第四單元知識點(diǎn)復(fù)習(xí)（課件）- 二年級語文下冊期末單元復(fù)習(xí)（統(tǒng)編版）

第四單元復(fù)習(xí)二年級·下冊字音辨析嬸（

）醒（

）兇（

）叮（

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）坪（

）岡（

）商（

）囪（

）cōnggāngníngxǐngshěnshāngxiōngpíng易拼錯的字jīng翁（

）撐（

）充（

）chēngwēngchōng（

）（

）一泡尿泡沫pàopāo泡（

）（

）商量丈量liángliɑng量多音字（）（）教室教書jiāojiào教（）便宜pián便（

）容量liàng（

）方便biàn看拼音寫詞語cǎisèsēnlínlāshǒujīnglíngzuòmèngāyífāngbiànyóu

xìzìmǔ彩色精靈方便森林做夢游戲拉手阿姨字母yǔsǎnzhōuwéibǔchōngwàngjì

huǒyàopìgudàshěnbǎifàngshǐjìn雨傘忘記大嬸周圍火藥排放補(bǔ)充屁股使勁結(jié)上邊是“士”不是“土”補(bǔ)充幸部首是“衤”不是“礻”。這里的點(diǎn)不要忘記寫上邊是“土”不是“士”。易寫錯的字詞語積累攻打—（

）透明—（

）喜歡——（

）

遮蔽—（

）

渾濁厭惡常?！?/p>

）偶爾反義詞暴露兇狠—（

）善良反駁—（

）贊成防守勝利—（

）失敗快樂—（

）難過免費(fèi)—（

）幸運(yùn)—（

）干凈—（

）厄運(yùn)有償骯臟兇狠—（

）透明—（

）蔥郁——（

）

夢境—（

）

透亮蔥翠叮嚀—（

）叮囑近義詞夢鄉(xiāng)遮蔽—（

）遮掩發(fā)明—（

）創(chuàng)造兇惡反駁—（

）反對贊賞—（

）欣賞補(bǔ)充—（

）昏頭昏腦—（

）暈頭轉(zhuǎn)向添加撲（

）補(bǔ)（

）般（

）船（

）錄（

）靈（

）補(bǔ)充撲克一般小船靈活錄取每（

）母（

）幸（

）辛（

）潔（

）結(jié)（

）字母每天幸運(yùn)辛苦結(jié)果整潔形近字（

）的夢

（

）的森林

（

）的太陽（

）的小鳥

（

）的觸須

（

）的公主

（

）的魔王

（

）城堡

（

）圍墻

（

）的草葉

一（

）楓樹一（

）太陽傘

一（

）鳥窩六（

）小喜鵲一（）尿

詞語搭配彩色蔥郁蘋果般搖搖晃晃攻打筑起毛茸茸細(xì)長美麗兇狠棵把個(gè)只泡又大又紅ABAC式的詞語：又白又胖昏頭昏腦大手大腳呆頭呆腦詞語分類又高又大多才多藝動手動腳十全十美又香又甜一心一意不知不覺課文回顧本單元以“童心”為主題，編排了《彩色的夢》《楓樹上的喜鵲》《沙灘上的童話》《我是一只小蟲子》四篇課文。四篇課文題材多樣，有兒童詩、兒童散文和兒童故事、內(nèi)容富有童心童趣。這四篇課文都是以第一人稱來寫的，都充滿了豐富的想象力，但想象的角度各不相同，各具特色。第四單元概述：課文概述8.《彩色的夢》這是一首充滿童真,稚趣的兒童詩,描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時(shí)的豐富想象,表現(xiàn)了兒童對大自然的贊美與向往。9.《楓樹上的喜鵲》本文主要寫“我”喜歡站在渡口旁的楓樹底下看喜鵲的窩,看喜鵲阿姨教喜鵲弟弟唱歌,做游戲、學(xué)習(xí),“我”為懂得他們的語言而高興表達(dá)了“我”對喜鵲一家的喜愛和對大自然的由衷熱愛。10.《沙灘上的童話》本文講述了“我”和小伙伴們在海邊的沙灘上修筑城堡、編織童話。表現(xiàn)了孩子們天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質(zhì)，同時(shí)也表現(xiàn)了童年生活的幸?？鞓?。11.《我是一只小蟲子》本文采用第一人稱敘述,從小蟲子的視角，圍繞著“當(dāng)一只小蟲子好不好？”這個(gè)問題展開敘述，描寫了小蟲子生活中的苦惱與快樂，全文充滿童真與童趣。腳尖滑過的地方，大塊的（

），（

）；大朵的（

），（

）；大片的（

），（

），藍(lán)——得——透——明！紅了課文梳理所到之處，呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。草坪野花綠了天空藍(lán)了在蔥郁的森林里，（

）拉著手，請（

）留下歌聲。小屋的（

），結(jié)一個(gè)（

），又大——又紅！雪松們煙囪上小鳥蘋果般的太陽

《彩色的夢》自然和諧共生的美好畫面。

3.我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。這句話運(yùn)用_______的修辭手法，把_______比作________，寫出了彩色鉛筆可以使________變得非常美麗。

2.“在白紙上跳蹦”是指“他們”在白紙上__________，表現(xiàn)出“他們”_____________的特點(diǎn)。

1.他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。這句話運(yùn)用_______的修辭手法，句中的“他們”指的是________

畫畫彩色的鉛筆活潑可愛比喻填一填大森林彩色鉛筆精靈擬人2.從我喜歡的事物中可以感受到“我”對喜鵲一家的_____和對大自然的_____。課文梳理

《楓樹上的喜鵲》1.結(jié)合課文中的描寫，說一說“我”喜歡哪些事物？喜鵲窩楓樹看喜鵲窩喜鵲一家①把喜鵲媽媽叫作“阿姨”，把小喜鵲叫作“弟弟”；②看到喜鵲媽媽和小喜鵲在窩里互動，想象成是喜鵲媽媽教給孩子生存的本領(lǐng)；③聽到喜鵲的叫聲，想象成是喜鵲媽媽教小喜鵲學(xué)拼音、認(rèn)日出。3.說一說你從哪些地方體會到了童真與童趣呢？喜愛熱愛這里三個(gè)“一會兒”用____的修辭方法，生動地寫出了喜鵲阿姨教喜鵲弟弟做的事情很多，中間用了擬人的修辭手法，說明了“我”細(xì)致的_______，和極其豐富的_________。1.這兩句話中的“它”在課文中指的是_____，第一句話把______比作___________________。2.“綠蔭遮蔽了村里的渡口”突出了“它”__________的特點(diǎn)。填一填排比楓樹它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹一把又大又高的綠色太陽傘高大茂盛我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……觀察力想象力海邊的沙灘是我們的快樂天地。在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王。”有人接著補(bǔ)充：“他搶去了美麗的公主！”第三個(gè)小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”就這樣，我們編織著童話。

（中心句）課文梳理孩子們你一言他一語發(fā)揮著各自的想象，最終變成了一個(gè)童話故事，體現(xiàn)了孩子們的天性，天真活潑、富有奇妙的想象力?！渡碁┥系耐挕吠捁适拢赫n文梳理起因：經(jīng)過：結(jié)果：魔王搶走了公主營救公主，炸平城堡，炸死魔王救出公主1.城堡的變化：從之前的精心建造城堡（喜歡）——變成了魔窟，攻打魔窟（討厭）。這個(gè)城堡在我們心里發(fā)生了怎樣的變化？我們發(fā)生了怎樣的變化？2.而我們從天真快樂的孩子變成了攻打魔窟的勇士。課文梳理《我是一只小蟲子》1.“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好”的原因：①會被蒼耳刺痛屁股②會被小狗的尿淹得昏頭昏腦③可能會被小鳥吃掉2.“當(dāng)小蟲子還不錯”從哪里看出來？①用露珠洗臉、把觸須擦得亮亮的②跳到狗的身上免費(fèi)去旅行③在夜晚的草地里自由地歌唱填一填1.一不留神，我們會蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。句中形容不注意的詞語是________，描寫“我們”動作的詞語是____。“很深很深的水”指的是_____________。2.這可是免費(fèi)的特快列車呀！“免