2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 5 Working the Land Learning About Language（二）教學(xué)實(shí)錄 新人教版選擇性必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit5WorkingtheLandLearningAboutLanguage（二）教學(xué)實(shí)錄新人教版選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課為新人教版選擇性必修第一冊(cè)Unit5WorkingtheLandLearningAboutLanguage（二）的教學(xué)實(shí)錄。課程設(shè)計(jì)緊密圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合高中英語教學(xué)實(shí)際，以學(xué)生為主體，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力，使學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言感知與理解能力，通過閱讀理解不同農(nóng)業(yè)文化背景下的英語文本。

2.培養(yǎng)跨文化意識(shí)，了解不同農(nóng)業(yè)習(xí)俗與生活方式，增強(qiáng)文化敏感度。

3.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，通過合作探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解題策略。

4.發(fā)展語言運(yùn)用能力，能就農(nóng)業(yè)話題進(jìn)行口語和書面表達(dá)，提高交流實(shí)效。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文主題：通過學(xué)習(xí)關(guān)于農(nóng)業(yè)工作的英語文本，掌握與農(nóng)業(yè)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-掌握語法點(diǎn)：復(fù)習(xí)并應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)，正確描述農(nóng)業(yè)活動(dòng)的過程。

-培養(yǎng)閱讀策略：通過快速閱讀和細(xì)讀，提取關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-文化理解：理解不同文化背景下的農(nóng)業(yè)習(xí)俗和工具的使用，如理解印度犁的使用方法與歐洲犁的差異。

-語言運(yùn)用：將課文中的表達(dá)應(yīng)用于實(shí)際語境中，如模擬農(nóng)業(yè)場(chǎng)景，用英語描述農(nóng)業(yè)活動(dòng)。

-合作探究：在小組活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生如何有效溝通，共同解決問題，如討論如何提高農(nóng)業(yè)效率。

-情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)工作的尊重和對(duì)自然的關(guān)愛，如通過課文內(nèi)容討論現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如農(nóng)業(yè)工具模型）。

-軟件資源：英語教材（新人教版選擇性必修第一冊(cè)）、輔助教學(xué)軟件（如英語閱讀理解軟件）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)資源庫。

-信息化資源：農(nóng)業(yè)文化相關(guān)的英語視頻、圖片和音頻資料。

-教學(xué)手段：互動(dòng)式PPT演示、小組討論、角色扮演、在線測(cè)試和作業(yè)系統(tǒng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組農(nóng)業(yè)活動(dòng)的圖片，提問學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)工具的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)業(yè)在不同文化中的重要性。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧過去學(xué)過的與農(nóng)業(yè)相關(guān)的詞匯和語法點(diǎn)，如農(nóng)業(yè)工具的名稱和動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解農(nóng)業(yè)活動(dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如耕作、播種、收割等。

-舉例說明：通過實(shí)際農(nóng)業(yè)場(chǎng)景的描述，展示如何使用課文中的詞匯和語法，如："Thefarmerissowingseedsinthefield."

-互動(dòng)探究：分組討論課文中的農(nóng)業(yè)文化差異，如："HowdoagriculturalpracticesdifferbetweenChinaandothercountries?"

3.閱讀理解（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，完成閱讀理解練習(xí)，如填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，幫助學(xué)生解決閱讀過程中遇到的問題，如詞匯障礙或理解難點(diǎn)。

4.語法練習(xí)（約10分鐘）

-講解語法點(diǎn)：復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的用法，通過例句說明何時(shí)使用哪種時(shí)態(tài)。

-實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生進(jìn)行語法練習(xí)，如完成填空題、改錯(cuò)題和翻譯題。

5.小組活動(dòng)（約20分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組討論課文中的文化差異，如農(nóng)業(yè)工具的演變，每組準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-角色扮演：每組選擇一個(gè)農(nóng)業(yè)場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，其他組進(jìn)行提問和評(píng)價(jià)。

6.綜合練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成綜合練習(xí)，包括閱讀理解、語法和寫作任務(wù)。

-教師指導(dǎo)：提供反饋和幫助，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)文化差異和語法點(diǎn)的應(yīng)用。

-作業(yè)：布置作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)習(xí)俗的短文，使用所學(xué)詞匯和語法。

8.課后反思（約5分鐘）

-學(xué)生反思：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和需要改進(jìn)的地方。

-教師反思：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，記錄學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-農(nóng)業(yè)工具圖片集：收集不同國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)工具圖片，用于課堂展示和比較。

-農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史資料：整理關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史的資料，包括不同時(shí)期農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步和農(nóng)業(yè)文化的變遷。

-國(guó)際農(nóng)業(yè)組織信息：提供聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織（FAO）等國(guó)際農(nóng)業(yè)組織的最新動(dòng)態(tài)和報(bào)告，了解全球農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。

-農(nóng)業(yè)科技新聞：收集最新的農(nóng)業(yè)科技新聞，如基因編輯、智能農(nóng)業(yè)等前沿技術(shù)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查找關(guān)于特定農(nóng)業(yè)工具的歷史背景和使用方法。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)場(chǎng)或農(nóng)業(yè)博物館，親身體驗(yàn)農(nóng)業(yè)活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)文化的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如參與植樹造林、土壤保護(hù)等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目研究，每個(gè)小組選擇一個(gè)農(nóng)業(yè)相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究，如現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用、可持續(xù)農(nóng)業(yè)等。

-利用課外時(shí)間觀看與農(nóng)業(yè)相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對(duì)農(nóng)業(yè)文化的認(rèn)識(shí)。

-創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)博客或論壇，讓學(xué)生分享自己關(guān)于農(nóng)業(yè)的知識(shí)和體驗(yàn)，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家或農(nóng)民到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢(shì)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)農(nóng)業(yè)主題的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在英語交流中學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-主題：描述你家鄉(xiāng)的一種傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)活動(dòng)，如水稻種植或茶葉采摘。

-要求：使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)，描述活動(dòng)的過程，并簡(jiǎn)要說明這種活動(dòng)的重要性。

-示例答案：Myhometownisfamousforitsriceplanting.Everyspring,thefarmersstartpreparingthefields.Theycleartheland,plowthesoil,andplantthericeseeds.Inthesummer,thericegrowstallandgreen.Thefarmersworkhardeverydaytowaterandfertilizetherice.Finally,intheautumn,theyharvestthericeandstoreitforthewinter.Riceplantingisnotonlyawayoflifebutalsoasymbolofourhardworkingspirit.

2.詞匯匹配：

-任務(wù)：將下列農(nóng)業(yè)工具的英文單詞與中文翻譯匹配。

-單詞：plow,harrow,hoe,sickle,scythe

-翻譯：犁，耙，鋤頭，鐮刀，大鐮刀

-示例答案：plow-犁；harrow-耙；hoe-鋤頭；sickle-鐮刀；scythe-大鐮刀

3.閱讀理解：

-文章：閱讀關(guān)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的短文，回答問題。

-問題：Whatarethebenefitsofgeneticallymodifiedcropsinagriculture?

-示例答案：Thebenefitsofgeneticallymodifiedcropsinagricultureincludeincreasedcropyield,resistancetopestsanddiseases,andbetteradaptationtoclimatechange.

4.語法練習(xí)：

-任務(wù)：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)或過去進(jìn)行時(shí)完成句子。

-示例句子：Thefarmer________(work)inthefieldwhenitstartedtorain.

-答案：wasworking

5.角色扮演：

-情景：模擬一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主在介紹他的農(nóng)業(yè)實(shí)踐。

-任務(wù)：學(xué)生扮演農(nóng)場(chǎng)主，介紹他們的農(nóng)業(yè)活動(dòng)，如種植、收割、銷售農(nóng)產(chǎn)品。

-示例答案：（扮演農(nóng)場(chǎng)主）Hello,mynameisMr.Smith,andIrunasmallfarm.Wegrowtomatoes,cucumbers,andpeppers.Lastsummer,wewereharvestingtomatoeseverymorning.Itwashardwork,butwewerehappywiththeresults.

6.小組討論：

-主題：討論可持續(xù)農(nóng)業(yè)的重要性。

-任務(wù)：分組討論，每個(gè)小組準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，提出他們認(rèn)為的可持續(xù)農(nóng)業(yè)的關(guān)鍵措施。

-示例答案：（小組報(bào)告）Webelievethatsustainableagricultureisimportantforthefutureofourplanet.Wethinkthatusingorganicfertilizers,conservingwater,andprotectingbiodiversityarekeymeasurestoensuresustainablefarmingpractices.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問策略：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和語法知識(shí)的掌握。例如，在講解完農(nóng)業(yè)工具的名稱后，可以提問學(xué)生：“Cananyonenamesometraditionalagriculturaltoolsinyourcountry?”（誰能說出你們國(guó)家的一些傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)工具？）

-觀察法：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-課堂活動(dòng)參與度：記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演、小組討論等，以評(píng)估學(xué)生的語言運(yùn)用能力和合作能力。

-形成性評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高語言表達(dá)準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括語法、拼寫、句子結(jié)構(gòu)等方面。例如，對(duì)于寫作練習(xí)，評(píng)估學(xué)生是否正確使用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)。

-個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的作業(yè)，如口頭報(bào)告或小組展示，以增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。

3.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合

-形成性評(píng)價(jià)：在課程進(jìn)行過程中，通過課堂參與、作業(yè)完成情況等不斷評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，通過期末考試或項(xiàng)目展示，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-綜合評(píng)價(jià)：將形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)果結(jié)合起來，為學(xué)生提供全面的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

4.教學(xué)反思

-教