低年段目標培養(yǎng)是這樣指示的：“能觀察自然與環(huán)境的形、色、聲、光的變化——————有多感官感受和自我表現(xiàn)變化之美”。在創(chuàng)新思維上，“培養(yǎng)學(xué)生收集與剪輯新信息的能力”。心理學(xué)研究證明：小學(xué)階段特別是低年級的兒童在認識形式上具有形象大于思維的特點，他們常常用感性的形象取代思維過程，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的最好方法是——讓他玩，讓孩子游戲，利用生動具體的感性活動誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)探索愿望。采用造型游戲的方式進行有主題的創(chuàng)作是本課的基本框架。運用“欣賞評述”、“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計應(yīng)用”三合一遞進式教學(xué)，圍繞“遙遠的星空”這一主題，創(chuàng)設(shè)與搭建“美術(shù)與科技”的信息“腳手架”，帶領(lǐng)學(xué)生走進科學(xué)童話王國，是本課的設(shè)計主線。利用“看星空，感受宇宙的壯美——畫星星，展示自然的優(yōu)美——演童話，創(chuàng)造生活的甜美”三課時分步教學(xué)。力圖從多維度、多角度滿足學(xué)生觀察與好奇的認知特征，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度與審美的規(guī)律觀察與表現(xiàn)星空，培養(yǎng)學(xué)生用繪畫與剪貼的方法表現(xiàn)星空以及大膽想像的創(chuàng)造能力。為此，本課將采取“比較觀察法、探究體驗法、嘗試表現(xiàn)法”等教學(xué)方法。學(xué)生的活動方式有：探秘活動、繪畫添加游戲、童話表演。下面就實施的教學(xué)過程向各位領(lǐng)導(dǎo)與老師做一下簡單的介紹：第一課時：看星空，感受宇宙的壯美一、動畫導(dǎo)入，激發(fā)探秘欲望。1、師持一彩色大信封，上面印有藍貓的動畫形象走進教室，讓同學(xué)們猜一猜，誰給老師來信了？肯定有學(xué)生說藍貓，（這封信跟你們有關(guān)呢，想不想聽一聽內(nèi)容）老師以藍貓的口氣說出引言：“一（2）班的小朋友們，你們好，我是藍貓，我收到你們的美術(shù)老師的來信，說你們都喜歡上美術(shù)課，在美術(shù)課上表現(xiàn)都非常好，我聽了非常高興，我剛剛從太空旅行回來，帶回了一些錄像和照片，我現(xiàn)在把它們作為禮物送給你們，希望你們能夠喜歡，祝你們學(xué)習(xí)進步，天天開心”。（藍貓是大多數(shù)兒童都認識的動畫明星，從藍貓來信作引，一開始將學(xué)生的興趣與注意力引向浩瀚的星空。）2、欣賞《藍貓?zhí)詺馊枴穭赢嬛械摹坝钪嫣矫亍辈糠?。通過藍貓的行程路線，讓學(xué)生觀察地球在太陽系中的位置與色彩以及其它九大行星的大體軌道與色彩。通過動畫演示，了解地球、太陽系、銀河系、宇宙的關(guān)系以及各種天體照片中那五光十色的色彩，順便讓學(xué)生看一下北半球3月能看到的星圖，這幅星圖上以動物命名的星座非常多，如大熊座、天貓座、獅子座、巨蟹座、長蛇座等，學(xué)生比較感興趣去記一下，為以后的創(chuàng)作埋下伏筆。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用科學(xué)的眼光看宇宙的壯美，對星空有一個理性的認識。二、欣賞范畫，感受大師筆下的星空。學(xué)習(xí)用審美的眼光表現(xiàn)星空。（我們剛剛在看宇宙的時候，外國的兩位大畫家已經(jīng)把他們看到的星星的樣子畫出來了，我們一起來看看吧。）1、教師投影凡。高的《星月夜》，請學(xué)生說一說：畫上哪些是星星？還畫了什么？用了什么色彩？你認為畫家是用點還是用線或面表現(xiàn)星星的？2、出示《圣誕夜》，這張畫上的星星跟《星月夜》里的星星有什么不同？你喜歡哪一種畫法的星星，為什么？三、游戲反饋，抒發(fā)欣賞感受。在此環(huán)節(jié)中，我安排摘星星游戲。（老師提前張貼或板書在黑板上）具體操作如下：1、老師扮演宇宙爺爺，身上披一塊粘有獎勵用的小星星的藍布，學(xué)生舉手后按組按順序上來，用“宇宙真什么”或“銀河真什么”開頭，結(jié)尾“我來摘什么顏色或什么名字的星”說一句話。說過的內(nèi)容不能重復(fù)，老師打上記號。說得好的同學(xué)，老師讓他摘走一顆星星。說一說：星星的色彩：紅、黃、藍、綠、白、黑、橙、紫。為了不重復(fù)，可以在這些顏色前可加“粉”、“淺”或“深”字。星星的名字：太陽、月球、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星、牽牛星、織女星、啟明星、北斗星、北極星、慧星、流星——————2、挑選沒有舉手的學(xué)生，分成幾個小組，根據(jù)老師說的星座的名字表演動作，表演好的也可以摘走一顆星星。星座的名字：大熊座、天鵝座、小獅座、巨蟹座、長蛇座、仙女座、飛馬座、鯨魚座、天鷹座——————第二課時：畫星星，展示自然的優(yōu)美接力畫星星，表現(xiàn)自己眼中的星空。具體操作如下：上課前，全班按48人分成4個大組，分別命名為“太陽組”、“月亮組”、“星星組”、“地球組”，將課桌擺成4個大圓形。每一大組又分4個小組，每一小組發(fā)1張對開大白紙，3人一張紙合作。以“美麗的星空”為題，四個大組分別用蠟筆、彩筆、油畫棒、彩色鉛筆作畫。以《閃爍的小星》為背景音樂，每隔五分鐘，音樂停10秒，同一大組的4個小組將畫紙移動一組位置后接著畫，最后看哪一個大組好作品多，在最好的那張作品邊緣簽上自己的名字，張貼在教室后面黑板報部位。以讓全班同學(xué)都能享受成就感。并時時體會與比較不同工具所帶來的不同的審美趣味。學(xué)生畫星星被安排在游戲中，造型時的趣味性對掌握本課的重點有非常大的幫助，讓學(xué)生在移動與接力中，在摹仿與創(chuàng)造中，體會與運用不同的材料來表現(xiàn)各種形狀的星星，并嘗試體驗全班集體合作的樂趣。第三課時：演童話，創(chuàng)造生活的甜美1、以《星空客人》為題，全班分角色設(shè)計創(chuàng)作童話形象并簡單表演。老師將學(xué)生分成四大組兩種角色——主人與客人，“主人”的設(shè)計材料有：各種具象或抽象的小卡紙片，學(xué)生要以星星為主題，將它裝飾成日常用品、水果等?！翱腿恕笨梢砸粋€人扮演，也可以幾個人合作，在老師預(yù)先做好的色卡紙頭飾上，利用繪畫或剪貼的方法，設(shè)計想像中的星星或星座的形象。使學(xué)生在參入創(chuàng)作設(shè)計活動中，在大膽想像中，體驗合作美化生活、美化自己的樂趣。2、設(shè)計完成后，響起《去同學(xué)家》律動音樂，“客人”們都去尋找自己感興趣的“主人”，互相展示作品或形象。學(xué)生在音樂課每二課已經(jīng)會表演，只需要在老師的帶領(lǐng)下共同作“敲門”與“握手”的動作，在綜合實踐活動課中，學(xué)生也已經(jīng)知道家庭禮儀的相關(guān)內(nèi)容。接下來由學(xué)生自由發(fā)揮表演“作客”與“待客”的情節(jié)。3、由學(xué)生自己根據(jù)設(shè)計進行“好客主人”與“漂亮客人”的評選。這種設(shè)計力圖在游戲與角色中，突破學(xué)生運用不同的美術(shù)媒介表現(xiàn)星座與星空這個難點，力爭在課程整合中，流淌出表現(xiàn)與創(chuàng)造的旋律。我的說課完畢，謝謝大家！《星空》說課稿「篇二」隨著課程改革的實施，教學(xué)理念不斷更新，我逐漸認識到：美術(shù)課堂不應(yīng)當被簡單地看作是“教師講的藝術(shù)，學(xué)生聽的藝術(shù)；教師示范繪畫，學(xué)生模仿繪畫的地方”。美術(shù)課堂應(yīng)當成為學(xué)生交流對藝術(shù)美的感受的場所。下面我通過《星空的聯(lián)想》一課，著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。一、教材分析《星空的聯(lián)想》是人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊第十五課的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是關(guān)于宇宙星空的想象課。要使學(xué)生畫好星空的聯(lián)想應(yīng)該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識的基礎(chǔ)上，拓寬思路，以非凡的想象力把關(guān)于星空中幻想的情景用刮蠟畫的表現(xiàn)形式描繪出來，同時，本課的學(xué)習(xí)也為后面的想象畫課奠定一定的基礎(chǔ)。教學(xué)成功的基礎(chǔ)是不但要吃透教材，而且要科學(xué)地制定出教學(xué)目標，根據(jù)新課標的基本要求，以及教材和三年級學(xué)生的特點，我制定以下教學(xué)目標：1．認知目標：了解淺顯的太空知識2．技能目標：能夠運用刮蠟繪畫手法創(chuàng)造出富有個性特點和形式美感的星空圖3．情感目標：使學(xué)生有與同伴合作整理知識的體驗，感受探索的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察和認識周圍事物的興趣和意識，使學(xué)生體會到科學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)和體驗美的存在，提高審美能力教學(xué)重點：從學(xué)生興趣出發(fā)，了解太空知識，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力。教學(xué)難點：能夠運用刮蠟技法畫出星空的聯(lián)想教具學(xué)具：二、教法學(xué)法（內(nèi)容再具體些，如：幾種方法怎么實施的）實施課程改革，就要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓他們在愉快的情境中學(xué)習(xí)，在和諧融洽的教學(xué)活動中去理解藝術(shù)，親歷藝術(shù)的探究、發(fā)展和實踐的過程，根據(jù)這個理念和結(jié)合本課的特點，我主要采用啟發(fā)引導(dǎo)法，直觀演示法，情境創(chuàng)設(shè)法。學(xué)習(xí)方式靈活，自主探究與合作學(xué)習(xí)有機結(jié)合。并充分運用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)。三、教學(xué)過程為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學(xué)目標，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣在這一環(huán)節(jié)猜謎語，唱兒歌，引入新課俗話說得好“好的開始是成功的一半”，課前，我在教室四周及黑板張貼星空圖片，使學(xué)生步入教室時，從視覺上產(chǎn)生巨大的沖擊力，通過創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相關(guān)的情境，使學(xué)生仿佛身臨其境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在這一環(huán)節(jié)，我將出示謎語：“天上眼睛數(shù)不清，一閃一閃亮晶晶”。在孩子們七嘴八舌的議論中，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并通過齊唱兒歌《小星星》。從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，為以下的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2、了解星空，引發(fā)聯(lián)想在這一環(huán)節(jié)交流討論，解決重點首先讓同學(xué)們交流課前搜集的有關(guān)太空的資料，了解淺顯得到太空知識。增加學(xué)生之間交流的廣度和深度，培養(yǎng)學(xué)生主動檢索信息收集資料的能力。然后運用多媒體播放神舟五號進駐太空的視頻，把學(xué)生帶入太空。接著讓學(xué)生欣賞多幅星空圖片，再配于適當?shù)闹v解，引導(dǎo)著學(xué)生從視頻、圖片、音樂等三方面進入到美麗星空的情景中，讓學(xué)生體驗了一次神秘的星空之旅。并創(chuàng)設(shè)寬松的討論氛圍，鼓勵學(xué)生用簡短的語言大膽表達自己對這些星空圖的感受，讓學(xué)生在欣賞圖片的過程中得到啟發(fā)，拓寬思路，從而更明確自己想要畫什么。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)既承擔(dān)著啟發(fā)的任務(wù)，同時還為學(xué)生提供了大量創(chuàng)作的素材，因為對于三年級學(xué)生來說，他們的認知水平還很有限，需要老師幫他們打開一扇想象的窗戶。3、欣賞范作，學(xué)習(xí)技法在這一環(huán)節(jié)，我將突破教學(xué)的難點。我主要分兩個層次進行教學(xué)，直觀演示為第一層次，向?qū)W生演示刮蠟畫紙的制作方法以及作畫步驟，并用刮蠟的繪畫方法表現(xiàn)了一張星空的聯(lián)想圖，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)繪制星空的想象畫，為學(xué)生的創(chuàng)作搭建平臺。另一層次的教學(xué)是我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生欣賞課本中范畫，鼓勵學(xué)生用簡短的語言大膽表達自己對這些作品的感受，讓學(xué)生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫什么，可以運用哪些表現(xiàn)方法更好地來表現(xiàn)，從而突破了教學(xué)難點。4、大膽創(chuàng)作，體驗快樂這一環(huán)節(jié)，學(xué)生將動手，親自實踐，體驗成功。我鼓勵學(xué)生用刮蠟法，小組合作創(chuàng)作一幅星空聯(lián)想圖。學(xué)生作業(yè)時，我播放輕松、歡快的背景音樂---《小星星》，創(chuàng)設(shè)氛圍，利于學(xué)生創(chuàng)作。并且來回于學(xué)生之間，全面觀察學(xué)生的作業(yè)，對個別學(xué)生進行指導(dǎo)，同時隨時表揚有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)，做其他學(xué)生的榜樣，這樣，學(xué)生會形成你追我趕的氣氛，作業(yè)效果、效率會大大提高，學(xué)生也體驗到了成功的快樂。5、畫廊展示，欣賞評價這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生創(chuàng)造一個展示的機會。評價有利于學(xué)生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，促進其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，為了給學(xué)生創(chuàng)造展示自己的機會，我在黑板上布置出一個小小“畫廊”，鼓勵學(xué)生勇敢地將自己的作品貼到“畫廊”上，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，使學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，分享成功的喜悅，真正起到互相促進，相互交流、共同提高的作用。6、課堂小結(jié)，拓展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”（這個是你的課一致嗎？）學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作把今天的星空圖用手工的形式表現(xiàn)出來，帶到學(xué)校，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。四、板書設(shè)計根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分兩部分：課題、展示區(qū)?？傊竟?jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進行再創(chuàng)造，我強調(diào)把學(xué)生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高。一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽地放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍。（這一段跟你的課一點都不對路，根據(jù)自己的課做總結(jié)吧，把里面關(guān)鍵的詞換成和教學(xué)環(huán)節(jié)一致的）《星空》說課稿「篇三」一、教材分析本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，主題畫教學(xué)中的記憶畫和想象畫是發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力的訓(xùn)練手段?！缎强盏穆?lián)想》是關(guān)于宇宙星空的想象畫。要使學(xué)生畫好星空的聯(lián)想應(yīng)該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識的基礎(chǔ)上，拓寬思路，以非凡的想象力把關(guān)于星空中幻想的情景用畫筆描繪出來，同時，本課的學(xué)習(xí)也為后面的想象畫課奠定一定的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標1．認知目標：了解淺顯的太空知識2．技能目標：能夠運用多種表現(xiàn)手法創(chuàng)造出富有個性特點和形式感的星空圖3．情感目標：發(fā)現(xiàn)和體驗美的存在，提高審美能力。重點：從學(xué)生的興趣出發(fā)，了解淺顯的太空知識，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力難點：能夠運用多種繪畫工具材料畫出星空的聯(lián)想三、教學(xué)過程根據(jù)學(xué)生年齡階段和本課的特點，主要采用啟發(fā)引導(dǎo)法，直觀演示法，情境創(chuàng)設(shè)法，并充分運用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，自主嘗試，探究學(xué)習(xí)等方式掌握本課的內(nèi)容。（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課在本節(jié)課一開始由兒歌把同學(xué)們引入星空，用多媒體課件出示星空的圖片，配以輕松歡快的背景音樂，使學(xué)生在愉悅的氛圍中，直觀地感受到星空的美，從而導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。（二）探究感悟，激趣立志引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞課前收集的有關(guān)星空的圖片以及課本上的圖片，并展開討論。教師提問：①從這些圖片里，你發(fā)現(xiàn)了星空里都有些什么？②你覺得星空有你想象的美嗎？從而讓學(xué)生了解宇宙星空的淺顯知識，并體驗星空之美。通過這一過程的學(xué)習(xí)，把觀察、思考，探索的空間留給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己找到對美的理解以及解決問題的能力，著力使學(xué)生的探究活動有所悟、有所發(fā)，有所得，從而真正實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，也解決了本課的重點。（三）欣賞學(xué)習(xí)突破難點主要分兩個層次進行教學(xué)，直觀演示為第一層次，展現(xiàn)一張星空的聯(lián)想圖，看他像什么，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)繪制星空的想象畫，為學(xué)生的創(chuàng)作搭建平臺。另一層次的教學(xué)是我用多媒體課件讓學(xué)生欣賞多幅用各種繪畫工具材料創(chuàng)作的星空聯(lián)想畫，創(chuàng)設(shè)寬松的討論氛圍，鼓勵學(xué)生用簡短的語言大膽表達自己對這些作品的感受，讓學(xué)生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫什么，可以運用哪些表現(xiàn)方法更好的來表現(xiàn)。從而突破了難點。（四）展評作業(yè)分享快樂評價有利于學(xué)生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，促進其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，在評價學(xué)生作業(yè)時，采取自評、互評，師評相結(jié)合的方式，對學(xué)生成果進行評價，并鼓勵學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。這樣，在課堂上，學(xué)生的每一次作業(yè)都是體驗，一次創(chuàng)造，沒有對與錯，只有更好?！缎强铡氛f課稿「篇四」借著本次園內(nèi)“聚焦課堂”的契機，我選擇了繪畫大師梵高的作品《星空》。在《星空》這幅畫中，梵高用夸張的手法，生動地描繪了充滿運動和變化的星空。夜晚的天空又高有遠，彎彎的月亮懸掛在右角上，桔黃的月光、星光相互輝映，把深藍色的夜空點綴得燦爛輝煌。流動的云在風(fēng)的推動下翻滾著、飄過來，飄過去。前景是一株頂天立地的杉樹，墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠處有青色的群山，山下的城市籠罩在夜色中，流泄出星星點點的燈光。觀賞梵高的這幅畫，仿佛進入了一個童話般的世界。它充滿了奇特的想象，同時又呈現(xiàn)了無比絢爛的色彩。這是梵高強烈的思想感情的自然流露，同時也帶有某種非理性的成分。重點難點欣賞梵高的作品“星空”中的筆觸、色彩、形象所傳達出來的情感和思想，并能用恰當?shù)恼Z言進行表述。運用適當?shù)姆椒ê蜕?，嘗試創(chuàng)作自己心目中的“星空”。活動準備1．ppt2．幼兒作畫用的深藍色砂紙、蠟筆3.背景音樂《安妮的仙境》、《天空之城》活動過程一、傾聽音樂，引出課題播放音樂《安妮的仙境》觀看“星空”圖片，引出課題“夜，靜悄悄。抬頭眺望星空，漫天的星星就像人們笑嘻嘻的眼睛，不知疲倦地眨呀眨。美好的夜空吸引了無數(shù)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一位畫家也被這美麗的夜景吸引。畫了一張神秘的畫，我們一起來慢慢品讀這幅世界名畫！”。二、欣賞作品1.引導(dǎo)幼兒整體感受老師：在這幅畫里你看到了什么？（幼兒1：我看到了龍卷風(fēng)、房子、星星、月亮、火、樹、大?！變?：我看到了洪水涌過來了……幼兒3：我覺得天空在翻滾了……）你看了這幅作品，有什么感覺？畫面上的哪些地方帶給你這樣的感覺？(幼兒：很難過、恐懼……)2．引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論老師：這幅畫用了哪些顏色？幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍的。老師：什么顏色用得多些？（黑的、深藍的、紫的）這些是冷色還是暖色？那么多的冷色畫家想要告訴我們什么呢？暖色有嗎？什么地方用了暖色？老師:很多的冷色和一些暖色在同一張畫中出現(xiàn)你有什么感覺？幼兒：對比強烈，心里有點不開心。教師小結(jié)：畫家用了深藍色、紫色和黃色，色彩鮮明，對比非常強烈，給人一種不安的感覺。評析：教師引導(dǎo)幼兒從畫面的內(nèi)容和色彩進行觀察，一下子就調(diào)動了幼兒觀察的興趣，幼兒自由地暢談著對畫面的感覺，對這幅畫幼兒一個感性的認識。在這里，幼兒展開了豐富的聯(lián)想，師幼之間的交談是平等的。3．引導(dǎo)幼兒從線條上欣賞、討論老師：我們再來細細品讀這幅畫，畫家除了運用了強烈的冷暖對比色，還用了哪些線條？幼兒：用了波浪線、螺旋線。老師：哪些地方用了波浪線？給你什么感覺？好像什么？幼兒：天空用了波浪線，我覺得云在滾動……綠色的柏樹也用了波浪線，好像盤旋著上升。老師：畫家在什么地方用了螺旋線？幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線。老師：你有什么感覺？（好像包住了）星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺？（肯定很難受）請小朋友相互緊緊地抱住，感受難過。教師小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。美術(shù)活動是幼兒園對幼兒進行美育教育的一個重要方法，在幼兒園教育教學(xué)中占有相當大的比重。積極有效的美術(shù)活動就是引導(dǎo)幼兒在自然生活、社會生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的過程。在這個過程中幼兒的心靈得到陶冶，自信心、生動性、積極性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮，對幼兒的身心和諧、健康發(fā)展是非常有益的?！缎强铡氛f課稿「篇五」各位老師大家好：今天我說課的內(nèi)容是教科版六年級下第三單元第六課《在星空中》。下面我將從教材分析、設(shè)計理念等幾個方面進行說課。一、教材分析《在星空中》是《宇宙》單元中的第六課。在前幾課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過推測、模擬實驗、實際觀測等方法研究地月系、太陽系的組成；本課將通過建模型的方法來建立星座的空間概念。本課中由三部分組成，（一）了解星座，教師通過模擬星空來幫助學(xué)生建立對星座的初步印象；（二）建一個“星座”模型，讓學(xué)生真正建立星座這一科學(xué)概念；（三）認識星座，通過認識大熊座和小熊座來讓學(xué)生學(xué)會在夜空中找星、辨認星座的方法。二、學(xué)情分析六年級學(xué)生已具有一定的實驗?zāi)芰Γ珜Ρ仍囼?，獨立探究還有一定困難，本課通過教放結(jié)合能夠完成。三、教學(xué)目標：科學(xué)概念：1、星座是遠近不同、沒有聯(lián)系的恒星在視覺上形成的構(gòu)圖。從不同角度觀察，形狀不同。2、北斗七星是大熊座的主要標志，利用北斗七星可以找到北極星（小熊座）。過程與方法：觀察星座模型，對星座做出科學(xué)合理的解釋。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生天文方面的興趣，樂于在課外觀星。教學(xué)難點：星星的遠近與我們視覺上形成的平面構(gòu)圖之間的關(guān)系。四、教學(xué)準備：PPT課件、星座模型。五、設(shè)計理念《課標》指出：科學(xué)探究要從學(xué)生已有的知識水平出發(fā)，要符合學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律。本節(jié)課的探究活動設(shè)計做到了由簡單到復(fù)雜、由扶到放，讓學(xué)生經(jīng)歷完整的科學(xué)探究過程；根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，本著“用教材教”而不是“教教材”這一原則，我對教材進行了合理的編排和重組，使學(xué)生探索星空的興趣得到了很好的保持，并能在課后繼續(xù)開展關(guān)于宇宙星空的研究；本課的探究活動為學(xué)生提供了有結(jié)構(gòu)的材料，讓學(xué)生動手動腦“做”科學(xué)。對建模材料做了創(chuàng)新，用竹簽和橡皮泥代替線和小球，既方便操作，又節(jié)省了時間，把時間用在更有意義的探究活動上。六、教學(xué)流程：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課首先通過牛郎織女的故事引入，通過四季北斗，讓學(xué)生明白古人是如何利用北斗七星來辨別四季的。環(huán)節(jié)二：建立模型，觀察星座北斗七星是星座的一部分。我們利用它的模型來幫助學(xué)生建立正確的星座概念。小學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是以形象思維為主，對星空的空間觀念往往停留在平面上，畢竟這些星座離我們太遠了，而要改變學(xué)生的這種觀念就必須通過建立模型來實現(xiàn)。環(huán)節(jié)三：實驗探究，認識星座。建模完成后，留給學(xué)生一部分時間展示，一名學(xué)生用光源從不同角度照射模型，其他學(xué)生分頭來畫，這讓學(xué)生懂得只有光從一個側(cè)面照射時，才會看到勺子的形狀。然后教師用PPT演示“星座”的空間變化，讓學(xué)生知道我們平時看到的是“北斗七星”就是從地球這一個角度所看上去呈現(xiàn)在天幕上的一個巨大的投影，如果在地球以外的角度來看，就不想勺子?！弊詈笮〗Y(jié)星座的概念：星座是遠近不同、沒有聯(lián)系的恒星在視覺上形成的構(gòu)圖。環(huán)節(jié)四：拓展延伸，認識其他星座讓學(xué)生認識大熊座、小熊座、天鷹座，天琴座以及它們之間的聯(lián)系。環(huán)節(jié)五：制定計劃，實際觀察通過全天星空圖，講解每個季節(jié)講解都會有不同的星座，星座會隨著時間的變化而變化著位置。最后出示春季星座圖，讓學(xué)生觀察并課外完成觀星計劃，培養(yǎng)學(xué)生課堂以外的科學(xué)興趣。效果預(yù)測：本課的教學(xué)設(shè)計，有利于學(xué)生樹立正確的星座觀，認識星座，這樣由點到面的的按排，更符合學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律；材料的創(chuàng)新給學(xué)生充足的探究時間；現(xiàn)代教育技術(shù)的運用進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我相信，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計能達到預(yù)期的教學(xué)效果。下面我將展示這節(jié)課?！缎强铡氛f課稿「篇六」尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是《星空》。我將從教材分析、教學(xué)目標、學(xué)情與教法分析、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)反思等五個方面來對本課進行說明。一．教材分析：《星空》一課選自（湘版）《美術(shù)》教材七年級下冊第6課，為造型表現(xiàn)課。要求從認識星空入手，給學(xué)生感受星空的美麗與神秘，獲取創(chuàng)作源泉。通過星空的色彩、星球的形狀與布局、形態(tài)與明暗的對比等等，了解繪畫中的輔助技法，培養(yǎng)學(xué)生善于運用繪畫語言表達內(nèi)心感受的能力，體會視覺藝術(shù)中點、線、面、色彩、肌理等構(gòu)成要素所形成的視覺美感。其教學(xué)重點有兩個：1.從審美的角度欣賞星空的畫面美；2.讓學(xué)生積極主動參與以“星空之美”為主題的繪畫造型探究活動。教學(xué)難點：讓學(xué)生能運用合適的材料和表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)星空的水彩畫作業(yè)。二．教學(xué)目標：1.從視覺藝術(shù)的角度欣賞星空圖片、視頻，感受星空的美麗；了解以“星空之美”為主題的繪畫造型的相關(guān)知識。2.在解決知識目標的基礎(chǔ)上，用各種表現(xiàn)手段從美學(xué)的角度去表現(xiàn)星空；3.通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、關(guān)愛生活、熱愛科學(xué)的情感；積極主動參與探究、討論、表達等活動，培養(yǎng)不畏困難、不斷探索的精神。三．學(xué)情與教法分析：七年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的色彩理論知識，對未知的世界存在著強烈的好奇心。本課我將采用自主學(xué)習(xí)、合作探究的模式，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)場景，讓學(xué)生成為課堂的主體和知識的主動構(gòu)建者。通過圖片與視頻，讓學(xué)生感知星空之美；通過不同輔助技法的嘗試，讓學(xué)生在娛樂中創(chuàng)造美；通過小組合作交流的方式培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。四．教學(xué)過程設(shè)計：在本課的教學(xué)過程中，我注重各步驟環(huán)環(huán)相扣，各項活動安排注意師生互動和交流，最大限度調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。整個教學(xué)流程分六步進行：（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）。我選擇了課前播放視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的情境，從認識星空入手，給學(xué)生展現(xiàn)各種形態(tài)的行星、閃爍的星星、一掠而過的流星等畫面，感受星空的美麗與神秘，獲取創(chuàng)作源泉，獲得美感啟示。（二）自主探究（3分鐘）。課前布置同學(xué)們查找星空相關(guān)資料，用“知識搶答賽”的形式檢驗學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，既可以活躍課堂氣氛，增強學(xué)生的競爭意識，又可以充分開闊學(xué)生的知識面。第1題讓學(xué)生了解宇宙星空里的物質(zhì)種類的名稱，第2、3題讓學(xué)