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文檔簡介

掛彩旗——排一排小班科學(xué)活動活動目標1.初步感知圖形排列的規(guī)律，并進行ABAB間隔模式的排列。2.能仔細觀察排列的規(guī)律，清晰的進行表達。3.對排序活動感興趣，愿意并積極的參加操作活動。活動準備穿好的積木珠子教具、不同顏色積木（小動物積木）活動過程一、以“變魔術(shù)”的形式引題，激發(fā)幼兒活動興趣。1.用穿好的積木，引導(dǎo)幼兒初步感知物體排序的規(guī)律。師：現(xiàn)在老師來變魔術(shù)，噹噹噹變—這是什么？那這盒子里面裝的什么呢？到底是什么呢？我們一起來看看吧？繩子上掛的是什么？哦小積木，是什么顏色的小積木，接下來是什么顏色的猜一猜。幼：……師：老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友很厲害，那誰來告訴我你是怎樣猜出來的？請個別小朋友回答：2.老師慢慢的展示穿好的積木，讓幼兒觀察積木的排列順序。師：我這里還有一串，也要請小朋友來猜一猜，這是什么？誰來告訴我這些小動物是怎樣排排隊的？幼：……師：我們很快的來猜一次，最好還沒拉出來就猜。幼：……活動過程二、引導(dǎo)幼兒仔細觀察，主動探索，感知規(guī)律的主要特征。1.引導(dǎo)幼兒觀察、感知“串珠積木”的排列順序，并說一說是怎么排列的？師：今天小積木和小動物來排排隊，那還有幾個圖形寶寶也想來排排隊，是什么圖形呢？我們來看看他們是怎樣排的？幼：…好我們從這邊開始數(shù)，有幾個粉紅說清楚點。請個別幼兒回答。2.引導(dǎo)幼兒探索、感知“圖形”的排列規(guī)律特征，讓幼兒觀察，說一說是怎么排列的？請幼兒接著排列。（1）圖形寶寶顏色排列。師：不是所有圖形寶寶都能往下面排的，是不是呀？（2）圖形寶寶形狀排列。師：好，還有圖形也來排排隊，是什么圖形呢？幼：師幼：一個正方形、一個三角形、一個…一個…活動過程三、通過操作，進一步鞏固感知物體的規(guī)律特征。（教師根據(jù)操作情況進行個別指導(dǎo)。）1.請幼兒到桌子前按規(guī)律自己動手操作，排列好的展示在黑板上，讓幼兒說一說是怎么排的（一個...一個...）師：那么今天老師也請小朋友也來排一排，你們會排嗎？幼：師：接下來請小朋友聽清楚老師的要求：桌子上有的給圓形寶寶顏色排排隊，有的是給圖形寶寶形狀排排隊，等下老師要請每個小朋友你去找一個你喜歡的地方，然后看看前面是什么排的，那后面也要什么排的。老師再講一遍，你要看清楚前面是怎樣排的你后面也要怎樣排的，知道嗎？排完后把你排好的拿到老師這邊來，老師幫你

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