三級(jí)咨詢師考試?yán)碚摬糠肿⒁馐马?xiàng)

三級(jí)咨詢師考試?yán)碚摬糠肿⒁馐马?xiàng)考試的類型與時(shí)間全國統(tǒng)一考試11月19日8:30-10:00am基礎(chǔ)知識(shí)10:30-12:30am專業(yè)技能2:00-4:00pm文件筐（2級(jí)）真題試卷題型與內(nèi)容結(jié)構(gòu)準(zhǔn)備證件：

身份證、準(zhǔn)考證答題工具： 鋼筆/簽字筆/圓珠筆、2B鉛筆（削好的）2支或以上、小刀、橡皮。輔助工具：手表、食物、水每門≥60分為合格低于60分的，在初考后1年內(nèi)可補(bǔ)考1次?？己?0天左右出成績考后5個(gè)月左右拿證書三級(jí)理論試卷各章題型分析最近5年試卷總體分析

基礎(chǔ)知識(shí)6章節(jié)：基礎(chǔ)心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、心理測量學(xué)共占60%左右。其中基礎(chǔ)心理學(xué)與社會(huì)心理學(xué)共占29%左右。

變態(tài)心理學(xué)除占基礎(chǔ)知識(shí)中的10%左右外，還占二級(jí)技能的13%左右，占三級(jí)技能的16%左右?？颇浚夯A(chǔ)心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)。三門課程中，發(fā)展心理學(xué)部分的錯(cuò)誤率最高，發(fā)展心理學(xué)中需要記憶的知識(shí)點(diǎn)比較多，而且比較零散，考前需要考慮用題海戰(zhàn)術(shù)來增強(qiáng)記憶！在多選題和單選題兩種題型中，多選題的錯(cuò)誤率最高，常多選或漏選，建議大家一定要對照習(xí)題集上的知識(shí)點(diǎn)，對照考試中的內(nèi)容，進(jìn)行鞏固！職業(yè)道德

25題占10%，每題0.4分。

1-8單選，9-16多選。參考《職業(yè)道德》教材目錄與目錄下一層，不違法，不缺德，憑直覺。

17-25個(gè)人表現(xiàn)，據(jù)與社會(huì)主流價(jià)值觀的貼近程度遞減計(jì)分。實(shí)事求是，不拔高，不自貶；避免理想化、極端化、矛盾化。

總體：符合主流價(jià)值觀念，屬人之常情，前后一致。單選：關(guān)于團(tuán)結(jié)互助．正確的說法是(）。（A）團(tuán)結(jié)互助實(shí)質(zhì)上就是大家彼此恭敬，一團(tuán)和氣（B）只有不存在絲毫個(gè)人利益的互助，才能達(dá)到真正的團(tuán)結(jié)（C）團(tuán)結(jié)互助的方式很多，但不能違背法律的要求（D）現(xiàn)實(shí)生活中人們講求團(tuán)結(jié)互助，其目的是相互利用C單選：《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》所提出的職業(yè)道德的“五項(xiàng)要求”是（）。（A）愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)（B）愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)（C）遵紀(jì)守法，文明禮貌，崇尚科學(xué)，艱苦樸素，服務(wù)人民（D）熱愛集體，以人為本，守土有責(zé)，勤勞勇敢，開拓創(chuàng)新A單選：關(guān)于職業(yè)良心的說法中，正確的是（）。（A）如果公司老板對員工好，則員工干好本職工作就是有職業(yè)良心（B）公司安排做什么，自己就做什么是職業(yè)良心的本質(zhì)（C）職業(yè)良心是從業(yè)人員按照職業(yè)道德要求盡職盡責(zé)地做工作（D）一輩子不“跳槽”是職業(yè)良心的根本要求CJ某是一家著名證券公司的高級(jí)管理人員，他把業(yè)余時(shí)間全部用在研究國際關(guān)系和軍事問題上，你認(rèn)為（）。（A）干什么吆喝什么，J某似乎有點(diǎn)不務(wù)正業(yè)（B）這只是J某的個(gè)人愛好而已，無可厚非（C）這種研究也許對他的本職工作有很大幫助（D）他應(yīng)該轉(zhuǎn)行做研究工作，而不是管理工作你正在忙于工作，有同事向你請教一個(gè)技術(shù)問題。你會(huì)（）。（A）馬上停下自己的手頭工作，幫助他（B）告訴對方，等自己忙完了自己的事情再去幫助他（C）告訴對方，等自己下班后再去幫助他（D）邊做自己的工作，邊指導(dǎo)對方案例分析題舉例：

請結(jié)合下列案例，回答第1-2題，單選

日本著名三大公司之一日立公司，暑氣逼人的夏天，不但沒有冷氣設(shè)備，電扇都很少開。廠里規(guī)定，用不著的電燈必須熄滅，休息時(shí)職工在微暗的角落聊天，沒人開電燈，在日立總部也是這樣

1、看了上述案例，你總的感受是（）

A）日立公司的制度十分苛刻

B）日立公司太小氣

C）節(jié)儉有助于降低成本

D）日立精神值得學(xué)習(xí)，但不能學(xué)習(xí)其做法2、結(jié)合日立公司和我國企業(yè)現(xiàn)狀，我認(rèn)為（）

A）節(jié)儉的程度一般反映了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)狀況

B）節(jié)儉并不一定有利于提高企業(yè)競爭力

C）任何時(shí)候都應(yīng)倡導(dǎo)節(jié)儉

D）企業(yè)經(jīng)營狀況好，就無需節(jié)儉參考答案：

CC基礎(chǔ)心理學(xué)知識(shí)概覽基礎(chǔ)心理學(xué)是：研究正常成人心理現(xiàn)象最普遍、最一般規(guī)律的學(xué)科緒論（對象內(nèi)容、本質(zhì)、簡史、方法）心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)（結(jié)構(gòu)和功能〔神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、巴甫洛夫〕）心理過程（知、情、意）★人格（傾向性、特征）★基礎(chǔ)心理學(xué)知識(shí)概覽心理現(xiàn)象心理過程人格認(rèn)知情緒情感意志傾向性人格特征需要、動(dòng)機(jī)能力、氣質(zhì)、性格感覺、知覺、記憶、思維、言語雙趨、雙避、趨避、雙重趨避快樂、憤怒、悲哀、恐懼心境、激情、應(yīng)激道德感、美感、理智感心理的生理基礎(chǔ)：基本單位：神經(jīng)元（結(jié)構(gòu)、功能、分類）神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)

腦（端腦、間腦、小腦、腦干）脊髓外周神經(jīng)系統(tǒng)軀體神經(jīng)

自主神經(jīng)/植物神經(jīng)交感：調(diào)動(dòng)能量副交感：恢復(fù)和保持安靜狀態(tài)感覺和知覺（重點(diǎn)掌握）感覺：概述、定義感受性和感覺閾限（定義、定律）★感覺現(xiàn)象（適應(yīng)、后象、對比、聯(lián)覺）★各種感覺（外：視覺、聽覺、嗅覺味覺、皮膚感覺、內(nèi)：平衡覺、運(yùn)動(dòng)覺、機(jī)體覺[內(nèi)臟感覺（痛覺）]）★了解感受性與感覺閾限關(guān)系、對各種感覺現(xiàn)象進(jìn)行區(qū)分、了解各種感覺的概念、定義。感覺和知覺（重點(diǎn)掌握）知覺：定義與基本特性（整體性、選擇性、恒常性、理解性）★知覺種類空間知覺（大小、形狀、方位、距離）★時(shí)間知覺運(yùn)動(dòng)知覺錯(cuò)覺★理解知覺特性、掌握不同的知覺種類。記憶（識(shí)記）記憶及記憶過程：定義、種類（5）、過程（3）★遺忘規(guī)律：先快后慢★表象三個(gè)記憶系統(tǒng)（瞬時(shí)、短時(shí)、長時(shí)）掌握記憶過程、遺忘曲線，了解三個(gè)記憶系統(tǒng)的差別。思維、言語及想象（重點(diǎn)掌握）重點(diǎn)掌握思維：定義、特征、思維的智力操作過程★（分析與綜合，抽象與概括）種類★概念掌握與問題解決的思維過程言語及想象掌握思維及種類、言語中樞機(jī)制★和想象的分類。言語中樞機(jī)制★布羅卡中樞：表達(dá)性失語癥威爾尼克區(qū)：接受性失語癥視覺性言語中樞：失讀癥（角回）書寫中樞：失寫癥意識(shí)和注意（掌握）不是心理過程??！意識(shí)、不同意識(shí)狀態(tài)（睡眠錠、夢）★注意的定義、種類（無意、有意、有意后）注意的特征（廣度、穩(wěn)定性、轉(zhuǎn)移、分配）情緒、情感和意志（重點(diǎn)掌握）情緒定義和功能★：適應(yīng)、動(dòng)機(jī)、組織、信號(hào)維度和兩極性種類★了解情緒理論的基本內(nèi)涵，掌握情緒概念，掌握正常情緒與異常情緒的區(qū)分。人格（重點(diǎn)掌握）人格概述★定義、特征、結(jié)構(gòu)（傾向性[動(dòng)力]、特征）能力★能力結(jié)構(gòu)的理論能力發(fā)展的個(gè)體差異★影響能力發(fā)展的因素（遺傳、教育環(huán)境）人格（重點(diǎn)掌握）氣質(zhì)★定義和學(xué)說（體液、體型、血型、激素）高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說（活動(dòng)類型與氣質(zhì)類型）如何看待性格定義和結(jié)構(gòu)題目舉例——基礎(chǔ)心理學(xué)單選26．調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是（）。A．小腦B．腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)C．丘腦D．下丘腦題目舉例——基礎(chǔ)心理學(xué)單選27．注意離開了心理活動(dòng)所要指向的對象，而被無關(guān)對象吸引過去的現(xiàn)象，稱為（）。A．注意轉(zhuǎn)移B．分心C．注意分配D．注意集中題目舉例——基礎(chǔ)心理學(xué)

單選猴子能認(rèn)識(shí)事物的外部聯(lián)系，說明它們的心理發(fā)展到了（）階段。（A）知覺（B）思維萌芽（C）思維（D）意識(shí)B題目舉例——基礎(chǔ)心理學(xué)一對青年夫婦，想生孩子又怕麻煩，這種矛盾心理屬于（）。（A）雙趨式?jīng)_突（B）雙避式?jīng)_突（C）趨壁式?jīng)_突（D）雙重趨壁式?jīng)_突題目舉例——基礎(chǔ)心理學(xué)多選86．關(guān)于錯(cuò)覺，正確的說法包括（）。A是對客觀事物的歪曲知覺B只要具備產(chǎn)生錯(cuò)覺的條件，錯(cuò)覺就一定會(huì)發(fā)生C只要知道錯(cuò)覺產(chǎn)生的原因，錯(cuò)覺是可以消除的D錯(cuò)覺所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向題目舉例——基礎(chǔ)心理學(xué)多選一般來說，心理過程包括（）。（A）意志（B）情感（C）能力（D）注意答案：ABD題目舉例——基礎(chǔ)心理學(xué)威爾尼克中樞所指的是()中樞。

(A)視覺性言語(B)言語運(yùn)動(dòng)

(C)書寫性言語(D)言語聽覺D題目舉例——基礎(chǔ)心理學(xué)1、一般把心理現(xiàn)象分為（）。（A）心理過程和人格（B）知、情、意和能力、氣質(zhì)、性格（C）知、情、意和個(gè)性（D）心理過程和個(gè)性心理特征多選AC題目舉例——基礎(chǔ)心理學(xué)2、（）主張意識(shí)是一個(gè)連續(xù)的整體，強(qiáng)調(diào)心理的適應(yīng)功能。單選（A）格式塔心理學(xué)（B）構(gòu)造心理學(xué)派的誕生（C）機(jī)能主義心理學(xué)（D）行為主義正確率：45.63%C題目舉例——基礎(chǔ)心理學(xué)3、想除夕買火車票票貴難買，錯(cuò)過除夕好買票卻要耽誤回家的日期，這是（）沖突。（A）雙趨（B）雙避（C）趨避（D）多重趨避D學(xué)習(xí)說明社會(huì)心理學(xué)是非常生活的一門學(xué)科，多多聯(lián)系生活，適當(dāng)應(yīng)用也可加深理解和掌握；學(xué)好社會(huì)心理學(xué)是分析咨詢案例的基礎(chǔ)，對于發(fā)現(xiàn)來訪者的問題、原因、制定計(jì)劃、實(shí)施咨詢等都很有幫助；領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，學(xué)會(huì)再認(rèn)即可；習(xí)題冊要認(rèn)真完成。社會(huì)心理學(xué)定義簡史哲學(xué)思辯階段經(jīng)驗(yàn)描述階段（19世紀(jì)中葉到20世紀(jì)初）實(shí)證分析階段研究方法觀察法、調(diào)查法、檔案法主要原則價(jià)值中立原則、系統(tǒng)性原則、倫理原則社會(huì)學(xué)習(xí)論-班杜拉社會(huì)交換論-霍曼斯、布勞符號(hào)互動(dòng)論-詹姆士米德精神分析論-弗洛伊德F.H.奧爾波特G.W.奧爾波特艾爾烏德1908年羅斯《社會(huì)心理學(xué)》麥獨(dú)孤《社會(huì)心理導(dǎo)論》標(biāo)志研究社會(huì)情境中的人的心理過程及其行為規(guī)律的科學(xué)流派側(cè)重點(diǎn)不同社會(huì)心理學(xué)個(gè)體層面人際層面人際溝通人際關(guān)系群體層面社會(huì)層面?zhèn)€體社會(huì)化自我意識(shí)社會(huì)知覺態(tài)度社會(huì)動(dòng)機(jī)社會(huì)學(xué)習(xí)風(fēng)俗、時(shí)尚階層、階級(jí)民族心理特征國民性群體凝聚力群體心理氛圍一個(gè)與群體的相互作用社會(huì)影響概念基本內(nèi)容基本條件載體、分類概念結(jié)構(gòu)功能發(fā)展身份自尊人際距離原則、理論人際吸引社會(huì)心理學(xué)知識(shí)概覽概述社會(huì)化與自我★社會(huì)知覺與歸因★社會(huì)動(dòng)機(jī)與社交情緒★態(tài)度★溝通與人際關(guān)系★社會(huì)影響愛情、婚姻和家庭概述定義：F.H.奧爾波特：社會(huì)心理學(xué)是“研究個(gè)體的社會(huì)行為和社會(huì)意識(shí)的學(xué)科。”G.W.奧爾波特：社會(huì)心理學(xué)試圖了解和解釋個(gè)體的思想、情感和行為怎樣受他人的現(xiàn)實(shí)的、想象的和隱含的存在所影響。社會(huì)行為及其發(fā)展取決于個(gè)體與其所處情境的狀況。勒溫：B=f（P，E）其中B—行為，P—個(gè)體，E—個(gè)體所處的情境，f—函數(shù)關(guān)系美國學(xué)者霍蘭德社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展三階段：哲學(xué)思辨階段、經(jīng)驗(yàn)描述階段、實(shí)證分析階段社會(huì)心理學(xué)的研究原則、方法：社會(huì)化社會(huì)化的概念社會(huì)化終身社會(huì)化（早期社會(huì)化；繼續(xù)社會(huì)化）再社會(huì)化社會(huì)化的條件社會(huì)化的載體★家庭、學(xué)校、大眾傳播媒介、參照群體社會(huì)化的分類語言社會(huì)化★、性別角色社會(huì)化★、道德社會(huì)化、政治社會(huì)化社會(huì)角色與自我社會(huì)角色的概念社會(huì)角色的分類★心理咨詢師是哪種社會(huì)角色？角色扮演角色失調(diào)★（角色沖突、角色不清、角色中斷及角色失敗）自我★（主我與客我；自我概念的功能、形成與發(fā)展）身份自尊★（概念及影響因素）自尊=成功/抱負(fù)社會(huì)知覺與歸因社會(huì)知覺的基本概念圖式及圖式的作用印象形成的三種效應(yīng)首因效應(yīng)與近因效應(yīng)、光環(huán)效應(yīng)、刻板效應(yīng)印象形成中的信息整合模式：印象管理歸因定義★（根據(jù)線索對行為原因推測判斷）行為的原因分類★對于可控性因素的歸因，對（）作預(yù)測；不可控性因素呢？羅特的控制點(diǎn)理論★（內(nèi)控者、外控者）歸因三原則★P124專欄2-7三維理論，二級(jí)影響歸因的因素變化社會(huì)動(dòng)機(jī)與社交情緒社交動(dòng)機(jī)概述主要的社會(huì)動(dòng)機(jī)★親和、成就、權(quán)力、侵犯、利他三種基本社交情緒★社交焦慮、嫉妒、羞恥與內(nèi)疚依戀親和喜歡愛情去個(gè)性化和侵犯行為成正相關(guān)P133，二級(jí)人際吸引的最低層次態(tài)度態(tài)度的形成概念★、功能、屬性★、形成態(tài)度的改變態(tài)度轉(zhuǎn)變的模型態(tài)度轉(zhuǎn)變的影響因素態(tài)度轉(zhuǎn)變理論海德平衡理論P(yáng)、O、X間最重要的關(guān)系何為強(qiáng)平衡？費(fèi)斯廷格認(rèn)知失調(diào)論社會(huì)交換論態(tài)度測量溝通與人際關(guān)系溝通的結(jié)構(gòu)與功能★概念、結(jié)構(gòu)、功能、分類、溝通網(wǎng)絡(luò)體語溝通目光與面部表情★身體運(yùn)動(dòng)與觸摸★姿勢與裝飾、人際距離★人際關(guān)系的原則和理論自我暴露與人際關(guān)系★由淺入深4水平？良好人際關(guān)系的原則★（相互性、交換性、自我價(jià)值保護(hù)、平等）人際關(guān)系的三維理論人際吸引（）是影響吸引力最穩(wěn)定的因素？158人際互動(dòng)社會(huì)影響從眾★社會(huì)促進(jìn)與社會(huì)惰化★模仿、暗示和社會(huì)感染塔爾德的三個(gè)《模仿律》？下降律、幾何級(jí)數(shù)律、先內(nèi)后外律愛情、婚姻與家庭愛情★婚姻家庭愛情與喜歡的區(qū)別，三方面（依戀、利他、親密）婚姻的三種動(dòng)機(jī)（經(jīng)濟(jì)、繁衍、愛情）題目舉例——社會(huì)心理學(xué)單選50．角色承擔(dān)者不得不退出舞臺(tái)，放棄原有角色，這屬于（）。A．角色沖突B．角色不清C．角色中斷D．角色失敗題目舉例——社會(huì)心理學(xué)單選，51．刻板印象使人的社會(huì)知覺過程簡化，因此它具有（）的作用A．概括化B．社會(huì)適應(yīng)C．抽象化D．消極題目舉例——社會(huì)心理學(xué)單選“性別”表示（）。（A）男女在人格特征方面的差異（B）社會(huì)對男女在態(tài)度、角色和行為方式方面的期待（C）男女在生物學(xué)方面的差異（D）男女在社會(huì)學(xué)方面的差異（C——性；A——性別；D——性別角色）題目舉例——社會(huì)心理學(xué)多選102．一般來說，近因效應(yīng)容易在（）的人之間產(chǎn)生。A．熟悉B．不熟悉C．親密D．不常見面AC題目舉例——社會(huì)心理學(xué)多選影響自尊的因素包括（）。（A）家庭教養(yǎng)方式（B）行為表現(xiàn)的反饋（C）活動(dòng)的性質(zhì)（D）參照群體ABCD題目舉例——社會(huì)心理學(xué)多選101．一般來說，農(nóng)民屬于（）。A．成就角色B．規(guī)定性角色

C．功利性角色D．不自覺角色題目舉例——社會(huì)心理學(xué)多選88．身體語言包括（）。A．面部表情B．身體姿勢C．妝飾打扮D．人際距離題目舉例——社會(huì)心理學(xué)4、下列有關(guān)從眾行為的說法不正確的是（）。（A）群體成員的一致性愈高，個(gè)體越容易產(chǎn)生從眾行為（B）群體規(guī)模與其成員的從眾性呈線性關(guān)系（C）個(gè)體自我評價(jià)越低，他的從眾行為越少（D）如果情境模糊，個(gè)體對自身判斷的一定程度低，則從眾行為會(huì)增加多選BC題目舉例——社會(huì)心理學(xué)5、社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為兒童獲得性別化的態(tài)度和行為是（）。（A）性激素起決定作用的結(jié)果（B）兒童對同性別父母認(rèn)同的結(jié)果（C）模仿學(xué)習(xí)的結(jié)果（D）觀察學(xué)習(xí)的結(jié)果單選，正確率：27.68%D題目舉例——社會(huì)心理學(xué)6、在社會(huì)學(xué)習(xí)論看來，學(xué)習(xí)的機(jī)制不包括（）。（A）聯(lián)想（B）強(qiáng)化（C）模仿（D）記憶D題目舉例——社會(huì)心理學(xué)7、在態(tài)度的ABC模型中，“A”是指（）。（A）人格（B）認(rèn)知（C）情感（D）行為傾向正確答案：C解析：態(tài)度的成分，情緒占主導(dǎo)地位，理論P(yáng)137，領(lǐng)會(huì)態(tài)度ABC模型情感行為傾向認(rèn)知ABC合理情緒ABC模型事件信念結(jié)果ABC題目舉例——社會(huì)心理學(xué)8、幼兒記憶的特點(diǎn)有（）。（A）無意識(shí)記占主導(dǎo)地位（B）形象記憶占主要地位（C）幼兒容易運(yùn)用機(jī)械記憶的方法（D）意義記憶具有明顯的優(yōu)越性ABCD題目舉例——社會(huì)心理學(xué)9、老年期人格的變化特點(diǎn)是（）。（A）拘泥刻板（B）敏感多疑（C）愛發(fā)脾氣（D）回憶往事AD題目舉例——社會(huì)心理學(xué)10、影響人生觀和價(jià)值觀形成和發(fā)展的因素不包括（）。（A）個(gè)體成熟因素（B）同伴關(guān)系（C）個(gè)人因素（D）社會(huì)因素B學(xué)習(xí)發(fā)展心理學(xué)按下列關(guān)鍵詞復(fù)習(xí)：時(shí)間特征規(guī)律派別發(fā)展心理學(xué)知識(shí)概覽概述對象、簡史、研究方式、討論問題各階段心理發(fā)展規(guī)律嬰兒期★、幼兒期★、童年期★、青春期★、青年期、中年期、老年期★題目舉例——發(fā)展心理學(xué)單選31．第一反抗期發(fā)生的時(shí)間大約是（）。A．1～2歲B．3～4歲C．7～8歲D．13～14歲題目舉例——發(fā)展心理學(xué)單選皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為（）個(gè)階段。（A）3（B）5（C）4（D）6C題目舉例——發(fā)展心理學(xué)多選89．青春期心理發(fā)展的矛盾性表現(xiàn)包括（）。A．心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾B．心理斷乳與精神依賴之間的矛盾C．心理閉鎖性與開放性之間的矛盾D．成就感與挫折感之間的矛盾題目舉例——發(fā)展心理學(xué)單選：皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理發(fā)展起源于()。(A)吸吮(B)后天的經(jīng)驗(yàn)(C)動(dòng)作(D)先天的成熟答案：C題目舉例——發(fā)展心理學(xué)多選：處于具體運(yùn)算階段的兒童具有()的特征。(A)獲得了守恒概念(B)思維具有可逆性(C)可以進(jìn)行邏輯運(yùn)算的特征(D)可以提出問題的假設(shè)答案：AB題目舉例——發(fā)展心理學(xué)單選：艾里克森認(rèn)為嬰兒前期(0～2歲)的主要發(fā)展任務(wù)是()。(A)獲得信任感，克服懷疑感(B)獲得自主感，克服羞恥感(C)獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感，(D)獲得親密感，避免孤獨(dú)感答案：A題目舉例——發(fā)展心理學(xué)多選：嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循豹原則包括()。(A)上下原則(B)頭尾原則

(C)近遠(yuǎn)原則(D)大小原則答案：BCD心理測量的概述元素：事物、數(shù)字、法則測量要素：參照點(diǎn)、單位測量量表：命名量表[順序、代號(hào)]、順序量表、等距量表、等比量表測驗(yàn)的常模常模團(tuán)體：性質(zhì)、條件取樣：簡單隨機(jī)、系統(tǒng)抽樣、分組抽樣、分層抽樣。常模分?jǐn)?shù)：常模分?jǐn)?shù)、常模常模類型發(fā)展常模：發(fā)展順序量表、智力年齡、年級(jí)當(dāng)量百分位常模：百分等級(jí)、百分點(diǎn)、四分位和十分位標(biāo)準(zhǔn)分常模：線形、非線性的，標(biāo)準(zhǔn)九表示方法：轉(zhuǎn)換表法、剖面圖法測驗(yàn)的信度定義：可信程度評估：重測信度、復(fù)本信度、內(nèi)部一直性信度[分半、同質(zhì)性]、評分者信度信度與分?jǐn)?shù)解釋：解釋真實(shí)分?jǐn)?shù)與實(shí)得分?jǐn)?shù)的相關(guān)、可接受水平、解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)、比較不同測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的差異影響因素：樣本特征、測驗(yàn)長度、測驗(yàn)難度、時(shí)間間隔測驗(yàn)的效度定義：有效程度性質(zhì)：相對性、連續(xù)性評估：內(nèi)容效度、構(gòu)想效度、效標(biāo)效度功能：預(yù)測誤差、預(yù)測效標(biāo)分?jǐn)?shù)、預(yù)測效率指數(shù)影響因素：本身因素、干擾因素、樣本性質(zhì)、效標(biāo)性質(zhì)信度與效度關(guān)系信度好，效度不一定好信度不好，效度一定不好效度好，信度一定好效度不好，信度不一定不好項(xiàng)目分析：難度與區(qū)分度難度：定義：難易程度計(jì)分：二分法、非二分計(jì)分測定：項(xiàng)目難度、測驗(yàn)難度區(qū)分度定義：區(qū)分能力、鑒別力計(jì)算：鑒別指數(shù)、相關(guān)法關(guān)系：難度與鑒別指數(shù)最大值的關(guān)系測驗(yàn)編制流程目標(biāo)分析

[對象、用途、目標(biāo)]編寫測題

[收集資料、命題原則和要領(lǐng)]編排組織測驗(yàn)

[合成測驗(yàn)、預(yù)測與項(xiàng)目分析、信效度考察、常模制定、編寫指導(dǎo)手冊]測驗(yàn)的使用主試須具備知識(shí)、技能和職業(yè)道德選擇測驗(yàn)：適合測量目的、符合測量要求測前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備工作[預(yù)告測驗(yàn)、準(zhǔn)備測驗(yàn)材料、熟悉指導(dǎo)語、熟悉測驗(yàn)程序]、主試職責(zé)[按要求實(shí)施、不講無關(guān)話、中立態(tài)度、做好應(yīng)急準(zhǔn)備]、建立協(xié)調(diào)關(guān)系實(shí)施：指導(dǎo)語、時(shí)限、測驗(yàn)環(huán)境誤差控制：應(yīng)試技巧與練習(xí)效應(yīng)、動(dòng)機(jī)與焦慮、反應(yīng)定勢評分：原始分、轉(zhuǎn)換分報(bào)告：測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的分析、具體建議題目舉例----心理測量多選：對測驗(yàn)編制者而言，常模團(tuán)體的選擇步驟一般包括()。

(A)確定測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)(B)確定一般總體

(c)確定目標(biāo)總體(D)確定樣本答案：BCD題目舉例----心理測量單選：以再測法或復(fù)本法求信度，兩次測驗(yàn)相隔時(shí)間越短，其信度系數(shù)越()。

(A)大(B)低(C)小(D)不確定答案：A題目舉例----心理測量單選：一般而言，若獲得信度的取樣團(tuán)體較為異質(zhì)，往往會(huì)()測驗(yàn)的信度：

(A)提高(B)降低

(C)高估(D)低估答案：C題目舉例----心理測量多選：信度系數(shù)在解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)意義時(shí)的作用是()。

(A)估計(jì)誤差分?jǐn)?shù)的范圍，(B)估計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)盼范圍

(C)了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測時(shí)可能的變化(D)了解誤差分?jǐn)?shù)的太小答案：BC題目舉例----心理測量單選：樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有()。（A)代表性(B)特殊性

(C)相關(guān)性(D)可比性答案：A題目舉例----心理測量多選：系統(tǒng)抽樣要求包括()。

(A)目標(biāo)總體有序可排(B)存在等級(jí)結(jié)構(gòu)

(C)目標(biāo)總體無序可排(D)不存在等級(jí)結(jié)構(gòu)答案：CD2015年11月86,AC;87,B;88,ABCD;89,ACD90,B;91,BCD;92,ABD咨詢心理學(xué)知識(shí)概覽概述基本理論對象、任務(wù)、分類和程序咨詢方法介紹不同年齡階段的咨詢婚姻、家庭問題性心理咨詢變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)第一節(jié)關(guān)于變態(tài)心理學(xué)第二節(jié)正常心理與異常心理及其區(qū)分第三節(jié)常見異常心理的癥狀第四節(jié)常見精神障礙第五節(jié)心理健康與心理不健康第六節(jié)關(guān)于健康心理學(xué)第七節(jié)心理不健康狀態(tài)的分類第八節(jié)壓力與健康第一節(jié)關(guān)于變態(tài)心理學(xué)第一單元變態(tài)心理學(xué)的對象第二單元學(xué)科簡史 一、對心理異常現(xiàn)象的早期關(guān)注 二、對心理異常現(xiàn)象的現(xiàn)代說明精神分析的理論解釋行為主義的理論解釋人本主義的理論解釋第二節(jié)正常心理與異常心理及其區(qū)分第一單元正常心理與異常心理的概念第二單元正常心理與異常心理的區(qū)分P259常識(shí)性的區(qū)分非標(biāo)準(zhǔn)化的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)化的區(qū)分心理學(xué)的區(qū)分原則第三節(jié)常見異常心理癥狀認(rèn)知障礙情感障礙意志行為障礙認(rèn)知障礙感知障礙思維障礙注意與記憶障礙自知力障礙感覺障礙知覺障礙感知綜合障礙感覺過敏感覺減退內(nèi)感性不適錯(cuò)覺幻覺思維形式思維思維內(nèi)容障礙思維奔逸、思維遲緩、思維貧乏、思維松弛、破裂性思維、思維不連貫、思維中斷、思維插入和思維被奪、思維云集、病理性贅述、病理性象征性思維、語詞新作、邏輯性倒錯(cuò)性思維注意障礙記憶障礙智能障礙精神發(fā)育遲滯癡呆記憶增強(qiáng)記憶減退遺忘錯(cuò)構(gòu)虛構(gòu)妄想（關(guān)系妄想、被害妄想、特殊意義妄想、物力影響妄想、夸大妄想、自罪妄想、疑病妄想、嫉妒妄想、鐘情妄想、內(nèi)心被揭露感）強(qiáng)迫觀念超價(jià)觀念（P261）情感障礙（P270）以程度變化為主以性質(zhì)改變?yōu)橹髂X器質(zhì)性損害的情感高漲情感低落焦慮恐怖情感遲鈍情感淡漠情感倒錯(cuò)情感脆弱易激惹強(qiáng)制性哭笑欣快意志行為障礙（P272）意志增強(qiáng)意志缺乏意志減退精神運(yùn)動(dòng)性興奮精神運(yùn)動(dòng)性抑制木僵違拗臘樣屈曲緘默被動(dòng)性服從刻板動(dòng)作模仿動(dòng)作意向倒錯(cuò)強(qiáng)迫動(dòng)作幾個(gè)需要區(qū)分的癥狀 感知： 錯(cuò)覺和幻覺 內(nèi)感性不適和內(nèi)臟性幻覺 真性幻覺和假性幻覺 思維： 強(qiáng)迫思維和強(qiáng)制性思維 情緒： 情緒低落和情感淡漠 焦慮和恐怖第四節(jié)常見精神障礙第一單元精神分裂癥及其他妄想性障礙第二單元心境障礙第三單元神經(jīng)癥第四單元應(yīng)激相關(guān)障礙第五單元人格障礙及性心理障礙第六單元心理生理障礙第七單元癔癥第五節(jié)心理健康與心理不健康第一單元關(guān)于心理健康的描述性定義第二單元評估心理健康的標(biāo)準(zhǔn)第三單元相關(guān)概念的區(qū)分及內(nèi)涵相關(guān)概念的區(qū)分及內(nèi)涵心理正常與心理不正常的區(qū)分心理不健康的區(qū)分神經(jīng)癥與正常的區(qū)分--專欄4-2心理正常心理健康心理異常心理不健康（心理問題、嚴(yán)重心理問題、神經(jīng)癥性心理問題）神經(jīng)癥人格障礙、精神障礙第六節(jié)關(guān)于健康心理學(xué)軀體疾病患者的一般心理問題心理學(xué)對軀體疾病治療的意義第七節(jié)心理不健康狀態(tài)的分類第一單元概述第二單元心理不健康的分類心理問題嚴(yán)重心理問題神經(jīng)癥性心理問題專欄4-3焦慮P303診斷分類正常異常健康不健康（一般）心理問題嚴(yán)重心理問題神經(jīng)癥性心理問題神經(jīng)癥精神分裂癥心境障礙心理生理障礙癔癥重性精神病人格障礙應(yīng)激相關(guān)障礙常形心理沖突變形心理沖突有自知力，主動(dòng)求助三原則心理正常/不健康分類第八節(jié)壓力與健康第一單元從心理學(xué)角度看壓力第二單元壓力的適應(yīng)第三單元壓力的臨床后果和中介系統(tǒng)題目舉例——變態(tài)心理學(xué)單選54．精神疾病患者錯(cuò)覺的特點(diǎn)是（