2024年春七年級語文下冊 第三單元 11 臺階教學(xué)實錄 新人教版

2024年春七年級語文下冊第三單元11臺階教學(xué)實錄新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以《臺階》一文為主要教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文章中人物的情感變化和成長過程。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級下冊語文課本中的《臺階》一文緊密相關(guān)，結(jié)合學(xué)生對初中階段閱讀理解能力的要求，通過分析人物心理和情節(jié)發(fā)展，幫助學(xué)生提高文學(xué)作品的鑒賞能力和情感共鳴。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過分析《臺階》中的人物形象和情節(jié)，提升學(xué)生對文學(xué)作品的理解和感知。

2.增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物內(nèi)心世界，學(xué)會從不同角度感受和表達(dá)情感。

3.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過課堂討論和寫作練習(xí)，鍛煉學(xué)生運用語言準(zhǔn)確、生動地表達(dá)觀點的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品中的藝術(shù)美，提升審美素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①分析《臺階》中父親形象的性格特點和情感變化，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物內(nèi)心的矛盾與掙扎。

②理解并闡述臺階在小說中的象征意義，幫助學(xué)生認(rèn)識到文學(xué)作品中的意象與主題之間的關(guān)系。

③掌握小說中敘述手法和語言特點，提升學(xué)生對文學(xué)作品的閱讀理解和分析能力。

2.教學(xué)難點，

①深入挖掘小說中父親形象的心理活動，幫助學(xué)生理解人物行為背后的心理動機(jī)。

②在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生對細(xì)節(jié)的關(guān)注能力，通過對細(xì)節(jié)的分析，揭示人物性格和情感的變化。

③引導(dǎo)學(xué)生從不同文化背景和時代背景下理解小說主題，拓展學(xué)生的文化視野。

④培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，在討論和寫作中，鼓勵學(xué)生對作品進(jìn)行多角度解讀，提出自己的觀點。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生互動，確保學(xué)生對文本有深入的理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演小說中的角色，體驗人物情感，增強(qiáng)對人物性格的感知。

3.利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受小說背景和人物形象。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中分享觀點，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，將閱讀體驗轉(zhuǎn)化為個人表達(dá)，提升寫作能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)《臺階》中父親的形象和臺階的象征意義。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《臺階》的人物心理和主題，設(shè)計問題如“你認(rèn)為父親為何要建造臺階？臺階在小說中有什么特殊意義？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《臺階》文本，初步了解故事背景和人物。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述關(guān)于家庭和社會地位的寓言故事，引出《臺階》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解《臺階》中父親形象的性格特點和臺階的象征意義，結(jié)合文本實例。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析父親的心理變化，角色扮演臺階的建造過程。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“臺階的建造對父親有什么影響？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗人物情感和故事背景。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解文本的深層含義。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗人物的情感變化。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與《臺階》相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于家庭變遷的短文。

提供拓展資源：推薦與家庭和社會變遷相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出文章中的情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法和策略的運用，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.文學(xué)鑒賞能力的提升

2.情感共鳴與表達(dá)能力的增強(qiáng)

在角色扮演和小組討論中，學(xué)生深入體驗了父親的心理活動和情感變化，從而增強(qiáng)了情感共鳴。他們在表達(dá)個人觀點時，能夠更加準(zhǔn)確地運用語言，將內(nèi)心的感受和思考清晰地傳達(dá)給他人。這種能力的增強(qiáng)有助于學(xué)生在日常生活中更好地處理人際關(guān)系，提高溝通效果。

3.語言表達(dá)能力的提高

4.審美情趣的培養(yǎng)

在欣賞《臺階》這部作品的過程中，學(xué)生感受到了文學(xué)作品中的藝術(shù)美，培養(yǎng)了審美情趣。他們對文學(xué)作品的鑒賞能力有了新的認(rèn)識，對美好事物的追求更加明確。這種審美情趣的培養(yǎng)有助于學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，提高生活質(zhì)量。

5.批判性思維的鍛煉

在討論和寫作中，學(xué)生學(xué)會了從不同角度解讀作品，提出自己的觀點。他們在分析問題時，能夠獨立思考，勇于質(zhì)疑。這種批判性思維的鍛煉有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，具備獨立判斷和解決問題的能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

7.團(tuán)隊合作與溝通能力的提升

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在溝通中學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，提高了團(tuán)隊合作能力。這種能力的提升有助于學(xué)生在今后的工作和生活中，更好地與他人協(xié)作，實現(xiàn)共同目標(biāo)。

8.文化視野的拓展

總之，本節(jié)課的教學(xué)取得了顯著成效，學(xué)生在多個方面取得了明顯的進(jìn)步。他們在文學(xué)鑒賞、情感表達(dá)、語言能力、審美情趣、批判性思維、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊合作和拓展視野等方面都得到了提升。這些成果將為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實基礎(chǔ)。板書設(shè)計①《臺階》人物分析

①父親：勤勞、堅韌、自尊、自卑、矛盾、渴望改變命運

②母親：賢惠、隱忍、默默支持家庭

③兒子：孝順、有責(zé)任感、對家庭有期待

②臺階的象征意義

①家庭地位的象征：臺階的增高代表著家庭地位的提升

②生命的歷程：臺階的建造過程象征著人生的奮斗和成長

③時代的變遷：臺階的建造反映了社會的發(fā)展和變遷

③故事情節(jié)概述

①父親決定建造臺階

②建造過程中的艱辛與努力

③家庭生活因臺階而改變

④主題思想

①家庭的和諧與矛盾

②人生的奮斗與追求

③社會變遷與個人命運

⑤關(guān)鍵詞句

①“臺階”：全文的核心詞，貫穿全文

②“我要造一幢新房子”：父親的人生目標(biāo)

③“我造了臺階，我的兒子就可以不用走臺階了”：父親對兒子的期望

⑥教學(xué)目標(biāo)

①理解人物形象和情節(jié)發(fā)展

②領(lǐng)悟臺階的象征意義

③培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力

④提高學(xué)生的情感共鳴和表達(dá)能力典型例題講解1.例題：

文中提到“臺階的增高，就像是父親地位的提升”，請結(jié)合具體情節(jié)，分析臺階在小說中的象征意義。

答案：

臺階在小說中象征著父親地位的提升。隨著臺階的增高，父親在村里的地位也隨之提高，這反映了他在社會中的認(rèn)可和尊重。臺階的建造過程，實際上也是父親努力改變家庭命運、提升社會地位的過程。

2.例題：

請分析父親在小說中的性格特點，并舉例說明。

答案：

父親的性格特點有勤勞、堅韌、自尊、自卑、矛盾、渴望改變命運等。例如，父親為了建造臺階，不惜付出艱辛的勞動，這體現(xiàn)了他的勤勞和堅韌；他渴望通過建造臺階來提升家庭地位，這顯示了他的自尊和渴望改變命運的心態(tài)。

3.例題：

文中提到“臺階的增高，就像是父親的希望”，請談?wù)勀銓@句話的理解。

答案：

這句話表達(dá)了臺階對于父親來說不僅是地位的象征，更是他內(nèi)心深處的希望。臺階的增高代表著父親對美好生活的向往，是他希望通過自己的努力改變家庭現(xiàn)狀，實現(xiàn)家庭幸福的希望。

4.例題：

請分析小說中父親與兒子之間的關(guān)系，并舉例說明。

答案：

父親與兒子之間的關(guān)系是復(fù)雜而微妙的。父親對兒子充滿了期望，希望他能夠通過自己的努力改變命運，但同時也