2024秋四年級語文上冊第三單元11蟋蟀的住宅教案新人教版

Page111、蟋蟀的住宅第一課時(shí)教學(xué)目的：相識“宅、搜”等12個(gè)生字。會寫“臨、臥、鉗”等14個(gè)字。能正確讀寫“隨遇而安、慎重、驟雨”等詞語。2.朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：（拿出一個(gè)方陣的塑料蟋蟀）相識這小東西嗎？叫什么？蟋蟀。對，這是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）師：“蟋蟀”兩個(gè)字怎么寫，老師忘了，誰來寫一寫？（一名學(xué)生到黑板上來寫，其余學(xué)生書空）師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎、家喻戶曉，你知道它有哪些本事？（好斗、唱歌、建住宅）板書：蟋蟀的住宅，齊讀課題。師：介紹作者。二、初讀課文，了解蟋蟀住宅的樣子。1.蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓？小東西的住宅是什么樣的？讀課文，用“”畫出有關(guān)句子。2.探討后老師在黑板上畫出蟋蟀的住宅。（在課題的右邊畫出蟋蟀的住宅，直觀、形象）三、變換角色，再讀課文。1.師：小家伙的住宅不就是個(gè)小洞，有啥了不得的？你們相識張老師的住宅嗎？（不相識）師：（驚異、不相識）張老師住的樓房100多平米，二層樓，比它好多了。可我的房子竟沒這小家伙的出名，我心里真不服氣。今日就聘請我們?nèi)鄬W(xué)生做“住宅評判委員會的委員”來評一評誰的住宅出名。好不好？2.要做好評委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么樣？有什么特點(diǎn)？請各評委了解一下。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.我想了解一下各評委的水平。分段讀課文（讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀），每人找一位小老師幫助訂正讀音。四、再讀課文，找誕生詞，探討。1.讀課文，劃出不理解的生詞，寫在黑板上。隱藏、棄去、慎重、挖掘搜尋、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、耐煩、寬敞。2.探討詞義。聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個(gè)詞義就請他講哪個(gè)詞，老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。（1）隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨意找個(gè)地方就安排下來）（2）課文中誰喜愛“隨遇而安”，從哪兒看出來的？誰不喜愛“隨遇而安”，從哪兒看出的？其次課時(shí)教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。2、體會蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神。3、培育學(xué)生細(xì)致視察的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動地說明事物。教學(xué)難點(diǎn)：體會蟋蟀吃苦耐勞，不愿隨遇而安的精神教學(xué)過程：一、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)。1、師：蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？請各位評委再讀課文，用“—”畫下有關(guān)句子，并能把每一個(gè)特點(diǎn)用一個(gè)詞概括出來。2、學(xué)生自由讀課文，找特點(diǎn)并概括。3、請學(xué)生板書自己概括出來的蟋蟀住宅的特點(diǎn)。4、探討、比較住宅特點(diǎn)。生：小蟋蟀住宅朝著陽光（向陽）小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中（隱藏）師：小家伙真不簡潔，一個(gè)小洞也有這么多名堂，但是我的住宅里有電燈、電話、有線電視、電腦等等，它有嗎？誰的住宅好？（當(dāng)然老師的好）二、了解蟋蟀是怎樣建房的。1、我的住宅比它好，為什么沒它出名呢？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）2、讀后再比。生：蟋蟀建房子是一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。師：我建住宅得請瓦工、木工、電工、水工等等，一個(gè)人干不了。生：蟋蟀不斷修整住宅。師：老師的住宅不常修整，要向它學(xué)習(xí)?！ㄟ^比較，讓學(xué)生相識到建筑專家——蟋蟀住宅的出名，是靠自己長年累月不斷修整，細(xì)致、辛勤的勞動換來的。請你找出課文贊揚(yáng)蟋蟀的語言，讀一讀，體會作者的情感。投影出示課文中干脆贊揚(yáng)蟋蟀住宅的句子：（1）它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。（2）它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚異。（3）假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡潔，這座住宅真可以算是宏大的工程了。指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中，體會蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神，體會作者對這種精神的欽佩贊揚(yáng)的思想感情。三、換角色，指導(dǎo)說話。1、下面請?bào)肮こ處熃榻B一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點(diǎn)等。2、學(xué)生打算后，發(fā)言。（讓學(xué)生把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西。）四、深化了解，相識蟋蟀。1、看學(xué)生收集的圖片資料。2、談體會：看了圖片、資料你懂得了那些以前你不知道的學(xué)問？五、看文章，做練習(xí)。1、讀《秋蟲音樂會》（有關(guān)蟋蟀的童話）2、以下兩題任選一道做：（1）用以下小動物編個(gè)小故事（不要求全用上）螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。（2）