高中地理必修二13人口的合理容量教學(xué)設(shè)計2

《人口的合理容量》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】知識與技能目標：1.理解環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量和人口合理容量的概念。2.說出環(huán)境承載力和人口合理容量的區(qū)別。過程與方法目標：能用多種方式收集信息，學(xué)會在各種有效信息中選擇最有價值的信息，從而形成自己的觀點。情感態(tài)度與價值觀目標：1.理解我國控制人口增長的政策，樹立適度的消費觀念。2.運用辯證唯物主義的觀點，正確看待地球環(huán)境人口的容量，并作出合理的分析與對待。教學(xué)重點1．環(huán)境人口容量和人口合理容量的影響因素。2．環(huán)境人口容量和人口合理容量的不確定性和相對確定性的理解。3．由保持人口合理容量的緊迫性和解決措施，結(jié)合我國人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀認識我國人口政策的合理性。教學(xué)難點1．環(huán)境人口容量的制約因素。2．如何正確理解環(huán)境人口容量和人口合理容量的不確定性和相對確定教學(xué)過程一、播報《新聞集錦》導(dǎo)入新課教學(xué)主持：你一眼，我一眼。全體同學(xué)：你一言我一言。主持加全體同學(xué)：《“地理眼(言)”新聞集錦》每課播報，準點開播。主持：請看投影（多媒體播放），“零距離”接觸——“五一”周莊游客如潮無暇顧及——“某風(fēng)景區(qū)”售票處涌動的人頭和揮舞的手臂。主持：這真是“江山如此多嬌，這邊‘人頭'獨高！”，不難看出，這樣的游覽，既來不了雅興，也損壞了風(fēng)景。為此，《杭州市政府批復(fù)西溪濕地保護總體規(guī)劃》中就規(guī)定：“嚴格限制游客容量。據(jù)計算，景區(qū)游人合理日容量為6340人。對于超出景區(qū)高峰日容量的游人，規(guī)劃建議采取早期預(yù)報、勸阻分流、控制進入等手段進行限制”?！嗝襟w播放：相關(guān)圖片和資料。課后鏈接：論張家界旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。師：今日的《新聞集錦》播報，給你帶來了什么啟示？一句話概括。生：學(xué)生概括回答略。師：剛才同學(xué)們回答的共同點都是風(fēng)景區(qū)游人的合理容量問題，的確，各大風(fēng)景區(qū)要想可持續(xù)發(fā)展，都必須調(diào)查論證執(zhí)行“游人的合理容量”，同樣，生活在地球的我們，對地球母親來講，也有一個“人口的合理容量”問題。多媒體顯示：第三節(jié)人口的合理容量（背景：人頭涌動、人如潮水的場景）一、地球最多能養(yǎng)活多少人（“教會知識只能讓學(xué)生擁有過去，教會方法才能使學(xué)生真正的面向未來?！痹趯嶋H教學(xué)中，要注意讓學(xué)生學(xué)會用地理的眼光看問題，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)、提取地理問題，學(xué)會從地理資料或圖象中，提取有用信息，解決生活中的實際問題，這樣，學(xué)生就擁有了一雙地理眼。每課《“地理眼(言)”新聞集錦》播報，為學(xué)生搭建了發(fā)展的平臺。）二、問題引導(dǎo)自主合作師：面對人口數(shù)量快速增長的事實，人們時常思考著這樣一個問題，供我們?nèi)祟惿畹牡厍蛑挥幸粋€，地球表面的環(huán)境是有限的，自然環(huán)境的承載力也是有限的，那么我們生活的地球究竟能容納多少人口?地球最多能養(yǎng)活多少人？于是，人們提出了環(huán)境人口容量的概念。閱讀思考：什么是環(huán)境承載力？什么是環(huán)境人口容量？要求：1.運用課本語言，說出兩個概念的定義。2.找出概念中的關(guān)鍵詞。3.能否通過自己的理解，小組的交流用自己的語言或舉例說明兩個概念。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考，然后小組交流。教師深入各小組，及時了解情況。（高中地理課程目標在總體課程目標下，又劃分為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。對地理概念的理解評價主要看學(xué)生對地理概念、原理、規(guī)律、理論的表述狀況，能否用不同的形式表達同一概念。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概念時，明確學(xué)習(xí)要求，可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效能，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)概念的方法，促進學(xué)生的發(fā)展。）生：學(xué)生交流發(fā)言略。師：根據(jù)學(xué)生回答，教師及時引導(dǎo)、總結(jié)。1.環(huán)境人口容量產(chǎn)生的背景從前二節(jié)內(nèi)容我們已經(jīng)知道，隨著人口的發(fā)展，人口增長過快，已經(jīng)給資源和環(huán)境帶來了巨大的壓力，其實質(zhì)已引起了人類與地理環(huán)境之間的不協(xié)調(diào)，對人類的生存和發(fā)展造成了一定的威脅。所以，“環(huán)境人口容量”在這種狀況下而產(chǎn)生。多媒體投影資料：環(huán)境人口容量產(chǎn)生的背景近兩千年來，世界人口一直在不斷增長，而且增長速度不斷加快。公元初年時，全世界的人口也就是2億到3億，而目前已超過了60億，在約兩千年的時間里，世界人口增長了20多倍。據(jù)預(yù)測，21世紀末全球人口可能達到100億以上。目前，只有地球上有適合人類生存的條件，而地球的空間是有限的，因此，人們自然地關(guān)注人口增長與地球承載能力的關(guān)系問題。是誰首先正式提出環(huán)境人口容量的概念，已難考證。但環(huán)境人口容量的概念，應(yīng)該說是從環(huán)境容量的概念中引申出來的。環(huán)境容量的概念又是從物理學(xué)中電容的概念而來，這是日本學(xué)者西村肇借用過的。他認為，一個電容器所能容納的電荷數(shù)有一定的容量，那么，環(huán)境對污染物也有一定的容量，這種容量取決于它的自凈能力。如果環(huán)境的自凈能力大于排入環(huán)境中的污染物量，環(huán)境就呈現(xiàn)良性穩(wěn)定狀態(tài)；但當(dāng)排入環(huán)境的污染物量超過其自凈能力時，環(huán)境就會惡化。后來，人們又在環(huán)境容量概念的基礎(chǔ)上，提出了環(huán)境人口容量的概念。2.環(huán)境人口容量的概念教師講授這一定義時，注意以下幾層意思：(1)談環(huán)境人口容量，應(yīng)指具體的時期，因為環(huán)境人口容量是時間的函數(shù)，具有不確定性；(2)資源、科技水平是制約環(huán)境人口容量的重要因素；(3)生活(包括物質(zhì)和文化生活)水平也是制約環(huán)境人口容量的重要因素；(4)如果研究某一國家或地區(qū)的環(huán)境人口容量，要以該國或地區(qū)所能利用的資源和技術(shù)為依據(jù)，而所能利用的資源和技術(shù)，不見得完全就是本地的，也可以是定義中所說的“其他”(如國外或地區(qū)以外的)資源和技術(shù)，這一點對地區(qū)環(huán)境人口容量的估計結(jié)果有較大的影響。3.環(huán)境人口容量的制約因素提問：1.環(huán)境人口容量的制約因素有哪些？其中，最主要的因素是什么？2.讀“木桶效應(yīng)”圖思考，假如各種桶板代表不同的資源種類，那么，“木桶效應(yīng)”揭示了什么道理？3.人類獲得資源的數(shù)量會不會變化？其變化與哪個因素的關(guān)系最為密切？資源的數(shù)量對環(huán)境人口容量的大小有什么影響？生：獨立思考后，分組交流，代表發(fā)言。師：根據(jù)學(xué)生回答，教師及時引導(dǎo)、點撥、總結(jié)。由上面的定義我們可以看出，環(huán)境人口容量受到許多因素的制約。其中，資源、科技發(fā)展水平及人口的文化和生活消費水平，對環(huán)境人口容量的影響最大。(1)資源是制約環(huán)境人口容量的首要因素，人類的生存在很大程度上取決于資源狀況，資源越多，能供養(yǎng)的人口數(shù)量當(dāng)然越多。資源的種類繁多，一般在研究中主要考慮的是幾種人類生存所依賴的資源，如土地、淡水、能源等。多媒體投影：“木桶效應(yīng)”圖師：什么是“木桶效應(yīng)”？生：學(xué)生回答略。多媒體投影資料：拯救土壤就是拯救人類自己據(jù)科學(xué)家推算，在無人擾動的正常情況下，形成1米厚的土層就需要1.2萬～4萬年，而在水土流失嚴重地區(qū)，每年流失土層1厘米，100年就流失1米厚的土層，流失速度比成土速度快120～140倍。我國的山區(qū)、丘陵區(qū)、塬區(qū)，占國土面積的2/3，這些地方山地多、坡度陡、土層薄、暴雨多，自然條件差，而人口增長速度快，需要量增大，人們被迫盲目開墾、過度放牧，造成“越墾越窮，越窮越墾，越墾水土流失越嚴重”和“越牧越荒，越荒越牧，越牧水土流失越嚴重”的惡性循環(huán)，使有限的土地失去農(nóng)牧業(yè)利用價值，制約著山區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。我國5800萬貧困人口，絕大部分分布在水土流失嚴重的山區(qū)、丘陵區(qū)、塬區(qū)。黃土高原地區(qū)水土流失堪稱世界之最，該地區(qū)列入國家“八七”扶貧計劃的人口達2300萬。截至1997年底，黃土高原地區(qū)完成初步治理水土流失面積17.13萬平方公里，水土保持擴大灌溉面積33萬多公頃，為1000萬人、500萬頭牲畜解決了飲水困難；基本農(nóng)田建設(shè)每年穩(wěn)定增產(chǎn)糧食40多億公斤，解決1000萬人的吃飯問題；水土保持林增加木材蓄積量5000多萬立方米，生產(chǎn)果品250億公斤，累計產(chǎn)生經(jīng)濟效益2000多億元，解決了大量貧困人口的溫飽問題。使該地區(qū)貧困人口數(shù)減少到1350萬人。黃河上中游四片重點治理區(qū)，治理前有些地方人們已無法生存，形成了生態(tài)難民；治理后人口環(huán)境容量每平方公里增加了20人。師：在上述資料中，“木桶效應(yīng)”中最短的板是什么？揭示了什么道理？生：學(xué)生回答略。師：(2)科技發(fā)展水平。人類獲得的資源數(shù)量，與科技發(fā)展水平密切相關(guān)。科技水平的提高，必然帶來人類獲取和利用資源在手段、方法等方面的改變，從而帶來環(huán)境人口容量的變化。比如在原始社會，人類幾乎沒有掌握多少科技知識，所能獲得的資源也十分有限，因此環(huán)境人口容量很小。今天地球上的60億人口，在原始社會條件下是無論如何也不能、也不可能想象的。(3)人口的文化和生活消費水平。人是社會性動物，人類的生活除了滿足吃、喝等生理方面的需求以外，還有精神生活的需求。生活消費不僅指物質(zhì)生活消費，同時也包括文化精神生活的消費。由于不同時期、不同地域人口的文化和生活消費水平并不相同，而且隨著社會的發(fā)展，人口的文化和生活消費水平也在不斷變化，因此，確定具有什么樣的消費水平，對環(huán)境人口容量會產(chǎn)生較大的影響。此外，除了上述因素以外，還有許多其他因素，如社會分配制度，對環(huán)境人口容量也有影響。師：那么，地球最多到底能養(yǎng)活多少人呢？多媒體顯示：“對環(huán)境人口容量的不同估計”圖片課后準備：根據(jù)你所贊成的觀點（樂觀者、悲觀者、介于樂觀者和悲觀者之間），組成三類學(xué)習(xí)小組，搜集資料，整理用以證明自己的觀點，下節(jié)課開展辯論賽。）師：我們學(xué)習(xí)了環(huán)境人口容量的概念和影響因素，那么，在保證現(xiàn)代人生活幸福，同時又不降低未來人生存質(zhì)量的前提下，對于一個國家或地區(qū)，甚至整個地球，應(yīng)該有多大的人口容量較為合適呢?下面我們來學(xué)習(xí)課文的第二部分，地球上適合養(yǎng)活多少人？二、地球上適合養(yǎng)活多少人1.人口合理容量2.人口合理容量與環(huán)境承載力的區(qū)別師：為了回答這個問題，科學(xué)家在環(huán)境人口容量的基礎(chǔ)上，又提出了人口合理容量的概念。那么，什么是人口合理容量？它與環(huán)境承載力有什么區(qū)別？生：學(xué)生回答略。師：環(huán)境承載力是指環(huán)境能夠持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量，是最多能夠養(yǎng)活多少人，是一個極限。人口的合理容量是現(xiàn)代人按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同時，又不妨礙未來人口生活質(zhì)量的前提下，能夠養(yǎng)活好多少人。那么，我們現(xiàn)在中國的人口數(shù)量是不是最適宜的人口數(shù)量。同學(xué)們可以分組討論，根據(jù)平時自己的所聞所見和親身感受，暢談自己的觀點。多媒體顯示：資料一：我國第13億個小公民出生2005年1月6日，我國第13億人口日到來，中國人口總數(shù)達到13億。（不含香港、澳門特別行政區(qū)和臺灣?。┪覈?0世紀70年代開始全面推行計劃生育，并于80年代初把實行計劃生育確定為我國的一項基本國策。經(jīng)過30多年的努力奮斗，我國人口和計劃生育工作取得了巨大成就，使世界60億人口日和13億人口日的到來推遲了4年，少生了3、4億人，節(jié)約了7萬億元的撫養(yǎng)費用，減輕了人口資源環(huán)境的壓力，有力支持了社會經(jīng)濟發(fā)展。目前，我國13億人口數(shù)量約占世界總?cè)丝诘?1%，相當(dāng)于亞洲總?cè)丝诘?/3。中國土地上人口最大容量是16億人，而合理容量是7—8億人。我們的目標是：到2010年，全國人口總數(shù)控制在14億以內(nèi)。據(jù)聯(lián)合國預(yù)測，我國到21世紀30年代人口總量將達15億多，40年代就可能達峰值。如何控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，改善人口結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)人口的分布，開發(fā)人口資源，維護人口安全，促進人口與經(jīng)濟、社會、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，為全面建設(shè)小康社會創(chuàng)造良好的人口環(huán)境已成為各級政府的首要課題。資料二：中國人口資源環(huán)境容量已到極限在2004年北京科博會上，國家環(huán)保總局副局長潘岳指出，中國的人口、資源、環(huán)境容量已到支撐的極限，要解決經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展問題，必須走生態(tài)科技之路。潘岳認為，僅20世紀100年來所消耗的能源總量就遠遠超過人類幾千年消耗量的總和。這種大量開發(fā)、大量生產(chǎn)、大量消費、大量排污的生產(chǎn)和生活方式無限擴散，終于導(dǎo)致了全球性的生態(tài)危機。而中國近年來經(jīng)濟的高速增長，是因為全面承襲了西方傳統(tǒng)工業(yè)的發(fā)展模式，更是因為中國對本土能源的過度消耗。潘岳指出，新能源的開發(fā)和循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展，正將人類文明推向一個新的轉(zhuǎn)型階段。轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵在于探索“生態(tài)科技之路”，新能源和循環(huán)經(jīng)濟是生態(tài)科技之路的核心。中國必須向全新的生態(tài)經(jīng)濟科技轉(zhuǎn)型，走一條可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)科技之路。生：學(xué)生回答略。師：剛才同學(xué)們都談到了我國由于人口過多帶來的就業(yè)、住宅、交通、就醫(yī)、上學(xué)、購物、醫(yī)療保險、社會保障以及人口問題引發(fā)的資源問題、環(huán)境問題等，這一切同學(xué)們都深有感受，世界上其他發(fā)展中國家也都有此類問題，另外，發(fā)達國家的人口雖然僅占世界人口的1/5，但實際消耗的資源總量卻很大，索取資源和轉(zhuǎn)嫁有害生產(chǎn)的地域也遠遠超出了本國的范圍。所以，人類要在世界各地消除貧困并保持人口的合理容量，任務(wù)十分艱巨。那么，要想完成艱巨的任務(wù)，必須做哪些方面的努力？生：學(xué)生回答略。三、自我總結(jié)反思提高師：常言道：眾人拾柴火焰高。本節(jié)課同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情就如熊熊燃燒的火焰，最后，我們再同學(xué)們回顧一下，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都得到哪方面的提高？可以自由發(fā)言。學(xué)生發(fā)言，教師幫助整理。（學(xué)生自主小結(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容，教師僅僅協(xié)助整理、補充和完善，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，并能促使學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣。）馬爾薩斯人口論與適度人口理論馬爾薩斯（ThomasRobertMalthus,17661834），英國經(jīng)濟學(xué)家、牧師。1798年出版了《人口原理》。馬爾薩斯在《人口原理》中認為有關(guān)人類本性有兩條永恒法則：第一，食物為人類生存所必需；第二，兩性間的情欲是必然的，且?guī)缀鯐S持現(xiàn)狀。在這兩條永恒法則的基礎(chǔ)上，馬爾薩斯推論：“人口的增殖力無限，土地為人類提供生產(chǎn)、生活資料的能力有限。人口若不受抑制，便會以幾何比率增加，而生活資料卻僅僅以算術(shù)比率增加。”這就是著名的“兩個級數(shù)論”。在此基礎(chǔ)上馬爾薩斯提出積極抑制和預(yù)防抑制的概念。綜上所述，馬爾薩斯又提出了三個著名的人口命題：（1）人口的增加必然受生活資料的限制；（2）當(dāng)生活資料增加的時候，人口總是增加；（3）較強的人口繁殖力為貧困和罪惡所抑制，因而實際人口同生活資料保持平衡——在人口增長已經(jīng)達到食物供給量的最大限度時，一切預(yù)防的抑制和積極的抑制自然而然會以加強的力量發(fā)生其作用，直到人口降低到食物供給量水平以下；這時比較豐足的狀態(tài)又回來了，于是再度導(dǎo)致人口的增加，但經(jīng)過一段時間之后，它的進一步發(fā)展又會因同樣的原因而受到抑制。馬爾薩斯的三個人口命題集中地反映了一個中心思想，即：人口與生產(chǎn)資料在動態(tài)上實現(xiàn)平衡—不平衡—平衡的變化。為了避免人口增長超過生活資料增長的不平衡狀態(tài)所導(dǎo)致的悲慘境遇，人類應(yīng)該主動采取措施進行人口控制，這就是馬爾薩斯人口理論的核心和精華。適度人口理論是20世紀初，瑞典經(jīng)濟學(xué)家威克塞爾（J.G.Wicksell）、英國經(jīng)濟學(xué)家坎南（E.Cannan）和人口學(xué)家卡爾·桑德斯（CarrSaunders）提出的。