5應(yīng)對自然災(zāi)害 教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

5應(yīng)對自然災(zāi)害教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教材章節(jié)：第六單元《我們受法律特殊保護》中的“5應(yīng)對自然災(zāi)害”。

內(nèi)容：了解自然災(zāi)害的種類、成因和危害，學習如何在自然災(zāi)害中保護自己和他人，提高防災(zāi)減災(zāi)意識，培養(yǎng)應(yīng)對自然災(zāi)害的技能和方法。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和社會責任感，通過學習自然災(zāi)害的知識，提升學生的安全意識和自我保護能力。學生將學會分析自然災(zāi)害的成因，增強對自然災(zāi)害的防范意識，培養(yǎng)在緊急情況下的自救互救能力，同時培養(yǎng)尊重自然、珍愛生命的價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解自然災(zāi)害的種類、成因及其對人類生活的影響；

②掌握應(yīng)對自然災(zāi)害的基本措施和自救互救的方法；

③培養(yǎng)學生在面對自然災(zāi)害時的冷靜應(yīng)對能力和團隊協(xié)作精神。

2.教學難點，

①深入理解自然災(zāi)害背后的科學原理，如地震、洪水、臺風等災(zāi)害的成因；

②將理論知識與實踐操作相結(jié)合，使學生能夠在模擬情境中正確運用自救互救技能；

③幫助學生形成正確的防災(zāi)減災(zāi)觀念，克服對自然災(zāi)害的恐懼心理，提高心理承受能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（如地震模擬器、防洪沙袋）、安全知識宣傳冊。

-課程平臺：道德與法治課程教學平臺，用于資源共享和在線學習。

-信息化資源：自然災(zāi)害相關(guān)視頻資料、在線安全知識測試平臺、災(zāi)害應(yīng)對手冊電子版。

-教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、案例分析、實地考察。五、教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示圖片或視頻，呈現(xiàn)自然災(zāi)害的嚴重后果，如地震后的廢墟、洪水淹沒的家園等，引發(fā)學生思考。

2.提問：同學們，你們知道什么是自然災(zāi)害嗎？它們會對我們的生活造成什么影響？

3.學生分享自己對自然災(zāi)害的認識，教師簡要總結(jié)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解自然災(zāi)害的種類，如地震、洪水、臺風、火山噴發(fā)等，并介紹其成因。

2.學生跟隨教師學習，通過提問和回答，加深對自然災(zāi)害的理解。

3.教師講解應(yīng)對自然災(zāi)害的基本措施，如地震時的逃生、洪水時的自救等。

4.引導學生思考：在自然災(zāi)害中，我們應(yīng)該如何保護自己和他人？

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師發(fā)放練習題，包括選擇題、判斷題和簡答題，讓學生鞏固所學知識。

2.學生獨立完成練習，教師巡視指導，解答學生疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：你們認為在日常生活中，我們應(yīng)該如何做好防災(zāi)減災(zāi)工作？

2.學生分組討論，各小組代表發(fā)言，分享討論成果。

五、情景模擬（10分鐘）

1.教師設(shè)置模擬場景，如地震發(fā)生時的逃生、洪水來臨時如何自救等。

2.學生分組扮演不同角色，模擬應(yīng)對自然災(zāi)害的過程。

3.教師觀察學生表現(xiàn)，給予指導和建議。

六、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：在剛才的模擬中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？

2.學生分享經(jīng)驗，教師總結(jié)并提出改進建議。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：通過學習自然災(zāi)害，我們學到了什么？

2.學生分享自己的感悟，教師總結(jié)并提出期望。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)防災(zāi)減災(zāi)的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學生回家后與家人一起討論，了解家庭防災(zāi)減災(zāi)措施。

教學過程設(shè)計說明：

1.教師在導入環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課環(huán)節(jié)，教師圍繞教學目標和重點進行講解，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習環(huán)節(jié)，通過練習和討論等方式鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問環(huán)節(jié)，教師引導學生深入思考，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

5.情景模擬環(huán)節(jié)，通過實踐操作，讓學生在模擬情境中掌握自救互救技能。

6.師生互動環(huán)節(jié)，教師與學生互動，了解學生的學習情況，給予針對性的指導。

7.核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，引導學生思考學習收獲，培養(yǎng)人文素養(yǎng)和社會責任感。

8.總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，布置作業(yè)鞏固所學知識。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-自然災(zāi)害歷史記錄：收集歷史上的自然災(zāi)害事件，如地震、洪水、臺風等，以及這些災(zāi)害對社會、經(jīng)濟和人類生活的影響案例。

-災(zāi)害應(yīng)急處理流程圖：展示不同類型自然災(zāi)害的應(yīng)急處理流程，包括預(yù)警、疏散、救援和重建等階段。

-地質(zhì)災(zāi)害科普文章：介紹地質(zhì)災(zāi)害的基本知識，如滑坡、泥石流等，以及這些災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對措施。

-國際災(zāi)害應(yīng)對組織簡介：介紹國際減災(zāi)和救援組織的功能、任務(wù)以及在全球災(zāi)害應(yīng)對中的角色。

-地方災(zāi)害風險管理指南：提供當?shù)卣蚍钦M織發(fā)布的災(zāi)害風險管理指南，包括社區(qū)參與和公眾教育等方面。

2.拓展建議：

-鼓勵學生通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)或?qū)嵉乜疾焓占P(guān)于自然災(zāi)害的資料，如歷史災(zāi)害事件、災(zāi)害應(yīng)對案例等。

-組織學生參與社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)演練，提高學生的實際操作能力和應(yīng)急反應(yīng)速度。

-建議學生閱讀相關(guān)科普書籍或文章，如《自然災(zāi)害與人類生活》、《地震自救與互救》等，以加深對自然災(zāi)害的理解。

-通過角色扮演或小組討論，讓學生模擬自然災(zāi)害發(fā)生時的應(yīng)對策略，提高學生的決策能力和團隊協(xié)作精神。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或志愿者來校進行講座，讓學生了解災(zāi)害應(yīng)對的專業(yè)知識和技能。

-利用社交媒體或?qū)W校平臺，分享學生制作的防災(zāi)減災(zāi)宣傳材料，提高公眾的災(zāi)害意識。

-鼓勵學生參與或關(guān)注國際災(zāi)害救援活動，了解全球災(zāi)害應(yīng)對的動態(tài)和發(fā)展趨勢。

-組織學生參觀防災(zāi)減災(zāi)設(shè)施，如地震博物館、防洪堤等，實地感受災(zāi)害預(yù)防的重要性。

-建議學生參與制作家庭防災(zāi)減災(zāi)計劃，與家人共同制定應(yīng)對自然災(zāi)害的措施。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評價其是否能夠主動參與討論和提問。

-課堂紀律：評估學生在課堂上的紀律表現(xiàn)，如是否認真聽講、是否遵守課堂規(guī)則等。

-思維活躍度：通過學生的回答和討論，評價其思維的活躍程度和創(chuàng)新性。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：觀察學生在小組討論中的分工合作情況，評價其團隊協(xié)作能力。

-討論深度：評估學生是否能夠深入探討問題，提出有見地的觀點和解決方案。

-展示技巧：評價學生在展示小組成果時的表達能力和組織能力。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，評估學生對自然災(zāi)害種類、成因、危害以及應(yīng)對措施等知識的掌握程度。

-應(yīng)變能力：測試學生在面對突發(fā)事件時的應(yīng)變能力，如地震發(fā)生時的逃生技巧等。

-綜合應(yīng)用能力：評價學生能否將所學知識應(yīng)用于實際情境中，解決實際問題。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后對自己的課堂表現(xiàn)進行反思，評價自己在課堂上的參與度、學習效果等。

-互評：組織學生之間相互評價，促進學生的自我認知和互相學習。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的課堂參與度、紀律性、思維活躍度等方面進行評價，并提出改進建議。

-針對小組討論：教師對學生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價，包括合作能力、討論深度和展示技巧等。

-針對隨堂測試：教師對學生的知識掌握情況進行評價，指出學生的強項和需要改進的地方。

-針對學生自評與互評：教師對學生的自我認知和互相評價能力進行評價，鼓勵學生進行自我反思和互相學習。

-針對核心素養(yǎng)：教師評價學生在防災(zāi)減災(zāi)意識、安全意識和團隊協(xié)作精神等方面的培養(yǎng)情況，并提出針對性的反饋。

教學評價與反饋的目的是為了更好地了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。教師應(yīng)結(jié)合學生的實際情況，給予客觀、公正的評價，并為學生提供有益的反饋，幫助他們不斷進步。八、重點題型整理1.題型一：自然災(zāi)害的定義及分類

-題目：請列舉三種常見的自然災(zāi)害，并簡要說明它們的成因。

-答案：常見的自然災(zāi)害包括地震、洪水、臺風。地震是地殼運動引起的地面震動；洪水是由于降雨過多或河流泛濫造成的；臺風是熱帶氣旋強烈發(fā)展形成的，以強風和暴雨為特征。

2.題型二：自然災(zāi)害的危害

-題目：請分析自然災(zāi)害對人類生活的影響，包括經(jīng)濟、社會和環(huán)境等方面。

-答案：自然災(zāi)害對人類生活的影響包括：

-經(jīng)濟方面：可能導致財產(chǎn)損失、基礎(chǔ)設(shè)施破壞、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受損等。

-社會方面：可能引發(fā)人員傷亡、社會秩序混亂、心理創(chuàng)傷等。

-環(huán)境方面：可能破壞生態(tài)環(huán)境、污染水源、土地沙化等。

3.題型三：自然災(zāi)害的預(yù)防措施

-題目：針對地震、洪水、臺風等自然災(zāi)害，請?zhí)岢鱿鄳?yīng)的預(yù)防措施。

-答案：預(yù)防措施包括：

-地震：加強建筑抗震設(shè)計，普及地震逃生知識，建立地震預(yù)警系統(tǒng)。

-洪水：加強防洪工程建設(shè)，提高排水能力，制定洪水應(yīng)急預(yù)案。

-臺風：加強臺風預(yù)警，做好防風加固，組織人員疏散。

4.題型四：自救與互救技能

-題目：請列舉在地震、洪水、臺風等自然災(zāi)害發(fā)生時，個人應(yīng)該如何自救和互救。

-答案：自救與互救技能包括：

-地震：保持冷靜，迅速尋找安全地點躲避，等待救援。

-洪水：避免接觸水流，尋找高處避難，必要時使用救生器材。

-臺風：關(guān)閉門窗，固定易被風吹走的物品，避免外出。

5.題型五：社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)

-題目：請談?wù)勆鐓^(qū)在防災(zāi)減災(zāi)中的作用，以及如何加強社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)工作。

-答案：社區(qū)在防災(zāi)減災(zāi)中的作用包括：

-組織居民學習防災(zāi)減災(zāi)知識，提高防災(zāi)減災(zāi)意識。

-制定社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)預(yù)案，明確責任分工。

-定期開展防災(zāi)減災(zāi)演練，提高居民應(yīng)對災(zāi)害的能力。

-加強社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高抗災(zāi)能力。板書設(shè)計1.自然災(zāi)害概述

①自然災(zāi)害的定義

②自然災(zāi)害的種類

-地震

-洪水

-臺風

-火山噴發(fā)

-泥石流

③自然災(zāi)害的成因

2.自然災(zāi)害的危害

①對人類生活的直接影響

②對經(jīng)濟和社會的破壞

③對生態(tài)環(huán)境的破壞

3.應(yīng)對自然災(zāi)害的措施

①預(yù)防措施

-地震：建筑抗震設(shè)計