蘇教版小學(xué)語文第九冊黃鶴樓送別教學(xué)設(shè)計

演講者：蘇教版小學(xué)語文第九冊黃鶴樓送別教學(xué)設(shè)計-1引言2教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)重難點(diǎn)4教學(xué)過程設(shè)計5教學(xué)方法與手段6教學(xué)評價7教學(xué)反思與改進(jìn)8教學(xué)特色與創(chuàng)新點(diǎn)9教學(xué)實施步驟的詳細(xì)描述10總結(jié)1引言引言1今天我為大家分享的是蘇教版小學(xué)語文第九冊中的一篇經(jīng)典課文——《黃鶴樓送別》這篇課文描繪了古代友人間的深情厚意，是一篇富有情感色彩的送別詩接下來，我將詳細(xì)介紹本課的教學(xué)設(shè)計思路與實施方法232教學(xué)目標(biāo)引言知識與技能1掌握課文中的生字新詞理解并背誦《黃鶴樓送別》全文2了解詩歌的背景及作者白居易的生平3培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力感受詩歌的韻律美教學(xué)目標(biāo)過程與方法通過朗讀、默讀、討論等方式：提高學(xué)生的閱讀理解能力引導(dǎo)學(xué)生通過想象、聯(lián)想等方法：深入理解詩歌的意境教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的友情觀：理解離別之情引導(dǎo)學(xué)生感受中華文化的博大精深：增強(qiáng)民族自豪感3教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)課文內(nèi)容的理解與背誦詩歌意境的體會與表達(dá)教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)生字新詞的掌握與運(yùn)用詩歌情感的深入理解與表達(dá)4教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課通過講述一個關(guān)于友情的古代故事：引出本課主題——送別展示黃鶴樓的圖片：簡要介紹其歷史背景教學(xué)過程設(shè)計新課學(xué)習(xí)一、朗讀課文教師首先范讀：注意語音、語調(diào)的把握學(xué)生跟讀：注意生字新詞的發(fā)音分角色朗讀：體驗詩歌的情感教學(xué)過程設(shè)計二、理解課文內(nèi)容通過提問的方式：引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的背景及作者生平分析詩歌的意象：如"白帆""西風(fēng)""楊柳"等，體會離別的情感探討詩歌的表達(dá)方式：如對比、象征等手法教學(xué)過程設(shè)計三、拓展延伸結(jié)合詩人的其他作品：了解其創(chuàng)作風(fēng)格通過古今中外的送別詩進(jìn)行比較：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力組織學(xué)生進(jìn)行小練筆：寫一篇關(guān)于友情的短文或日記教學(xué)過程設(shè)計課后作業(yè)背誦《黃鶴樓送別》全文與家長一起欣賞其他送別詩交流感受搜集有關(guān)友情的名言警句或故事制作成手抄報5教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段教學(xué)方法互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生深入體驗詩歌中的情感，更好地理解詩歌的意境合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力教學(xué)方法與手段教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)：利用課件、圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容朗讀錄音：可以請學(xué)生或老師錄制朗讀錄音，供學(xué)生參考和模仿實物展示：通過展示黃鶴樓的實物模型或圖片，讓學(xué)生更加直觀地了解黃鶴樓的歷史背景6教學(xué)評價教學(xué)方法與手段過程評價在教學(xué)過程中，通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，評價他們的朗讀能力、理解能力、合作能力等。同時，及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)評價結(jié)果評價評價學(xué)生的課文背誦情況：檢查他們對生字新詞的掌握情況通過小練筆、手抄報等作業(yè)：評價學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力通過課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)的綜合評價：對學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀進(jìn)行評估7教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)反思教學(xué)內(nèi)容和方法根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使之更加符合學(xué)生的實際情況和需求關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和體驗，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果加強(qiáng)師生互動通過多種形式的互動，增強(qiáng)師生之間的溝通和交流，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍8教學(xué)特色與創(chuàng)新點(diǎn)教學(xué)特色與創(chuàng)新點(diǎn)教學(xué)特色情感教學(xué)：本課教學(xué)注重情感教育，通過深入理解詩歌中的情感，培養(yǎng)學(xué)生的友情觀和離別之情多元教學(xué)：采用多種教學(xué)方法和手段，如互動式、情境式、合作學(xué)習(xí)等，使教學(xué)更加多元化和生動文化滲透：通過本課教學(xué)，讓學(xué)生感受中華文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感教學(xué)特色與創(chuàng)新點(diǎn)創(chuàng)新點(diǎn)結(jié)合生活實際：將課文內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從自己的角度去理解和體驗課文中的情感跨文化對比：通過古今中外的送別詩進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，拓寬學(xué)生的文化視野實踐拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小練筆、手抄報制作等實踐活動，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)9教學(xué)實施步驟的詳細(xì)描述教學(xué)實施步驟的詳細(xì)描述一、導(dǎo)入新課(5分鐘)老師講述一個關(guān)于友情的古代小故事：以吸引學(xué)生的注意力，并引出本課主題——送別展示黃鶴樓的歷史背景和圖片：簡單介紹黃鶴樓的文化意義教學(xué)實施步驟的詳細(xì)描述二、朗讀課文(10分鐘)老師首先進(jìn)行范讀：注意語音、語調(diào)的把握，讓學(xué)生感受詩歌的韻律美學(xué)生跟讀：注意生字新詞的發(fā)音，老師適時給予指導(dǎo)分角色朗讀：體驗詩歌的情感，讓學(xué)生更好地理解離別的情感教學(xué)實施步驟的詳細(xì)描述三、理解課文內(nèi)容(15分鐘)通過提問的方式：引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的背景及作者生平。如："這首詩是在什么情況下寫的？作者當(dāng)時的心情是怎樣的？"等分析詩歌的意象：如"白帆""西風(fēng)""楊柳"等，讓學(xué)生體會離別的情感。老師可以引導(dǎo)學(xué)生想象自己送別親友的場景，加深理解探討詩歌的表達(dá)方式：如對比、象征等手法，讓學(xué)生感受詩歌的藝術(shù)魅力教學(xué)實施步驟的詳細(xì)描述四、拓展延伸(10分鐘)讓學(xué)生搜集有關(guān)友情的名言警句或故事：制作成手抄報，展示并交流組織學(xué)生欣賞其他送別詩：如《賦得古原草送別》等，比較不同詩歌的異同，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力布置小練筆任務(wù)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于友情的短文或日記，記錄自己的感受和思考教學(xué)實施步驟的詳細(xì)描述五、課后作業(yè)(布置與反饋)背誦《黃鶴樓送別》全文搜集友情的名言警句或故事：制作手抄報并展示與家長一起欣賞其他送別詩：交流感受并記錄下來老師通過批改學(xué)生的小練筆作業(yè)：了解學(xué)生的思考和感受，給予反饋和指導(dǎo)10總結(jié)總結(jié)《黃鶴樓送別》這篇課文情感豐富、意境深遠(yuǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生友情觀、離別情感和文學(xué)鑒賞能力的好材料在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重學(xué)生的情感體驗和文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)，通過多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生更好地