9古代科技 耀我中華-獨具特色的古代科學(xué)（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

9古代科技耀我中華——獨具特色的古代科學(xué)（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要介紹中國古代的四大發(fā)明——造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針，以及古代農(nóng)業(yè)、天文、數(shù)學(xué)等方面的科技成就。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：教學(xué)內(nèi)容與五年級上冊道德與法治教材中“古代科技耀我中華”章節(jié)內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生了解我國古代科技的發(fā)展歷程和獨特魅力，增強民族自豪感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，引導(dǎo)學(xué)生認識到中國古代科技成就對世界文明進步的重要貢獻。

2.增強學(xué)生的文化自信，激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

3.提升學(xué)生的探究能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度收集、分析、解讀歷史信息。重點難點及解決辦法重點：

1.理解四大發(fā)明（造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針）對世界文明的影響。

2.認識古代農(nóng)業(yè)、天文、數(shù)學(xué)等方面的科技成就及其歷史地位。

難點：

1.學(xué)生對古代科技成就的理解可能局限于課本內(nèi)容，缺乏直觀感受。

2.學(xué)生可能難以將古代科技成就與現(xiàn)代科技發(fā)展聯(lián)系起來，理解其深遠影響。

解決辦法：

1.通過實物展示、多媒體教學(xué)等方式，增強學(xué)生對古代科技成就的直觀感受。

2.設(shè)計討論活動，引導(dǎo)學(xué)生探討古代科技成就與現(xiàn)代科技的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.運用案例分析，幫助學(xué)生理解古代科技成就的歷史地位和影響。

4.鼓勵學(xué)生自主探究，通過查閱資料、小組討論等形式，提高學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級上冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與古代科技成就相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準備與古代科技（如造紙術(shù)）相關(guān)的模擬實驗材料，如紙張、植物纖維等，以輔助學(xué)生理解科技原理。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；在教室一角布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和研究成果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“古代科技成就”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“四大發(fā)明對現(xiàn)代科技有何影響？”、“古代農(nóng)業(yè)技術(shù)是如何影響糧食生產(chǎn)的？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古代科技成就的基本知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解古代科技成就，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示古代科技成就的圖片或視頻，引出“古代科技耀我中華”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解四大發(fā)明的歷史背景、原理和影響，結(jié)合歷史事件和實際應(yīng)用案例。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討古代科技成就與現(xiàn)代科技的聯(lián)系，如小組角色扮演，模擬古代發(fā)明家的討論會。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么指南針在中國發(fā)明卻傳到歐洲后才廣泛應(yīng)用？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和思考。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解古代科技成就的原理和影響。

實踐活動法：設(shè)計小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解古代科技成就，掌握其歷史地位和影響。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“古代科技成就”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于古代科技成就的小論文。

提供拓展資源：提供與古代科技成就相關(guān)的拓展資源，如推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出改進意見。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古代科技成就知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

（1）學(xué)生能夠準確描述中國古代的四大發(fā)明（造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針）及其對世界文明的影響。

（2）學(xué)生了解古代農(nóng)業(yè)、天文、數(shù)學(xué)等方面的科技成就，認識到這些成就在中國古代科技發(fā)展中的重要地位。

（3）學(xué)生能夠分析古代科技成就的歷史背景、原理和影響，并將其與現(xiàn)代科技發(fā)展進行對比。

2.思維能力：

（1）學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)了獨立思考和分析問題的能力。

（2）在課堂討論和活動中，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀點，并進行有效的合作交流。

（3）通過案例分析，學(xué)生能夠運用批判性思維，分析古代科技成就的歷史地位和影響。

3.文化素養(yǎng)：

（1）學(xué)生了解到中國古代科技成就對世界文明進步的重要貢獻，增強了民族自豪感。

（2）通過學(xué)習(xí)古代科技成就，學(xué)生認識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特魅力，培養(yǎng)了文化自信。

（3）學(xué)生能夠?qū)⒐糯萍汲删团c現(xiàn)代科技發(fā)展聯(lián)系起來，認識到科技發(fā)展是人類智慧的結(jié)晶。

4.合作能力：

（1）在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

（2）學(xué)生在合作過程中，學(xué)會了傾聽、尊重他人的意見，提高了溝通能力。

（3）通過團隊合作，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同解決問題。

5.自我提升：

（1）學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展過程中，不斷反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)問題并尋求改進。

（2）學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認識到終身學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)了自我提升的意識。課堂1.課堂評價

（1）提問評價

在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式，檢驗學(xué)生對古代科技成就的理解和掌握程度。具體方法如下：

-隨堂提問：在講解知識點時，教師隨機提問學(xué)生，了解他們對知識點的掌握情況。

-答辯式提問：針對重要知識點，教師設(shè)計問題，讓學(xué)生進行答辯，考察學(xué)生的綜合分析能力和表達能力。

-小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生的討論情況，評價他們在團隊合作、溝通、思維等方面的表現(xiàn)。

（2）觀察評價

教師通過觀察學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，評價他們的學(xué)習(xí)效果。具體方法如下：

-觀察學(xué)生的參與度：關(guān)注學(xué)生在課堂活動中的積極性，如是否認真聽講、是否積極回答問題等。

-觀察學(xué)生的合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學(xué)生之間的溝通、協(xié)作情況。

-觀察學(xué)生的思維過程：通過學(xué)生的回答和討論，了解他們對知識的理解和運用能力。

（3）測試評價

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可設(shè)計隨堂測試或課后測試。具體方法如下：

-隨堂測試：在課堂教學(xué)中，教師針對某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計簡短的測試題，檢驗學(xué)生的掌握程度。

-課后測試：在課程結(jié)束后，教師布置適量的課后測試題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改

教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注以下幾個方面：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，是否按要求完成各項任務(wù)。

-作業(yè)質(zhì)量：評價學(xué)生的作業(yè)書寫規(guī)范、內(nèi)容完整、邏輯清晰等。

-作業(yè)創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)新，對有創(chuàng)意的作業(yè)給予表揚。

（2）作業(yè)點評

教師針對學(xué)生的作業(yè)進行點評，具體方法如下：

-及時反饋：在學(xué)生提交作業(yè)后，教師及時給予反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足。

-鼓勵學(xué)生：在點評中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

-個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師給予個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.評價反饋

（1）課堂反饋

教師在課堂上，通過提問、觀察等方式，及時發(fā)現(xiàn)問題，并給予學(xué)生針對性的指導(dǎo)。同時，教師將課堂評價結(jié)果記錄在案，作為后續(xù)教學(xué)調(diào)整的依據(jù)。

（2）作業(yè)反饋

教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評，并在班級內(nèi)進行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進步。同時，教師將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

（3）評價總結(jié)

在課程結(jié)束后，教師對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果進行總結(jié)，包括學(xué)生在知識掌握、思維能力、文化素養(yǎng)、合作能力、自我提升等方面的表現(xiàn)。教師根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整后續(xù)教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我深感收獲頗豐，但也意識到自己在教學(xué)過程中還存在一些不足。下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业捏w會。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都取得了不錯的效果。學(xué)生們在活動中積極參與，課堂氛圍活躍，對古代科技成就有了更深入的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對某些知識點不夠熟悉，或者缺乏表達自己的勇氣。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和表達能力。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，通過設(shè)置小組長，讓學(xué)生參與到課堂管理中來，提高了學(xué)生的責(zé)任感。同時，我也注意到了課堂紀律的重要性，通過適時提醒和表揚，維護了課堂秩序。但有時候，我還是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，這可能是因為教學(xué)內(nèi)容不夠吸引他們，或者教學(xué)方法不夠靈活。因此，我需要在今后的教學(xué)中，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認為這節(jié)課在以下幾個方面取得了進步：

首先，學(xué)生在知識掌握上有了明顯的提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅了解了古代科技成就的基本知識，還學(xué)會了如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中。

其次，學(xué)生在技能方面也有所提升。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生們鍛煉了自己的溝通能力、團隊合作能力和解決問題的能力。

最后，在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認識和熱愛，增強了民族自豪感。

當然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生對古代科技成就的了解還不夠深入，這可能是因為我在講解過程中對某些知識點的闡述不夠清晰。此外，課堂管理