2018-2019學(xué)年高中一輪復(fù)習(xí)地理課件第一部分第二單元第七講水循環(huán)

研細(xì)高考——這是命題之“樣板”No.2No.3No.4研明熱點(diǎn)——這是命題之“視野”研透難點(diǎn)——這是增分之“利器”No.1研清教材——這是命題之“根源”課時(shí)跟蹤檢測(cè)

類型主要環(huán)節(jié)特點(diǎn)海上內(nèi)循環(huán)A蒸發(fā)→B______循環(huán)水量_____，對(duì)全球_____輸送有重要意義海陸間循環(huán)最重要的循環(huán)。使_______得到補(bǔ)充，水資源得以再生陸地內(nèi)循環(huán)循環(huán)水量

，但對(duì)干旱地區(qū)非常重要影響因素對(duì)地表徑流的影響年降水量決定地表徑流流量大小的最主要因素流域面積(支流數(shù)量)同地表徑流流量呈正相關(guān)植被涵養(yǎng)水源，起到“削峰補(bǔ)枯”的作用地質(zhì)條件(土壤質(zhì)地)河流流經(jīng)喀斯特地貌區(qū)、沙質(zhì)土壤區(qū)，河水易下滲，減少地表徑流的流量蒸發(fā)主要在干旱、半干旱地區(qū)對(duì)地表徑流影響大補(bǔ)給類型補(bǔ)給季節(jié)主要影響因素我國(guó)主要分布地區(qū)徑流量的季節(jié)變化示意圖雨水補(bǔ)給一般以夏秋兩季為主①降水量的多少；②降水量的季節(jié)分配；

③降水量的年際變化普遍，尤其以東部季風(fēng)區(qū)最為典型補(bǔ)給類型世界分布(氣候區(qū))我國(guó)分布地區(qū)降水熱帶雨林氣候區(qū)；熱帶草原氣候區(qū)；季風(fēng)氣候區(qū)；地中海氣候區(qū)；溫帶海洋性氣候區(qū)東部季風(fēng)區(qū)季節(jié)性積雪溫帶大陸性氣候區(qū)溫帶、亞寒帶等冬季有降雪的地區(qū)(俄羅斯、加拿大等)東北地區(qū)的河流有季節(jié)性降雪，也有雨水補(bǔ)給永久性冰川河流發(fā)源于高大山體，山體海拔高于當(dāng)?shù)匮┚€西北干旱、半干旱地區(qū)補(bǔ)給類型特征雨水補(bǔ)給徑流季節(jié)變化大，與降水期一致冰川融水補(bǔ)給取決于氣溫，徑流高峰在夏季地下水補(bǔ)給徑流平穩(wěn)湖泊水補(bǔ)給對(duì)徑流具有調(diào)節(jié)作用，使徑流變化小季節(jié)性積雪融水補(bǔ)給春季有明顯汛期設(shè)題類型常見失分點(diǎn)描述某條河流的水文特征或水系特征①概念性錯(cuò)誤：對(duì)水文特征或水系特征范疇理解不到位，描述方法和角度出現(xiàn)混淆或遺漏；②信息性錯(cuò)誤：對(duì)河流區(qū)域特征歸納失誤，導(dǎo)致描述特征錯(cuò)誤分析某條河流水文特征的成因(側(cè)重于氣候因素)或水系特征與地形的關(guān)系基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，分析問題不全面、針對(duì)性不強(qiáng)，水文特征與相應(yīng)自然環(huán)境特征之間的邏輯關(guān)系理解不到位比較兩條河流水文或水系特征的差異①對(duì)水文特征或水系特征的描述要點(diǎn)掌握不全面；②差異比較類的語(yǔ)言描述缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性河段長(zhǎng)度/km落差/m徑流變化上游河源至恩施15310704～9月占全年75%中游恩施至資丘160280下游資丘至長(zhǎng)江11080思考方向滿分術(shù)語(yǔ)水文特征流量流量大(小)；流量季節(jié)變化大(小)水位水位高(低)；水位季節(jié)變化大(小)汛期汛期長(zhǎng)(短)，早(晚)；汛期出現(xiàn)夏季(或其他季節(jié))含沙量含沙量大(小)結(jié)冰期有(無(wú))結(jié)冰期，結(jié)冰期長(zhǎng)(短)；有(無(wú))凌汛現(xiàn)象流速(水力)流速快(慢)；水力(能)資源豐富思考方向滿分術(shù)語(yǔ)水文特征長(zhǎng)度多大江大河；河流短小等流域面積流域面積大(小)支流支