2024-2025學(xué)年高中歷史 專題九 當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì) 9.1《美蘇爭(zhēng)霸》教學(xué)實(shí)錄 人民版必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史專題九當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)9.1《美蘇爭(zhēng)霸》教學(xué)實(shí)錄人民版必修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中歷史專題九當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)9.1《美蘇爭(zhēng)霸》教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月1日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，通過分析美蘇爭(zhēng)霸的歷史事件，理解冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際關(guān)系中的矛盾與沖突。

2.強(qiáng)化學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)，通過解讀相關(guān)歷史資料，提升對(duì)歷史事件的準(zhǔn)確理解和判斷能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美蘇爭(zhēng)霸對(duì)世界格局的影響，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思辨能力，通過討論美蘇爭(zhēng)霸的歷史過程和結(jié)果，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律的思考。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①美蘇爭(zhēng)霸的歷史背景及其對(duì)國(guó)際政治格局的影響，要求學(xué)生能夠理解冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇之間的矛盾沖突及其根源。

②美蘇爭(zhēng)霸的主要事件和戰(zhàn)略，包括古巴導(dǎo)彈危機(jī)、柏林墻的建立、越南戰(zhàn)爭(zhēng)等，要求學(xué)生能夠分析這些事件的具體過程和影響。

③美蘇爭(zhēng)霸對(duì)世界其他地區(qū)和國(guó)家的沖擊，如中東地區(qū)、歐洲安全格局等，要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到美蘇爭(zhēng)霸對(duì)全球政治的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①美蘇爭(zhēng)霸中雙方戰(zhàn)略意圖的解讀，要求學(xué)生能夠透過歷史事件，理解美蘇在冷戰(zhàn)時(shí)期的外交政策和戰(zhàn)略目標(biāo)。

②美蘇爭(zhēng)霸對(duì)世界政治格局演變的影響，要求學(xué)生能夠分析美蘇爭(zhēng)霸如何改變了世界兩極格局，以及多極化趨勢(shì)的開始。

③學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期歷史資料的理解和解讀能力，包括如何從歷史資料中提取有效信息，如何批判性地分析歷史資料的真實(shí)性和可靠性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人民版高中歷史必修1》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與美蘇爭(zhēng)霸相關(guān)的歷史圖片、冷戰(zhàn)時(shí)期的地圖、關(guān)鍵事件視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備投影儀或電子白板，以便展示教材內(nèi)容、圖片和視頻資料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論，并準(zhǔn)備足夠的紙張和筆供學(xué)生記錄筆記。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇爭(zhēng)霸的歷史背景嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，引出本節(jié)課的主題——《美蘇爭(zhēng)霸》。

2.教師簡(jiǎn)要介紹冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景，強(qiáng)調(diào)美蘇爭(zhēng)霸對(duì)世界政治格局的影響。

二、新課講授

1.教師展示美蘇爭(zhēng)霸的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生分析美蘇爭(zhēng)霸的原因，如意識(shí)形態(tài)的對(duì)立、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)、軍事實(shí)力的對(duì)比等。

2.教師講解美蘇爭(zhēng)霸的主要事件，包括古巴導(dǎo)彈危機(jī)、柏林墻的建立、越南戰(zhàn)爭(zhēng)等，分析這些事件的具體過程和影響。

-學(xué)生通過閱讀教材，了解古巴導(dǎo)彈危機(jī)的背景、過程和結(jié)果。

-學(xué)生討論柏林墻的建立對(duì)東歐地區(qū)的影響，以及冷戰(zhàn)時(shí)期歐洲安全格局的變化。

-學(xué)生分析越南戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)東南亞地區(qū)和全球政治格局的影響。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生探討美蘇爭(zhēng)霸對(duì)世界其他地區(qū)和國(guó)家的沖擊，如中東地區(qū)、歐洲安全格局等。

-學(xué)生分組討論，分析美蘇爭(zhēng)霸對(duì)中東地區(qū)的影響，如中東戰(zhàn)爭(zhēng)、石油危機(jī)等。

-學(xué)生分析美蘇爭(zhēng)霸對(duì)歐洲安全格局的沖擊，如北約和華約的建立與對(duì)抗。

4.教師講解美蘇爭(zhēng)霸對(duì)世界政治格局演變的影響，引導(dǎo)學(xué)生理解多極化趨勢(shì)的開始。

-學(xué)生通過閱讀教材，了解美蘇爭(zhēng)霸對(duì)世界政治格局的影響，如兩極格局的形成、多極化趨勢(shì)的萌芽。

-學(xué)生討論美蘇爭(zhēng)霸對(duì)全球政治格局的影響，如國(guó)際關(guān)系的變化、地區(qū)沖突的加劇等。

三、課堂討論

1.教師提出問題：“美蘇爭(zhēng)霸對(duì)世界政治格局產(chǎn)生了哪些影響？”

2.學(xué)生分組討論，各抒己見，分享對(duì)美蘇爭(zhēng)霸影響的看法。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)美蘇爭(zhēng)霸對(duì)世界政治格局的深遠(yuǎn)影響。

四、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)美蘇爭(zhēng)霸的歷史背景、主要事件和影響。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：美蘇爭(zhēng)霸對(duì)當(dāng)今世界政治格局有何啟示？

五、作業(yè)布置

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生：

-梳理美蘇爭(zhēng)霸的歷史事件，總結(jié)其特點(diǎn)。

-分析美蘇爭(zhēng)霸對(duì)世界政治格局的影響。

-撰寫一篇關(guān)于美蘇爭(zhēng)霸對(duì)當(dāng)今世界政治格局啟示的短文。

六、板書設(shè)計(jì)

1.教師展示板書，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：

-美蘇爭(zhēng)霸的歷史背景

-美蘇爭(zhēng)霸的主要事件

-美蘇爭(zhēng)霸對(duì)世界政治格局的影響

-美蘇爭(zhēng)霸對(duì)當(dāng)今世界政治格局的啟示學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇爭(zhēng)霸的歷史背景，包括兩國(guó)的意識(shí)形態(tài)對(duì)立、經(jīng)濟(jì)實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)和軍事實(shí)力對(duì)比等。

-學(xué)生能夠詳細(xì)列舉并分析美蘇爭(zhēng)霸的主要事件，如古巴導(dǎo)彈危機(jī)、柏林墻的建立、越南戰(zhàn)爭(zhēng)等，理解這些事件的具體過程和影響。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋美蘇爭(zhēng)霸對(duì)世界其他地區(qū)和國(guó)家的沖擊，如中東地區(qū)、歐洲安全格局等，認(rèn)識(shí)到冷戰(zhàn)對(duì)全球政治的影響。

2.能力提升：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了歷史解釋能力，能夠從歷史事件中提煉出關(guān)鍵信息，理解冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性。

-學(xué)生在史料實(shí)證方面有所提高，能夠通過分析歷史資料，如圖片、地圖、視頻等，對(duì)歷史事件進(jìn)行準(zhǔn)確判斷和解讀。

-學(xué)生在歷史思辨能力上有所增強(qiáng)，能夠?qū)γ捞K爭(zhēng)霸的歷史過程和結(jié)果進(jìn)行批判性思考，理解歷史發(fā)展規(guī)律。

3.思想認(rèn)識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)美蘇爭(zhēng)霸的歷史，對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際政治格局有了更深刻的認(rèn)識(shí)，理解了冷戰(zhàn)對(duì)世界政治格局的影響。

-學(xué)生在家國(guó)情懷方面有所提升，認(rèn)識(shí)到美蘇爭(zhēng)霸對(duì)世界的影響，以及中國(guó)在冷戰(zhàn)時(shí)期的外交政策和立場(chǎng)。

-學(xué)生在國(guó)際視野方面有所拓展，能夠從全球視角看待歷史事件，認(rèn)識(shí)到歷史事件對(duì)全球政治和經(jīng)濟(jì)的影響。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂討論和小組合作中，養(yǎng)成了積極思考和表達(dá)自己觀點(diǎn)的習(xí)慣。

-學(xué)生通過課后作業(yè)的撰寫，提高了獨(dú)立思考和總結(jié)歸納的能力。

-學(xué)生在查閱資料和自主學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和研究能力。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)美蘇爭(zhēng)霸的歷史，對(duì)歷史人物和歷史事件產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)歷史的熱愛。

-學(xué)生在了解歷史的過程中，培養(yǎng)了愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在面對(duì)歷史事件時(shí)，能夠保持客觀、理性的態(tài)度，學(xué)會(huì)從歷史中汲取教訓(xùn)，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《冷戰(zhàn)時(shí)期的美國(guó)與蘇聯(lián)》一書，由著名歷史學(xué)家威廉·哈特著，該書詳細(xì)介紹了冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇之間的對(duì)抗和全球政治格局的變化。

-視頻資源：《冷戰(zhàn)》紀(jì)錄片，該紀(jì)錄片通過豐富的歷史資料和專家訪談，展現(xiàn)了冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史事件和人物。

-網(wǎng)絡(luò)資源：聯(lián)合國(guó)成立70周年紀(jì)念網(wǎng)站，提供冷戰(zhàn)時(shí)期聯(lián)合國(guó)大會(huì)的記錄和相關(guān)文件，幫助學(xué)生了解國(guó)際組織在冷戰(zhàn)中的作用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《冷戰(zhàn)時(shí)期的美國(guó)與蘇聯(lián)》一書，重點(diǎn)關(guān)注美蘇爭(zhēng)霸的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)束，以及冷戰(zhàn)對(duì)世界政治格局的影響。

-觀看《冷戰(zhàn)》紀(jì)錄片，注意記錄影片中呈現(xiàn)的關(guān)鍵歷史事件和人物，思考這些事件對(duì)冷戰(zhàn)進(jìn)程的影響。

-學(xué)生可以通過聯(lián)合國(guó)成立70周年紀(jì)念網(wǎng)站，查閱冷戰(zhàn)時(shí)期聯(lián)合國(guó)大會(huì)的相關(guān)文件，了解國(guó)際社會(huì)在冷戰(zhàn)中的立場(chǎng)和作用。

-教師可推薦以下具體學(xué)習(xí)任務(wù)：

-分析冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇爭(zhēng)霸的幾個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，如古巴導(dǎo)彈危機(jī)、柏林墻的建立等，討論這些事件對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

-研究冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇外交政策，比較兩國(guó)的對(duì)外戰(zhàn)略和策略，探討這些政策對(duì)冷戰(zhàn)進(jìn)程的影響。

-探討冷戰(zhàn)對(duì)世界其他地區(qū)和國(guó)家的沖擊，如中東地區(qū)、歐洲安全格局等，分析冷戰(zhàn)對(duì)全球政治經(jīng)濟(jì)格局的長(zhǎng)期影響。

-收集冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史圖片和地圖，通過視覺資料理解冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際政治格局。

-學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，可以撰寫一篇小論文，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際關(guān)系的理解。

-教師在課后可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，共同探討冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史現(xiàn)象和問題。

-對(duì)于有特殊興趣的學(xué)生，教師可以提供進(jìn)一步的指導(dǎo)，如推薦相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊、歷史檔案等，以幫助學(xué)生更深入地研究冷戰(zhàn)歷史。板書設(shè)計(jì)1.美蘇爭(zhēng)霸的歷史背景

①冷戰(zhàn)時(shí)期

②意識(shí)形態(tài)對(duì)立

③經(jīng)濟(jì)實(shí)力