4.1《紅星閃閃》教學(xué)設(shè)計

第四單元教學(xué)設(shè)計單元名稱：我的祖國基本問題：如何通過美術(shù)作品表達對祖國的熱愛?單元情境：革命烈士方志敏曾在獄中寫下了《可愛的中國》，他把中國比作美麗的母親，并堅信“中國一定有個可贊美的光明前途"。他用文字和實際行動表達了自己對祖國的熱愛。我們今天的關(guān)好生活，是無數(shù)革命先輩和建設(shè)者創(chuàng)造的，我們一定要倍加珍惜。單元要點：我們今天的美好生活，是無數(shù)革命先輩和建設(shè)者創(chuàng)造的。關(guān)鍵詞：家國情懷、理想信念單元目標與評估依據(jù)：欣賞反映革命先輩為新中國誕生和建設(shè)而奮斗的美術(shù)作品。學(xué)習(xí)用剪紙、拓印、添畫等方法制作美術(shù)作品。3.理解“我們今天的美好生活，是無數(shù)革命先輩和建設(shè)者創(chuàng)造的”。單元教學(xué)設(shè)計說明：本單元以“我的祖國”為主題，通過欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品，旨在培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和理想信念，使其深刻理解“我們今天的美好生活，是無數(shù)革命先輩和建設(shè)者創(chuàng)造的”。具體而言，本單元的學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展具有以下價值：審美鑒賞能力：通過欣賞反映革命先輩為新中國誕生和建設(shè)而奮斗的美術(shù)作品，學(xué)生能夠提升對美術(shù)作品的審美鑒賞能力，學(xué)會從表情、動態(tài)、環(huán)境、色彩等方面分析作品的主題和表現(xiàn)手法。創(chuàng)意實踐能力：通過學(xué)習(xí)用剪紙、拓印、添畫等方法制作美術(shù)作品，學(xué)生能夠鍛煉動手能力和創(chuàng)意實踐能力，學(xué)會運用多種工具和材料表現(xiàn)自己的創(chuàng)意和想法。文化傳承與理解能力：通過了解革命歷史和英雄事跡，學(xué)生能夠加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承，培養(yǎng)對祖國的熱愛之情和民族自豪感?？鐚W(xué)科綜合素養(yǎng)：本單元的學(xué)習(xí)還涉及歷史、語文等多學(xué)科知識，通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生能夠提升綜合素養(yǎng)，學(xué)會從多個角度思考和解決問題。本單元的教學(xué)設(shè)計與實踐主要基于以下理論基礎(chǔ)：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論：該理論認為學(xué)習(xí)是一個學(xué)生主動建構(gòu)知識的過程。本單元通過提供豐富的歷史資料和美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)對祖國的認知和情感。情境認知與學(xué)習(xí)理論：該理論強調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)在真實或模擬的情境中進行。本單元通過創(chuàng)設(shè)“革命年代”、“英雄事跡”等情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和體驗，增強學(xué)習(xí)的真實感和有效性。藝術(shù)教育與情感教育相結(jié)合的理論：藝術(shù)教育不僅是技能的培養(yǎng)，更是情感的教育。本單元通過美術(shù)作品欣賞和創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生表達對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)家國情懷和理想信念?？鐚W(xué)科整合教育理論：該理論主張打破學(xué)科界限，實現(xiàn)多學(xué)科知識的整合。本單元通過融合歷史、語文等學(xué)科知識，讓學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中提升綜合素養(yǎng)。單元學(xué)習(xí)目標與重難點：單元學(xué)習(xí)目標學(xué)科核心內(nèi)容：欣賞并理解反映革命先輩為新中國誕生和建設(shè)而奮斗的美術(shù)作品。學(xué)習(xí)并運用剪紙、拓印、添畫等美術(shù)創(chuàng)作方法。學(xué)科思想方法：通過美術(shù)作品的欣賞和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)意實踐能力。引導(dǎo)學(xué)生理解家國情懷和理想信念的重要性，并學(xué)會通過美術(shù)作品表達這些情感。學(xué)科核心素養(yǎng)：提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，包括對美術(shù)作品的欣賞能力、美術(shù)創(chuàng)作技巧和美術(shù)知識的應(yīng)用能力。培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，使其更加了解和熱愛自己的祖國，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點：欣賞和理解反映革命先輩奮斗歷程的美術(shù)作品，感受其中的家國情懷和理想信念。學(xué)習(xí)并掌握剪紙、拓印、添畫等美術(shù)創(chuàng)作方法，能夠運用這些方法制作美術(shù)作品。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解美術(shù)作品中的家國情懷和理想信念，并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感表達。如何指導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中靈活運用各種技巧和材料，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。為了突破這些重點和難點，在教學(xué)過程中，我將注重學(xué)生的主體性和情境性，通過創(chuàng)設(shè)真實或模擬的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和體驗。同時，我還將注重跨學(xué)科整合，融合歷史、語文等學(xué)科知識，讓學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中提升綜合素養(yǎng)。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得成長和進步。單元整體教學(xué)思路：|我的祖國+-----------------+|第一課《紅星閃閃》|-革命精神與紅星象征|-欣賞、唱歌、剪紙、展示+-----------------+|第二課《時光記憶》|-英雄事跡與時光記憶|-收集、欣賞、制作獎?wù)?-----------------+|第三課《山河新貌》|-勞動創(chuàng)造與山河新貌|-欣賞、拓印、添畫、創(chuàng)作+-----------------+|第四課《星辰大?！穦-夢想與太空探索|-了解、制作、放飛、分享第一課為整個單元的引入，通過革命精神和紅星象征的學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下家國情懷的基礎(chǔ)。第二課在第一課的基礎(chǔ)上，進一步通過英雄事跡的學(xué)習(xí)，加深對家國情懷和理想信念的理解。第三課將學(xué)生的視角從歷史拉回到現(xiàn)實，通過勞動創(chuàng)造和山河新貌的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解今天的美好生活是無數(shù)革命先輩和建設(shè)者創(chuàng)造的。第四課作為單元的升華，通過夢想與太空探索的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將家國情懷和理想信念轉(zhuǎn)化為對未來的憧憬和追求。第一課教學(xué)設(shè)計1.紅星閃閃課程背景：本課是小學(xué)一年級上冊美術(shù)課程的一部分，旨在通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和動手能力。本課以“紅星閃閃”為主題，結(jié)合革命歷史，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和理解反映革命先輩奮斗精神的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的家國情懷和對五星紅旗的熱愛。同時，通過對折剪紙的技法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。學(xué)情分析：學(xué)生年齡特點：小學(xué)一年級學(xué)生年齡較小，注意力集中時間較短，但好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。認知特點：學(xué)生對革命歷史和五星紅旗的意義可能了解不多，需要通過直觀、生動的方式引導(dǎo)他們理解和感受。技能基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的美術(shù)技能和工具的使用方法，為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標：1.學(xué)生能夠欣賞和理解反映革命先輩為新中國誕生和建設(shè)而奮斗的美術(shù)作品，培養(yǎng)家國情懷。2.通過剪紙、拓印、添畫等美術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。3.引導(dǎo)學(xué)生理解“我們今天的美好生活，是無數(shù)革命先輩和建設(shè)者創(chuàng)造的”，樹立珍惜當(dāng)下、感恩先輩的情感態(tài)度。教學(xué)重點：1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品，感受革命先輩的奮斗精神。2.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和對五星紅旗的熱愛。3.學(xué)習(xí)并掌握對折剪紙的基本技法。教學(xué)難點：1.如何以適合一年級學(xué)生的方式傳達革命精神。2.確保每位學(xué)生都能掌握對折剪紙的技法并制作出滿意的五角星作品。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖“同學(xué)們，今天我們要一起走進一個充滿革命激情的年代，感受那些為新中國誕生和建設(shè)而奮斗的先輩們的光輝事跡?，F(xiàn)在，請大家閉上眼睛，聆聽一首歌曲，讓音樂帶我們穿越時空?！保úシ鸥枨都t星閃閃》）學(xué)生閉上眼睛，聆聽歌曲，感受革命年代的激情與奮斗精神。通過歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，為后續(xù)的美術(shù)欣賞和創(chuàng)作活動奠定基礎(chǔ)。二、欣賞與討論教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖“歌曲聽完了，大家是不是感受到了那顆閃閃的紅星所代表的正義和光明呢？現(xiàn)在，我要給大家展示幾幅美術(shù)作品，它們都是關(guān)于革命年代的。請大家仔細觀察，看看畫面中的小紅軍形象，你想到了什么？”（展示油畫《太陽很足的晌午》、油畫《農(nóng)的兒子》、連環(huán)畫《白毛女》等作品）學(xué)生仔細觀察作品，思考畫面中的小紅軍形象所代表的意義，然后分享自己的感受和聯(lián)想。通過欣賞經(jīng)典美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生理解革命精神，培養(yǎng)家國情懷。三、技能學(xué)習(xí)與實踐教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖“看來大家都對革命年代的小紅軍有著深刻的印象。那么，現(xiàn)在我要教大家如何用對折剪紙的方法來制作一顆五角星，讓它成為我們校園生活中的一道亮麗風(fēng)景線。請大家看好了，我先示范一遍?！保ń處煶鍪疚褰切钦奂羰疽鈭D，詳細講解對折剪紙的方法，并示范制作五角星的過程）學(xué)生跟隨教師的示范，動手制作五角星，體驗剪紙藝術(shù)的魅力。通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，同時讓五角星成為革命精神的象征，照亮校園生活。四、拓展與創(chuàng)新教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖“大家都做得很好！現(xiàn)在，我要給大家一個挑戰(zhàn)：嘗試使用更多的工具和材料來表現(xiàn)五角星，比如拓印、添畫等?？纯凑l能創(chuàng)作出最獨特、最有創(chuàng)意的五角星作品！”（鼓勵學(xué)生嘗試使用不同材料和技法創(chuàng)作五角星作品）學(xué)生自由發(fā)揮，運用不同的美術(shù)材料和技法創(chuàng)作五角星作品。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)想象力，讓五角星這一革命符號以更多元的形式呈現(xiàn)。五、展示與評價教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖“好了，現(xiàn)在請大家把自己的五角星作品展示出來，讓我們一起欣賞和評價。記住，評價時要先說出作品的優(yōu)點，再提出改進的建議哦！”（組織學(xué)生在集體中展示自己的五角星作品，并引導(dǎo)相互欣賞和評價）學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的心得和體會，同時欣賞他人的作品并給予積極的評價和建議。通過展示和評價活動，增強學(xué)生的自信心和成就感，同時培養(yǎng)相互尊重和欣賞他人的品質(zhì)。六、總結(jié)與升華教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖“同學(xué)們，通過今天的課程，我們不僅學(xué)會了用美術(shù)作品來表達對祖國的熱愛，還更加深刻地理解