陜西省藍(lán)田縣焦岱中學(xué)岳麓版高中歷史必修二第15課羅斯福新政教案

《大蕭條與羅斯福新政》歷史高一岳麓版必修二第15課《大蕭條與羅斯福新政》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《大蕭條與羅斯福新政》是高中歷史必修二第三單元“各國經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整”的第二課，主要講述1929年的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)以及面對危機(jī)，美國總統(tǒng)羅斯福所進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)體制的局部調(diào)整。本課與其前后知識之間有直接的因果聯(lián)系。羅斯福新政是美國在19291933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的背景下實(shí)施的。它使美國擺脫了危機(jī)，并且開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的模式，對二戰(zhàn)后整個(gè)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。學(xué)好它，有助于學(xué)生較好地理解二戰(zhàn)后資本主義發(fā)展的原因。因而本課內(nèi)容非常重要，具有承上啟下作用。二、學(xué)情分析了解學(xué)生、研究學(xué)生是施教的出發(fā)點(diǎn)。我校高中學(xué)生整體入學(xué)成績偏低，歷史基礎(chǔ)知識掌握薄弱，歷史素養(yǎng)較差，教學(xué)中力求淺顯易懂。教學(xué)目標(biāo)依據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生情況，本節(jié)課的目標(biāo)定為：1、掌握羅斯福新政的背景、內(nèi)容、特點(diǎn),理解羅斯福新政的影響2、列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識羅斯福新政的特點(diǎn)，探討其在資本主義自我調(diào)整機(jī)制形成中的作用。3、教師提供有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，利用影視作品或圖片生動(dòng)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景,同時(shí)通過對史料的分析，培養(yǎng)學(xué)生論從史出、史論結(jié)合的歷史唯物主義思維方式。課型授新課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)危機(jī)的成因、羅斯福新政內(nèi)容難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)危機(jī)的成因、羅斯福新政評價(jià)教法基于學(xué)生的實(shí)際，本課采用展示式教學(xué)。展示式教學(xué)是比較直觀地一種教學(xué)。通過一系列數(shù)據(jù)和圖片的展示，讓學(xué)生視覺和思維上充分感知大危機(jī)和羅斯福新政。學(xué)法依據(jù)學(xué)生狀況和本課內(nèi)容情況，建議學(xué)生以觀察和討論為主的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程導(dǎo)入（2分鐘）內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理由《圣經(jīng)》名句引發(fā)思考。開門見山，指出美國之劫，展現(xiàn)主題“上帝欲使其滅亡，必先使其瘋狂”——《圣經(jīng)》。引出主角——美國之劫題目分析，簡單明了大蕭條概念，并突出新政中的“新”學(xué)生思考圣經(jīng)名句與美國危機(jī)的體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生有興趣地思考直截了當(dāng)?shù)拿鞔_本課主題推進(jìn)教學(xué)（35分鐘）內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理由美國之劫——瘋狂篇從數(shù)據(jù)和現(xiàn)象兩方面向?qū)W生展示圖片。數(shù)據(jù)有：生產(chǎn)生產(chǎn)55%與工資2%的對比；汽車產(chǎn)量、黃金比例的超強(qiáng)性?，F(xiàn)象有：股市瘋狂圖；信貸瘋狂事例；胡佛總統(tǒng)的自信讀取數(shù)據(jù)，感受變化的差距性，充分感知美國的輝煌為大危機(jī)的到來做出鋪墊，讓學(xué)生先深切體會(huì)美國的輝煌成果，隨后感知物極必反的道理。美國之劫——崩潰篇第一步：從數(shù)據(jù)和現(xiàn)象兩方面向?qū)W生展示圖片。數(shù)據(jù)有：美國華爾街股市價(jià)格急速變化；美國失業(yè)人數(shù)統(tǒng)計(jì)；生產(chǎn)、生活各個(gè)方面出現(xiàn)崩潰的數(shù)據(jù)?，F(xiàn)象有：經(jīng)典圖片“3333331”；旅館自殺調(diào)侃圖；極端困境圖；第二步：展示經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)過程，讓學(xué)生明確危機(jī)發(fā)生的連鎖效應(yīng)。第三步：引導(dǎo)學(xué)生思考輝煌變?yōu)楸罎⒌脑?。啟發(fā)學(xué)生首次理解“看不見的手”的理論。并和學(xué)生總結(jié)原因。讀取數(shù)據(jù)，觀看圖片，充分體會(huì)美國從輝煌到崩潰的過程，并思考其內(nèi)在原因所在。首先讓學(xué)生有了視覺和感官上的對比刺激，才會(huì)有探索原因的渴求。設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，感受歷史再現(xiàn)歷史場景，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)美國之劫——?dú)缙谝徊剑簣D片現(xiàn)象展示：危機(jī)的擴(kuò)展性；貨幣貶值的惡性競賽；工人的大規(guī)模罷工；法西斯的迅速膨脹；胡佛的舊政策；社會(huì)主義蘇聯(lián)的成長。第二步：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)美國即將毀滅噩夢的表現(xiàn)，并進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生從全球史的角度思考經(jīng)濟(jì)危機(jī)更潛在的毀滅性。通過一系列圖片的展示，強(qiáng)化學(xué)生的視覺沖擊，更加強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)危機(jī)對美國毀滅性的打擊，做好羅斯福出場的鋪墊。美國之劫——挽救篇第一步：指出面對危機(jī)出現(xiàn)的不同道路選擇，戰(zhàn)爭和改革，美國該如何選擇？對學(xué)生做出過渡引導(dǎo)第二步：通過胡佛與羅斯福的競選引導(dǎo)出羅斯福的上臺，并突出他取勝的“新政”第三步：引導(dǎo)學(xué)生探究，假如在座的同學(xué)們是羅斯福的“智囊團(tuán)”成員，請你們?yōu)榱_斯?？偨y(tǒng)出謀劃策。分組討論，共同探究：分成金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會(huì)福利四個(gè)方面說一說。（提示：出謀劃策前首先要了解此領(lǐng)域的狀況和問題，再提出有效性的方案和措施，并說明你提出這些方案的目的和原因？）第四步：學(xué)生討論后,教師課件展示表格，要求學(xué)生逐條分析其作用。在分析各條措施時(shí)，教師要補(bǔ)充一些典型事例，使措施具體化，而不是簡單的文字?jǐn)⑹觥４虺鍪痉犊瞻讏D表：（幻燈打出）領(lǐng)域措施作用金融工業(yè)農(nóng)業(yè)福利第五步：引導(dǎo)學(xué)生探究羅斯福新政“新”在哪里？第六步：展示圖片，用數(shù)據(jù)證明羅斯福新政的成效。同時(shí)給出材料，介紹當(dāng)時(shí)的人們看待新政的兩種截然相反的觀點(diǎn)。你如何看待這些觀點(diǎn)？我們應(yīng)當(dāng)如何正確評價(jià)歷史人物和歷史事件呢？指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評價(jià)歷史事件的方法。第七步：分組討論：如何評價(jià)羅斯福新政？學(xué)生回答后，歸納總結(jié)。（指導(dǎo)閱讀材料）學(xué)生結(jié)合金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、社會(huì)福利方面面臨的問題，進(jìn)一步推導(dǎo)出羅斯福新政的具體內(nèi)容學(xué)生思考回答學(xué)生分組討論以誘達(dá)思、講授新課讓學(xué)生在探究、討論的過程中更深刻地認(rèn)識羅斯福新政的特點(diǎn)及其在資本主義運(yùn)行機(jī)制調(diào)節(jié)中的作用。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生理解、歸納的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)論從史出的學(xué)習(xí)方法。本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生思考探究，落實(shí)重點(diǎn)在教學(xué)過程中充分貫徹誘導(dǎo)學(xué)生思考探究的理念，讓學(xué)生得出結(jié)論。深入分析，突破難點(diǎn)：本內(nèi)容是本節(jié)的難點(diǎn)。讓學(xué)生通過原始材料進(jìn)行主動(dòng)探究，自覺得出新政的實(shí)質(zhì)“是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整”。避免了教師空洞的說教，又引用羅斯福的內(nèi)心獨(dú)白，較有說服力。美國之劫——反思篇從“看不見的手”和“看得見的手”兩種理論對比，引出凱恩斯主義，并且進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)美國對經(jīng)濟(jì)體制的局部調(diào)整。為第16課的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊引導(dǎo)小結(jié)（5分鐘）內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理由小結(jié)利用板書串講本節(jié)課的知識點(diǎn)，再次明確新政的背景、內(nèi)容、特點(diǎn)、和影響作用。（打出板書）在課本中勾畫重點(diǎn)知識點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖，承上啟下，埋下伏筆：串講式的小結(jié)能夠把本課內(nèi)容濃縮，再現(xiàn)學(xué)習(xí)思路和重難點(diǎn)。課后作業(yè)1、《》資料，課時(shí)訓(xùn)練2、觀看《大國崛起——危局新政》，探究羅斯福新政對我們建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義有哪些有益的啟示？寫出不少于300字的發(fā)言稿設(shè)計(jì)意圖，第一，反饋練習(xí)，掌握方法第二，課堂延伸學(xué)以致用這個(gè)問題是為了讓學(xué)生用這節(jié)課學(xué)到的相關(guān)知識解決現(xiàn)實(shí)問題，目的是幫助學(xué)生樹立一種關(guān)心社會(huì)，學(xué)以致用的意識。作業(yè)1、《》資料，課時(shí)訓(xùn)練2、觀看《大國崛起——危局新政》，探究羅斯福新政對我們建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義有哪些有益的啟示？寫出不少于300字的發(fā)言稿板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)反思本節(jié)課的課標(biāo)要求是“列舉羅斯福新政的內(nèi)容，認(rèn)識羅斯福新政的特點(diǎn)，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用?！痹诮虒W(xué)過程中，如何準(zhǔn)確理解和落實(shí)課標(biāo)顯得很重要，而如何在教學(xué)過程中始終圍繞學(xué)生的學(xué)來作文章顯得更加重要。具體來說，課標(biāo)中的“認(rèn)識羅斯福新政的特點(diǎn)、探究其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用”是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而“列舉羅斯福新政的內(nèi)容”只是為了讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)探究得出結(jié)論和認(rèn)識的載體我覺得自己在這一課的設(shè)計(jì)中，幾下幾點(diǎn)是做得比較好的：1.抓牢一條主線：瘋狂篇—崩潰篇—?dú)缙ㄎC(jī)）—挽救篇（措施）——反思篇（作用和影響）。本課的設(shè)計(jì)，主心骨就是按照這一思路進(jìn)行的。2.注重學(xué)生的參與。本課的重點(diǎn)，我放在了羅斯福新政的特點(diǎn)上，我認(rèn)為理解羅斯福新政的關(guān)鍵是理解新政的“新”之所在，至于措施的具體內(nèi)容和含義只是為了服務(wù)和鋪墊“新”的特點(diǎn)。同時(shí)，為了調(diào)動(dòng)課堂氣氛，也為了接軌新課標(biāo)，關(guān)于新政內(nèi)容，讓學(xué)生發(fā)表解決危機(jī)的看法。起初，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候，總有一種擔(dān)心，擔(dān)心在課堂上，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生照書本逐條來說的尷尬，事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的，學(xué)生不僅各抒己見，而且還有“閃光點(diǎn)”。3.對書本內(nèi)容基本做到詳略得當(dāng)。在本課設(shè)計(jì)中，我把羅斯福新政的準(zhǔn)備內(nèi)容大膽地進(jìn)行了刪減，事實(shí)證明，這是正確的。因?yàn)橐坏┲v到“爐邊談話”或者“獅子”、“狐貍”等等時(shí)，勢必要進(jìn)行一般解釋，而整堂課下來，時(shí)間本已經(jīng)是非常緊湊了。而且加進(jìn)去的話，我認(rèn)為會(huì)影響思路的連貫性。4.在教學(xué)過程中，我適當(dāng)?shù)囊胛淖?、圖片等教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生了解新政的每一項(xiàng)內(nèi)容，同時(shí)教師在借助教學(xué)素材引導(dǎo)學(xué)生分析每一項(xiàng)內(nèi)容的過程中把新政的特點(diǎn)“國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)”的思想滲透其中，逐一分析在金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會(huì)救濟(jì)和“以工代賑”、社會(huì)立法等五個(gè)方面，充分運(yùn)用表格、材料，增加直觀性和說服力。另外，材料也是一個(gè)有力武器，在講到新政的實(shí)質(zhì)時(shí)，我充分利用了羅斯福演說選中的兩段材料進(jìn)行講解，從材料分析加深對新政實(shí)質(zhì)的理解，從而使得后來得出的結(jié)論不再顯得突兀和硬邦邦了。5.注重學(xué)以致用，結(jié)束的時(shí)候探究美國羅斯福新政對中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的借鑒作用。另外，通過本