人教版部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)人教版畫教學(xué)設(shè)計(jì)教案11

《畫》是一首五言謎語詩(shī).課文扣住“畫”這個(gè)謎底,抓住畫的形象特征展開描述.本課配有一幅精美的山水畫,畫上有山、有水、鳥語花香、山水相襯,給人一無限的美感.這是學(xué)生入學(xué)以來接觸的第一篇課文,謎語詩(shī)的內(nèi)容淺而易懂,很多孩子都會(huì)背了,但在識(shí)字和感情朗讀上還需要老師的正確指導(dǎo),因此應(yīng)結(jié)合孩子“好動(dòng)、好玩、好奇、好表現(xiàn)”的身心特點(diǎn)開展敎學(xué)活動(dòng).圖文對(duì)照,讓學(xué)生感悟詩(shī)中描繪的生機(jī)勃勃的景象,從而受到?jīng)]的熏陶.【敎學(xué)目的】1.能對(duì)照?qǐng)D畫用自己地話說出詩(shī)句的意思,懂得為什么說謎底是一幅畫.2.學(xué)會(huì)“畫、遠(yuǎn)、近、無、聲、驚”等生字,掌握有--無,遠(yuǎn)--近等反義詞.3.會(huì)正確朗讀、背誦課文.【敎學(xué)重點(diǎn)】1．認(rèn)識(shí)部分生字,會(huì)寫兩個(gè)字.2．正確、流利地朗讀課文,背誦課文.【敎學(xué)難點(diǎn)】能用自己的話說出古詩(shī)的意思.【準(zhǔn)備教具】敎學(xué)課件、反義詞卡片【敎學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1.猜謎游戲,激發(fā)興趣.2、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首謎語詩(shī)《畫》（板書課題）.二、初讀課文,整體感知,自學(xué)字詞1、學(xué)生看圖聽古詩(shī)誦讀,讓學(xué)生很快進(jìn)入古詩(shī)描繪的優(yōu)美情境中.2、找出書中的生字,小組合作認(rèn)讀生字.3、認(rèn)字闖關(guān).第一關(guān):帶有拼音的生字寶寶.第二關(guān):摘掉拼音帽子的生字寶寶.第三關(guān):含有這些生字寶寶的詞語.三、誦讀古詩(shī),理解詩(shī)意,體會(huì)感情（一）誦讀古詩(shī)1、去掉拼音,讀準(zhǔn)古詩(shī)的字音.2、讀好古詩(shī)的節(jié)湊和韻味.3、詩(shī)中每一行詩(shī)句主要畫了什么?（山、水、花、鳥）（二）理解詩(shī)意1、“遠(yuǎn)看山有色”,多媒體課件演示“山”的圖片,師描繪遠(yuǎn)山:遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,一座座青色的山峰連綿起伏,多美呀!誰能把這行詩(shī)讀得很美呢?2、“近聽水無聲”,演示“水”的圖片,師述,嘩嘩的流水從山間流出,請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來聽流水的聲音,其他同學(xué)把耳朵貼在書上聽一聽,能聽到流水的聲音嗎?為什么?那么,這一行該怎么讀呢?3、“春去花還在”,演示“花”的圖片,師述,春天到了,百花盛開,現(xiàn)在春天過去了,花怎么還在開放呢?誰能把這一句讀好呢?4、“人來鳥不驚”,演示“鳥”的圖片,師述,枝頭上站著一只可愛的小鳥,一位獵人拿著槍向它走來,小鳥卻一點(diǎn)兒不怕,這是怎么回事啊?誰能把這一句讀好?5、為什么這首詩(shī)里的山有顏色,水卻沒有聲音,春天已經(jīng)過去了,花卻還在,人來了鳥竟然也不怕呢?（謎底:畫）6、根據(jù)詩(shī)意,背誦古詩(shī).7、找出古詩(shī)中的反義詞:遠(yuǎn)-近、來-去、有-無.8、游戲1:找朋友.請(qǐng)10名學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)取卡片,找到與自己卡片上意思相反的字.9、游戲2:把這首古詩(shī)中的一些字改一改,使它變成一首真正的風(fēng)景詩(shī).四、指導(dǎo)書寫生字1、按正確筆順書寫“水、去”兩個(gè)字.2、用生字組詞并造句.五、隨堂演練1、填空.寫出正確的筆順和筆畫數(shù).2、連線.幫生字找到正確的讀音.六、課后作業(yè)1、背誦這首古詩(shī)給爸爸媽媽聽.2、課后收集謎語詩(shī)和同學(xué)分享.【敎學(xué)板書】畫山花