第12課《古詩詞：滿江紅（小住京華）》課件統(tǒng)編版九年級語文下冊4

-小住京華-滿江紅同學(xué)們，學(xué)習(xí)一首詞，認識一個人，今天我們一起學(xué)習(xí)《滿江紅·小住京華》。去認識一位具有俠氣的女英雄——秋瑾。她自稱“鑒湖女俠”。孫中山先生稱她是巾幗英雄，實屬光復(fù)大業(yè)的俠女。秋瑾為何會獲得如此高的評價？我們一同走進秋瑾，去感受她光輝的一生。新課導(dǎo)入知識目標：1.了解作者相關(guān)文學(xué)常識及寫作背景。2.學(xué)習(xí)詞中借典故抒情的方法。（重點）3.體會作者的政治抱負和愛國熱情。（難點）能力目標：提升詩詞鑒賞能力。學(xué)習(xí)目標秋瑾,字璿（xuán)卿，號競雄，別署鑒湖女俠，山陰人，中國民主革命烈士。積極參加反對清朝封建統(tǒng)治的革命活動，并加入同盟會。回國后創(chuàng)辦《中國女報》，宣傳革命。后回紹興組織光復(fù)會，與徐錫麟分頭準備皖浙兩省起義，事發(fā)后被捕，堅貞不屈，就義于紹興軒亭口。作者介紹《滿江紅》是秋瑾1903年中秋節(jié)的述懷之作，時值八國聯(lián)軍入侵后不久她目睹民族危機的深重和清政府的腐敗，決心尋求救國之道，而其丈夫無心國事。中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王廷鈞發(fā)生沖突，離家出走。后雖由別人出面調(diào)解，但秋瑾已下決心沖破家庭牢籠，投身革命，不久便東渡日本留學(xué)。

寫作背景讀讀寫寫小住/京華，早又是/中秋佳節(jié)。為籬下/黃花開遍，秋容/如拭。四面歌殘/終破楚，八年風(fēng)味/

徒思浙?？鄬z/強派/作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列；心卻比，男兒烈！算/平生肝膽，因人/常熱。俗子胸襟/誰識我？英雄末路/當(dāng)磨折。莽紅塵，何處

/覓知音，青衫濕！秋瑾讀讀寫寫滿江紅我在北京小住時日，轉(zhuǎn)眼間又到了中秋佳節(jié)?；h笆下面的菊花都已盛開，秋天的景色仿佛擦拭過一般明凈。京華：京城之美稱。小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。

秋容如拭：秋天的景色仿佛擦拭過一般明凈。拭，擦。疏通文意四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。四面殘歌終破楚：用典，原指漢軍打敗楚軍“四面楚歌”比喻四面受敵、孤立無援的困境。八年風(fēng)味：秋瑾1896年在湖南結(jié)婚，至寫這首詞時，恰為八年。四面的歌聲漸歇，漢軍最終打敗了楚軍。結(jié)婚八年以來只思念自己的故鄉(xiāng)浙江。疏通文意他們苦苦地想讓我做一個貴婦人，其實我是多么不屑?。z：我。殊：很，甚?？鄬z，強派作蛾眉，殊未屑！未屑：不屑，輕視。不甘心做女子。疏通文意蛾眉：指女子細長而略彎的眉毛。詞的上片寫了哪些內(nèi)容？詞的上片寫縈繞詞人心中的國難新愁，表達了詞人與封建家庭、不公的命運抗?fàn)幍臎Q心。疏通文意列：屬類，范圍。烈：剛烈。疏通文意今生我雖然不能身為男子，歸入男子的屬類，但是我的心，要比男子還要剛烈。身不得，男兒列；心卻比，男兒烈！女性解放的本質(zhì)是男女地位平等！算平生肝膽，因人常熱。疏通文意課內(nèi)注釋課外注釋肝膽：指真誠的心。因人常熱：為別人而常常激動。想想平日，我的一顆真誠的心，為別人而常常激動。女性青年要沖破封建束縛，爭取自身解放！凡夫俗子胸懷狹窄，誰能理解我呢？英雄在無路可走的時候，難免要經(jīng)受磨難挫折。俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。胸襟：胸懷。磨折：磨難挫折。末路：路途的終點，比喻沒落衰亡的境地。疏通文意莽紅塵，何處覓知音，青衫濕！莽紅塵：莽莽人世。青衫濕：指因悲嘆無知音而落淚。語出白居易《琵琶行》“江州司馬青衫濕?！泵耸乐校翁幉拍芤挼街裟?？眼淚打濕了我的衣襟。疏通文意詞的下片寫了哪些內(nèi)容？

詞的下片寫詞人雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺淚濕衣襟。作者在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中走向革命道路，抒發(fā)了自己革命前的苦悶彷徨，真實地反映了一個革命者剛踏上革命征途的矛盾心理，表達了為國家的前途命運而奮斗的強烈向往之情。疏通文意１.“小住京華，早又是中秋佳節(jié)。”這句話有什么作用？從客居京華寫起,點明時值中秋佳節(jié)?！坝帧弊煮w現(xiàn)出詞人對時光流逝的感慨。詩詞賞析２.“為籬下黃花開遍，秋容如拭。”運用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？

運用了反襯的表現(xiàn)手法“拭”字傳神地寫出了秋色澄明。以樂景反襯哀情，美好的節(jié)日，明麗的秋景，都不能抹去國難心愁。表達了詞人初離家庭時的矛盾心情——既有沖破羈絆的喜悅，也有佳節(jié)獨寓客棧、青春蹉跎的失落感和幽怨之情。詩詞賞析３.“四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?！边\用了什么修辭手法？有什么作用？

用典。“四面歌殘終破楚”一句用《史記》中漢軍破楚的故事，一方面用來比喻自己沖破家庭牢籠，另一方面喻指國破,寫出國家四面受敵、孤立無援的困境,表達了詞人對國家命運的擔(dān)憂。詩詞賞析４.“苦將儂強派作蛾眉，殊未屑！”表達了什么內(nèi)容？最后兩句既道出了命運的不公,也表現(xiàn)了詞人極不屑作為女兒身，不甘心受到各種束縛，想要與天命抗?fàn)?、與傳統(tǒng)決裂的勇氣和決心。女性解放最重要的是思想解放詩詞賞析５.“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈?！边\用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？詩詞賞析運用了對比的表現(xiàn)手法。通過“身”與“心”的對比,寫出了詞人不是男兒勝似男兒的豪邁氣概,同時“列”與“烈”兩字，反映了詞人在封建婚姻生活和舊禮教的束縛中苦苦掙扎的現(xiàn)狀，又表達了詞人雖是女兒身，但反抗封建專制、尋求民主自由的決心，絕不比男子弱的豪俠之氣。６.用煉字的角度賞析“算平生肝膽，因人常熱?！薄案文憽保褐戈P(guān)注世事，關(guān)心民生的誠心，以及為之奮斗犧牲的勇氣?！耙蛉顺帷保褐笩嵫蠢?，主要寫對封建專制的痛恨，對民生疾苦的同情。作者回顧生平，充分表現(xiàn)了詞人的俠氣。兩句意在表明自己素有濟世情懷。詩詞賞析７.“俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折?！边\用了什么修辭？有什么作用？上句運用了反問的修辭。感慨知音難遇，抱負難以施展，下句遙想前路滿布荊棘展現(xiàn)了詞人不怕困難，迎難而上的雄心壯志。進一步表明詞人匡國濟世的凌云壯志是俗人所不能理解的，語氣十分強烈。詩詞賞析８.“莽紅塵何處覓知音？青衫濕！”運用了修辭手法？有什么作用？用典。這是詞人對自己知音難覓的悲嘆，無限悲情與惆悵盡在沾濕衣襟的淚水之中，詞人運用“青衫濕”的典故抒發(fā)了知音難覓的孤寂，走向革命前的苦悶和對自己前途的擔(dān)憂之情。詩詞賞析1.《滿江紅》中運用了哪些典故？有什么作用？①“為籬下黃花開遍”，是化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的句子寫秋色，但主要是用來說明詞人沖破家庭牢籠后既自在又愁苦的復(fù)雜心理。②“四面歌殘終破楚”，作者用《史記·項羽本紀》中漢軍破楚的故事，來比喻說明自己終于沖破家庭牢籠。③“莽紅塵何處覓知音?青衫濕!”“青衫濕”出自白居易《琵琶行》中的“江州司馬青衫濕”，極言詞人知音難覓的苦悶以及對自己前途的擔(dān)心和憂慮。合作探究主旨歸納

秋瑾的這首《滿江紅》詞，一方面寫出自己掙脫家庭束縛，另一方面表現(xiàn)自己胸懷保家衛(wèi)國的志向，又恐知音難覓的擔(dān)憂，即便無奈為“蛾眉”，也有著一顆強大的“男兒心”，崇高的志向指引著她，即便有所顧慮也堅定的擺脫世俗，走向革命路的決心。課堂小結(jié)滿江紅用典上片：回顧過往生活下片：思慮未來前途籬下黃花秋容如拭徒思浙殊未屑身心矛盾俠肝義膽知音難覓豪情