Unit 6 A Day in the Life Section A（1a-1e）教學(xué)設(shè)計(jì) 2025年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

一、單元內(nèi)容分析單元主題：生活日常。該主題是屬于“人與自我”范疇下的“生活與學(xué)習(xí)”主題群，涉及子主題內(nèi)容為“時(shí)間管理，學(xué)習(xí)與生活的自我管理，豐富、充實(shí)、積極向上的生活”等。本單元以聽力和對(duì)話等多個(gè)多模態(tài)語篇闡述了這一主題，將正確運(yùn)用wh-question詢問日常情況，并描述周圍人的日?；顒?dòng)。通過描述日?；顒?dòng)，幫助人們更好地了解自己的生活習(xí)慣和模式，思考如何優(yōu)化或調(diào)整日常安排，從而學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間，提高時(shí)間利用率，更好地平衡工作、學(xué)習(xí)和日常生活。SectionA的引導(dǎo)性問題是“Howdoyouspendyourschoolday?”,該部分從學(xué)生熟悉的上學(xué)日切人，讓學(xué)生聽讀幾個(gè)初中生之間的對(duì)話，了解他們上學(xué)日的日程安排，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生梳理自己的上學(xué)日日程，并與同學(xué)進(jìn)行交流，互相借鑒更好的時(shí)間管理方法。通過介紹一名芬蘭中學(xué)生星期二的時(shí)間安排，讓學(xué)生了解不同國(guó)家、不同文化背景下同齡人的日常作息情況。教材這樣設(shè)計(jì)有兩個(gè)目的：一是介紹外國(guó)中學(xué)生的作息能夠引起學(xué)生的情感和心理共鳴，使他們自覺地進(jìn)行中外文化比較；二是由于芬蘭是地處北極圈的國(guó)家，通常有極晝或極夜現(xiàn)象，而極晝或極夜現(xiàn)象會(huì)影響人們的日常生活和活動(dòng)時(shí)間安排，這與世界上大多數(shù)其他國(guó)家不同。這些不同會(huì)增加課文的趣味性和可讀性，拓展學(xué)生的文化視野，讓他們自然而然地對(duì)比異同，促使他們以更客觀的態(tài)度看待自己的日程安排，提升時(shí)間的利用效率，同時(shí)也能正視世界的多元與豐富。Listening&SpeakingPronunciatoSectionA:1a-2b發(fā)音havebreakfast,havelunch,havedinner,gotoschool,gohome,haveclass,dogotobed,usually,sometimes,getoffwork,pr3.語法知識(shí)：掌握由what和when引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答，以及時(shí)間表達(dá)法。4.語篇知識(shí)：能夠讀懂語篇，并從語篇中提取，歸納信息并進(jìn)行分類，能通過語篇介紹，認(rèn)識(shí)到5.語用知識(shí)：運(yùn)用所學(xué)語言準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)對(duì)日?；顒?dòng)及時(shí)間安排的看法和理解，或通過對(duì)比(2)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木湫秃鸵话悻F(xiàn)在時(shí)描述自己或他人的日(2)在實(shí)際閱讀中體會(huì)并運(yùn)用重音的語音發(fā)音規(guī)則，體會(huì)重音對(duì)句子意思的影響。(3)讓學(xué)生理解并能靈活運(yùn)用頻度副詞來準(zhǔn)確描述日?；顒?dòng)的發(fā)生頻率。(1)學(xué)會(huì)邊聽邊做筆記，捕捉關(guān)鍵信息。(2)能通過記憶和運(yùn)用詞塊學(xué)習(xí)詞匯。What:本課時(shí)主要包含包含兩個(gè)小對(duì)話。第一個(gè)小對(duì)話發(fā)生在Peter家里，是早晨Peter的媽媽叫他起床的場(chǎng)景，第二個(gè)小對(duì)話發(fā)生在校園里，Peter來到學(xué)校做值日，遇到了同學(xué)HanLin,兩人談到了各自的日常作息習(xí)慣。Why:這兩個(gè)對(duì)話包含了一系列有關(guān)日常活動(dòng)的動(dòng)詞短語，如getup、getdressed、takeashower等，同時(shí)還呈現(xiàn)了有關(guān)時(shí)間的表達(dá)。How:活動(dòng)1a-1e是一個(gè)完整的聽說任務(wù)鏈。活動(dòng)1a是聽前環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的語言表達(dá)，為后續(xù)的聽力活動(dòng)作準(zhǔn)備?；顒?dòng)1b和1c是聽力理解環(huán)節(jié)?；顒?dòng)1d聚焦兩個(gè)對(duì)話中的時(shí)間表達(dá)，要求學(xué)生通過聽獲取與日?；顒?dòng)對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的敏感度?；顒?dòng)le是聽后口語輸出活動(dòng)，此處呈現(xiàn)了由when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問句，供學(xué)生互相詢問早晨的日?；顒?dòng)，正確使用時(shí)間表達(dá)法。二、教學(xué)內(nèi)容1.本課時(shí)的重點(diǎn)單詞，短語和句型。2.能夠使用whattime和when引導(dǎo)的特殊疑問句與同伴相互詢問晨間作息，并能使用正確的時(shí)間表達(dá)法描述具體時(shí)間。三、教學(xué)目標(biāo)1.掌握以下重點(diǎn)單詞及短語：usually,shower,tooth,duty,oneforty-five/aquartertotwo,eighto'clock,dosomereadingbefoclass,onduty,getup,takeashower,brush2.掌握下列句型：(2)—Whattimedoyouusuall3.能夠通過聽獲取有關(guān)生活作息的細(xì)節(jié)信息，包括具體的日?；顒?dòng)以及這些活動(dòng)的具體時(shí)間。4.能夠結(jié)合聽力語境中人物的作息習(xí)慣來對(duì)比和反思自己的日常作息習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用準(zhǔn)確的動(dòng)詞短語和句型描述各種日?；顒?dòng)；區(qū)分一些容易混淆的輔音。難點(diǎn)：根據(jù)給定的情況，合理安排和描述一天中日常活動(dòng)的順序，正確表達(dá)時(shí)間。五、教學(xué)準(zhǔn)備圖片，音樂，多媒體等。六、教學(xué)過程2.T:Everymorning,I【設(shè)計(jì)意圖】教師用自己的作息習(xí)慣作為示例或者引子，可以讓學(xué)生更多地了解教師的情況，拉近師生的心理距離。因而，在教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，教師講述自身的故事往往會(huì)有比較好的效果。(2)Askstudentstoshare【設(shè)計(jì)意圖】教師通過撥弄時(shí)針和分針位置，呈現(xiàn)不同的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生用多種時(shí)間表達(dá)法說出鐘表上.顯示的時(shí)間，反復(fù)操練，直至熟練掌握時(shí)間表達(dá)法。(2)AskstudentstoshareChecktheanswers:getdressed,brushhisteeth(1)Askstudentstolistentothesecondconversation,andmatch(2)AskstudentstoshareChecktheanswers:1.Peter---onduDoyouthinkHanLinmakesChecktheanswers:1.eight2.halfpastsix【設(shè)計(jì)意圖】教師通過分析對(duì)話細(xì)節(jié)及對(duì)話中該捕捉的重點(diǎn)信息，提升學(xué)生記錄完整、準(zhǔn)確信息1.Letstudentscomp