第13課 古建筑的保護 第一課時（教案）人教版（2012）美術六年級上冊

《古建筑的保護》教案【教學內容來源】人教版小學六年級上冊第13課《古建筑的保護》。【教學主題】設計制作保護地球的繪畫、卡片等，培養(yǎng)學生熱愛地球的信念。【課時】共2課時，第1課時【對應的課程標準要求】第三學段（5～6年級）基本認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。綜合·探索領域中，以《古建筑的保護》為例，是典型的“注重人文內涵的‘綜合·探索’課程”。以對大自然的情感表現(xiàn)為起點，通過自己喜愛且豐富多彩的美術表現(xiàn)形式，融入文學、表演形式，將學習活動升華為一次有益的環(huán)保宣傳活動?！颈尘胺治觥拷滩姆治霰菊n是一堂“綜合·探索”課。教材向我們展示了地球以及地球上的各種資源。學習本課旨在告訴大家，地球是生命棲息的美麗家園，大家應積極行動起來保護它。保護它不僅僅是為了地球，更是為了我們地球上所有的生命。大家共同攜起手來，為擁有一個無污染、無公害、平衡優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境，為人類擁有一個美好的未來而共同奮斗。2、學情分析五年級是《義務教育美術課程標準（2011年版）》規(guī)定的第三學段的第一年，作為第三學段的開始，五年級的同學已經進入到表達性自我表現(xiàn)的意識上，主觀意識較前兩個學段有明顯的增強。從兒童心理學的角度看，正是自主意識開始形成的年齡，邏輯思維能力和空間意識都逐漸形成完并完善。他們希望自己像成人一樣去表達，但是尚力不從心。為此我們的教學應順勢而為，從人文性和技能技巧兩個方面，幫助學生找到并鞏固可以達成表達性自我表現(xiàn)的方式方法。針對這一特點，在平日的教學中，應注重營造愉悅、輕松的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。讓學生在游戲中理解教材內容，建立學生的表象。同時將所學到的知識進一步應用在生活中，從而達到教學的目的。?但由于學習要求的進一步提高，作品易缺乏表現(xiàn)力，還有部分學生完成作業(yè)的速度比較慢，缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。所以在教學中要加強關于學生思想方面的引導，讓學生大膽表現(xiàn)的同時，增強作品的表現(xiàn)力與豐富性。關注學生主體性和個性化發(fā)展，幫助學生找到自己的美術表達方式，并形成一定的審美觀，關注學科特色，也注意學科的相互滲透，重視適合小學生的心理和認識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學生的活潑、朝氣和對藝術的向往與憧憬?！窘虒W目標】知識與能力：通過欣賞地球的環(huán)境和資源，認識地球家園的美麗。過程與方法：讓學生了解地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，激發(fā)學生保護環(huán)境、愛護資源的熱情。情感態(tài)度與價值觀：會利用繪畫或其他方式表達自己對大自然和人類社會的關愛之情，喚起大家的環(huán)保意識。【教學重難點】教學重點：通過學習，提高學生的環(huán)保意識。教學難點：學生創(chuàng)作時突出主題的新穎。【所需要條件】1、教具準備：視頻及供學生欣賞的圖片和優(yōu)秀習作等。2、學生：四開素描紙、彩筆等?！驹u價任務】能否與小組共同協(xié)作完成主題環(huán)保宣傳。能否在課后把環(huán)保意識付諸實際行動?！窘虒W過程】一、情景導入感受地球家園賦予大自然的美好，體會地球與我們生活的密切關系。聽覺感受：配上大自然的聲音，一起感受一段關于地球家園的優(yōu)美文字，學生閉上眼睛仔細聆聽。視覺感受：在地球的另一端，有更美的環(huán)境和資源，一起欣賞視頻。對比感受，引出課題。出示一組地球已遭受破壞的圖片。感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象以及給人類帶來的危害，了解保護地球的重要性。二、講授新課1.引導學生談談內心的感受。2.小組討論：怎樣保護地球、古建筑的保護？（啟發(fā)學生想出更多的環(huán)保行動。）3.結合教材第37頁圖片，說一說其他的環(huán)保小衛(wèi)士用了哪些表現(xiàn)形式去宣傳和行動。三、學生創(chuàng)作1.確定主題。2.選擇藝術表現(xiàn)形式，圍繞構思。3.小組分工。四、展示評價五、課堂小結通過學習和嘗試，讓我們手挽手，心連心鑄起環(huán)保的橋梁，保護資源、愛護環(huán)境、捍衛(wèi)地球、愛護我們美好的家園！六、課后拓展（以年級、班級為單位）嘗試開展“古建筑的保護”主題班會、演講比賽、繪制漫畫、制作文化衫、制作環(huán)保宣傳卡片、演小話劇等宣傳活動。【教學反思】《古建筑的保護》一課是人教版小學美術六年級上冊第13課，屬于造型表現(xiàn)、設計應用學習領域。在本節(jié)課的教學過程中，我結合課件和學生共同學習，共同討論，認識破壞環(huán)境的行為，提高環(huán)境保護意識，規(guī)范自己的行為，爭取人人都是環(huán)保小衛(wèi)士，為了地球的美好明天不懈努力。在課件的開始我選擇了學校里的鮮花，第一幅是海棠花，一邊看圖，我一邊說“春天來了，心園的小橋旁、流水邊海棠花開放了，火紅的的花朵一團一團的，金色的花蕊吸引了小蜜蜂圍著她不停跳舞……”結合圖片，同學們陶醉在春天的美好回憶里，接著我們有看到了白玉蘭、金盞菊，我還展示了木瓜的花，山楂的花，讓同學們一下子聯(lián)想到現(xiàn)在秋天累累的果實，然后我們又觀看了大畫家創(chuàng)作的有關大自然的作品，和他們所表現(xiàn)的植物照片，同學們看得非常認真，而且發(fā)出了對這些的作品的贊美。緊接著，我打開了一幅土地荒漠化的照片，這時候，整個教室里發(fā)出一片低呼，“太難看了!”孩子們紛紛說，我問他們，你們知道為什么會發(fā)生這樣的事情么？砍伐樹木、過度放牧……他們回答的頭頭是道，我繼續(xù)問你知道哪些是保護環(huán)境的行為么?他們紛紛舉手回答，比如垃圾分類、隨手關燈、關閉水龍頭、騎自行車，乘公共汽車出行……然后我根據學生的回答讓他們進行進一步的思考，例如我們校園的分類垃圾箱，垃圾都分為什么種類？分類后的垃圾將會如何處理，這對我們的環(huán)境產生了怎樣的影響？汽車排出的溫室氣體，對地球生態(tài)環(huán)境造成了什么樣的影響？讓學生認識到保護環(huán)境是我們人人都可以做到的，而