中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《爺爺?shù)墓麍@》教案

PAGEPAGE1中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《爺爺?shù)墓麍@》教案中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《爺爺?shù)墓麍@》教案包含了，活動(dòng)目標(biāo)是學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞表示6以內(nèi)物體排列的順序，能清楚表述序列的順序，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們制定了合適的目標(biāo)。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：爺爺?shù)墓麍@設(shè)計(jì)思路：新《綱要》中指出：幼兒園的活動(dòng)要通過創(chuàng)設(shè)游戲的情境，讓幼兒在游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系。本次活動(dòng)以爺爺?shù)墓麍@為主線，通過走進(jìn)果園mdash;mdash;尋找路徑mdash;mdash;找到水源這三個(gè)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)、不斷深入，給幼兒提供了一系列挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不僅提高了幼兒的思維能力，同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。教學(xué)詳案教學(xué)備注【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞表示6以內(nèi)物體排列的順序。2、能清楚表述序列的順序。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們制定了合適的目標(biāo)【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、材料準(zhǔn)備：2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已會(huì)6以內(nèi)數(shù)與實(shí)物的匹配動(dòng)態(tài)、形象的能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣【環(huán)節(jié)架構(gòu)】走進(jìn)果園mdash;mdash;尋找路徑mdash;mdash;找到水源整個(gè)活動(dòng)以爺爺?shù)墓麍@為活動(dòng)的主線，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、推理、驗(yàn)證等方法不斷地去探索和解決出現(xiàn)的問題，從而總結(jié)方法，積累生活經(jīng)驗(yàn)。【活動(dòng)過程】一、走進(jìn)果園，理解序數(shù)的含義。1、情境導(dǎo)入師：爺爺?shù)墓麍@里種滿了果樹，瞧，都有哪些果樹呢？我們一起來數(shù)數(shù)有幾棵？2、引導(dǎo)幼兒了解序數(shù)的排列順序。師：從箭頭方向起，排在第一棵的是什么樹？梨子樹排在第幾？你是怎么知道的？小結(jié)：從箭頭方向開始數(shù)，數(shù)到幾就是第幾。活動(dòng)的開始以情境導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，在數(shù)果樹的過程中，很自然地幫助幼兒理解了6以內(nèi)的序數(shù)的含義。二、尋找路徑，進(jìn)一步感知序數(shù)的排列順序。師：果樹怎么了？不知是什么原因，果園里突然沒了水，老爺爺很著急，誰來幫助他呢？這里有張行走的路線圖，它能幫助我們找到?jīng)]有水的原因？1、過小橋師：這是什么？要走第幾座橋呢？2、走小路師：這里有這么多小路到底應(yīng)該走哪一條呢？3、翻過山師：下一關(guān)是什么呢？根據(jù)路線圖，我們要翻哪一座山才能過關(guān)？通過過小橋、走小路、翻過山這些闖關(guān)游戲，教師引導(dǎo)幼兒不斷探索尋找正確的路徑，最后發(fā)現(xiàn)箭頭方向能改變序列的秘密?；顒?dòng)中，幼兒都在積極地幫助爺爺，找出路線圖所表達(dá)的意思。這樣的游戲參充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體現(xiàn)了以人為本的教育理念。三、找到水源，操作交流。師：原來是從山上滾下來的五彩的石頭擋住了水源，這可怎么辦？這些五彩的石頭是各種形狀的，我們要按要求放在規(guī)定的格子里，不能讓它再滾下來。1、操作活動(dòng)搬石頭2、幼兒互相交流3、師幼共同交流操作的結(jié)果。在這一環(huán)節(jié)中，孩子們終于發(fā)現(xiàn)了沒有水的原因，并通過親手操作，幫助爺爺救活了果園的果樹。孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅。四、延伸活動(dòng)：摘水果師：果樹又變成了原來的樣子，爺爺好開心呀！爺爺希望你們?cè)賮韼退?，好嗎？此次活?dòng)雖然結(jié)束了，但我們將以摘水果這個(gè)游戲引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)的序數(shù)活動(dòng)反思：本次活動(dòng)來源于幼兒的生活，又回歸于幼兒的生活。活動(dòng)中，我們創(chuàng)設(shè)了符合中班幼兒的游戲情境，營(yíng)造了輕松、愉快的游戲氛圍。在不斷的挑戰(zhàn)中，孩子們始終處于自主積極的狀態(tài)，充分體現(xiàn)了游戲即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即游戲