14請(qǐng)幫我一下吧（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治 一年級(jí)下冊(cè)

14請(qǐng)幫我一下吧（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，了解基本的法律知識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念，學(xué)會(huì)遵守社會(huì)規(guī)范。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，懂得尊重他人，關(guān)愛(ài)集體。

4.提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系。學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知能力和行為習(xí)慣正在逐步形成。在道德與法治課程方面，以下是對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)法律和道德概念的理解較為初步，他們可能對(duì)法律的基本概念和道德規(guī)范有一定的認(rèn)知，但缺乏系統(tǒng)性和深入的理解。

2.能力水平：學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還處于發(fā)展階段，他們?cè)诿鎸?duì)具體情境時(shí)，可能難以準(zhǔn)確判斷行為的是非對(duì)錯(cuò)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在集體生活中逐漸學(xué)會(huì)合作與分享，但獨(dú)立思考和自我管理的能力還有待提高。

4.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣正在形成，他們需要通過(guò)教育引導(dǎo)，學(xué)會(huì)遵守課堂紀(jì)律、校園規(guī)則和社會(huì)規(guī)范。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣受多種因素影響，包括家庭環(huán)境、教師的教學(xué)方法和課程內(nèi)容的吸引力。

6.學(xué)習(xí)影響：由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)課程內(nèi)容的接受程度有限，需要教師通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活案例，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際行為相結(jié)合。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

2.利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、圖片，輔助講解法律和道德概念，提高學(xué)生的理解力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)際情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)如何正確處理人際關(guān)系和解決沖突。

4.結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的道德和法律問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“什么是法律？”為問(wèn)題，通過(guò)簡(jiǎn)單的故事或案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)法律的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)到的道德規(guī)范，如分享、禮貌等，為新的法律概念打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹法律的定義、作用以及法律與道德的關(guān)系。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的法律案例，如交通規(guī)則、校園安全等，幫助學(xué)生理解法律在日常生活中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生討論在日常生活中如何遵守法律，以及不遵守法律可能帶來(lái)的后果。

3.新課呈現(xiàn)（繼續(xù)，約10分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬法庭審判過(guò)程，體驗(yàn)法律的公正性。

-多媒體展示：利用視頻或動(dòng)畫(huà)，展示法律如何保護(hù)公民的權(quán)利。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的答題情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法律和道德在生活中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生反思如何在日常生活中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

6.布置作業(yè)（約2分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論一個(gè)家庭法律問(wèn)題，并記錄下來(lái)。

-作業(yè)要求：作業(yè)需家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，下節(jié)課分享討論結(jié)果。

7.課堂小結(jié)（約2分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予鼓勵(lì)。

8.課后拓展（約2分鐘）

-建議學(xué)生課后閱讀相關(guān)的法律知識(shí)書(shū)籍或觀看相關(guān)的教育視頻，以加深對(duì)法律的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中開(kāi)展法律知識(shí)小調(diào)查，了解家庭成員對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《兒童法律常識(shí)》：這本書(shū)以?xún)和暯浅霭l(fā)，介紹了一些基本的法律知識(shí)，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀。

-《生活中的法律故事》：通過(guò)講述生活中的法律小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解法律的重要性。

-《小小法官》：這本書(shū)通過(guò)模擬法庭的形式，讓學(xué)生了解法庭的工作流程，培養(yǎng)他們的法律意識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起閱讀拓展閱讀材料，共同探討法律知識(shí)。

-布置課后調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生了解家庭成員對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，并記錄下來(lái)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們從拓展閱讀材料中學(xué)到的法律知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的法律現(xiàn)象，如交通規(guī)則、公共場(chǎng)所的秩序等，并思考這些規(guī)則背后的法律依據(jù)。

-設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的法律知識(shí)小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在課后自主完成，檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如參觀法院、警察局等，親身體驗(yàn)法律的實(shí)際應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞中的法律案例，討論案例中的法律問(wèn)題，提高他們的法律意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作法律知識(shí)小故事，通過(guò)故事的形式傳播法律知識(shí)，提高他們的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)模擬法庭、角色扮演等情境教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地感受法律和道德的實(shí)際應(yīng)用，這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，也提高了他們的參與度。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我注重課堂互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，這樣的教學(xué)方法不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也培養(yǎng)了他們的合作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我采用了情境教學(xué)和互動(dòng)式學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生在課堂上仍然顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些法律和道德概念的理解還不夠深入。

2.教學(xué)深度不夠：在講解法律和道德概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些較為復(fù)雜的概念難以理解，這說(shuō)明我在教學(xué)深度的把握上還有待提高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特別是在學(xué)生的課后自主學(xué)習(xí)方面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、辯論賽等，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生理解困難的概念，我計(jì)劃在講解時(shí)采用更多實(shí)例和比喻，或者引入相關(guān)的多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解抽象的法律和道德概念。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和同伴間的互相學(xué)習(xí)。

4.加強(qiáng)家校合作：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：作為一名教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，不斷提升自己的教學(xué)水平，同時(shí)保持對(duì)教學(xué)的反思，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題型示例：小明在放學(xué)路上看到一位老人摔倒，他應(yīng)該怎么做？

-答案：小明應(yīng)該立即上前詢(xún)問(wèn)老人是否需要幫助，如果老人受傷，他可以撥打急救電話(huà)，并等待救護(hù)車(chē)的到來(lái)。同時(shí)，小明還可以告知周?chē)娜艘黄饚椭先?，或者找附近商店的工作人員尋求幫助。

2.角色扮演題

-題型示例：假設(shè)你在學(xué)校里看到有同學(xué)在欺負(fù)弱小同學(xué)，你應(yīng)該怎么做？

-答案：首先，我應(yīng)該保持冷靜，不要參與欺凌行為。然后，我可以找到欺負(fù)人的同學(xué)，告訴他們這種行為是不對(duì)的，并要求他們停止。如果情況嚴(yán)重，我可以向老師或?qū)W校管理人員報(bào)告。

3.判斷正誤題

-題型示例：在學(xué)校里，打架斗毆是不被允許的。

-答案：正確。學(xué)校是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方，打架斗毆不僅傷害他人，也會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活造成不良影響。

4.選擇題

-題型示例：以下哪個(gè)行為是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)？

A.隨意穿越馬路

B.等待綠燈過(guò)馬路

C.在馬路上追逐打鬧

-答案：B。等待綠燈過(guò)馬路是遵守交通規(guī)則的行為，可以確保行人和車(chē)輛的安全。

5.應(yīng)用題

-題型示例：如果你在公共場(chǎng)所看到有人亂扔垃圾，你會(huì)怎么做？

-答案：我會(huì)提醒那個(gè)人不要亂扔垃圾，并告訴他公共場(chǎng)所保持整潔的重要性。如果對(duì)方不聽(tīng)，我可以嘗試撿起垃圾并放入垃圾桶，或者向管理人員報(bào)告。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-法律的定義與作用

-道德規(guī)范與法律的關(guān)系

-公民的權(quán)利與義務(wù)

②關(guān)鍵詞

-法律

-道德

-公民

-權(quán)利

-義務(wù)

-公正

-責(zé)任

③重點(diǎn)句子

-法律是維護(hù)社會(huì)秩序的重要手段。

-道德是社會(huì)生活的行為準(zhǔn)則。

-公民的權(quán)利與義務(wù)是相互關(guān)聯(lián)的。

-每個(gè)公民都有遵守法律和道德的義務(wù)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評(píng)估他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和參與程度。

-互動(dòng)質(zhì)量：記錄學(xué)生在小組討論和角色扮演中的互動(dòng)質(zhì)量，包括溝通能力、傾聽(tīng)能力和解決問(wèn)題的能力。

-行為規(guī)范：注意學(xué)生是否能夠遵守課堂紀(jì)律和規(guī)則，如按時(shí)上下課、保持安靜等。

2.小組討論成果展示：

-表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表達(dá)清晰度、邏輯性和說(shuō)服力。

-團(tuán)隊(duì)合作：觀察小組內(nèi)部的分工合作情況，包括成員之間的溝通和協(xié)作能力。

-案例分析：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)案例的分析深度和廣度，以及他們對(duì)案例中法律和道德問(wèn)題的理解。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)法律和道德基本知識(shí)的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試中包含實(shí)際情境的問(wèn)題，以評(píng)估學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

-思考深度：觀察學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)的思考深度，包括是否能夠提出自己的見(jiàn)解和問(wèn)題。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-自主學(xué)習(xí)：評(píng)估學(xué)生在課后是否能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究法律和道德知識(shí)。

-家長(zhǎng)反饋：收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)表現(xiàn)的反饋，