5 活動一 尋找時間足跡（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北京版

5活動一尋找時間足跡（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北京版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《尋找時間足跡》

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，使學(xué)生能夠初步感知時間單位，理解時間順序。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和比較能力，通過觀察日常生活中的時間變化，學(xué)會比較時間長短。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，運用時間知識。

4.增強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動，學(xué)會與他人分享和交流時間知識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生對時間的基本概念有一定的了解，能夠識別一天中的不同時間段，如早上、中午、晚上等。然而，他們對時間單位（如秒、分、時）的理解可能還比較模糊，缺乏對時間流逝的直觀感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對與日常生活緊密相關(guān)的內(nèi)容尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在對直觀、形象的教學(xué)方式的接受上，如通過游戲、故事、圖片等。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過動手操作和互動交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解時間單位時可能會遇到困難，因為他們?nèi)狈r間流逝的直觀感受。此外，學(xué)生在進行時間比較和計算時可能會遇到困難，因為他們可能還沒有完全掌握數(shù)字的順序和加減法。此外，學(xué)生在小組合作中可能會遇到溝通和協(xié)作的挑戰(zhàn)，特別是在表達自己觀點和傾聽他人意見方面。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《數(shù)學(xué)》一年級上冊教材，以便在課堂上使用。

2.輔助材料：準備時鐘圖片、時間軸圖表、動畫視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解時間概念。

3.實驗器材：準備沙漏、計時器等實驗器材，用于學(xué)生親身體驗時間的流逝。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并布置實驗操作臺，方便學(xué)生進行小組合作和實際操作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

（1）教師出示一個沙漏，讓學(xué)生觀察沙粒的流動，引出時間的概念。

（2）提問學(xué)生：“你們知道一天中有哪些時間段嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的時間知識。

（3）通過圖片展示一天的時間變化，如太陽從升起到落下的過程，激發(fā)學(xué)生對時間流逝的興趣。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

（1）教師講解時間單位的概念，如秒、分、時，結(jié)合實際生活中的例子，讓學(xué)生理解這些單位的意義。

（2）通過時間軸圖表，展示一天中不同時間段的劃分，幫助學(xué)生建立時間順序的概念。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進行時間比較，如比較兩個時間段的長度，加深對時間單位應(yīng)用的理解。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

（1）學(xué)生分組進行“時間接力”游戲，通過實際操作體驗時間的流逝，加深對時間單位的應(yīng)用。

（2）教師分發(fā)計時器，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成指定的任務(wù)，如數(shù)數(shù)、跳繩等，觀察時間與完成任務(wù)的關(guān)系。

（3）學(xué)生利用沙漏和計時器，進行時間對比實驗，觀察沙粒流動和計時器走動的速度差異。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）時間單位的應(yīng)用：學(xué)生舉例說明在日常生活中如何使用時間單位，如“媽媽告訴我，做作業(yè)要30分鐘”。

（2）時間順序：學(xué)生討論一天中時間順序的排列，如“早上7點起床，晚上9點睡覺”。

（3）時間比較：學(xué)生舉例說明如何比較兩個時間段的長度，如“我放學(xué)回家用了20分鐘，比去圖書館用了30分鐘短”。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)時間單位、時間順序和時間比較的重要性。

舉例說明學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，如“小明在時間接力游戲中，他的沙漏比其他同學(xué)流得更快，說明他對手表的使用更熟練”。

指出本節(jié)課的重難點，如時間單位的應(yīng)用和時間順序的建立，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高時間管理能力。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀《時間的秘密》這本書，了解時間的起源和時間的測量方法。

（2）收集關(guān)于日歷、時鐘等時間測量工具的歷史資料，了解它們的發(fā)展過程。

（3）閱讀《24小時的故事》繪本，通過故事的形式，讓學(xué)生更深入地理解一天的時間劃分和時間的流逝。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生設(shè)計一個家庭時間表，記錄家庭成員每天的活動時間，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中的時間變化，如植物的生長周期、動物的活動規(guī)律，體會時間的周期性。

（3）讓學(xué)生調(diào)查自己所在城市的時間差異，了解時區(qū)知識，拓寬學(xué)生的地理知識面。

3.知識點拓展：

（1）時間單位的應(yīng)用：學(xué)習(xí)如何將時間單位進行轉(zhuǎn)換，如將分鐘轉(zhuǎn)換為小時，將小時轉(zhuǎn)換為天數(shù)。

（2）時間管理技巧：介紹一些時間管理的方法，如番茄工作法、四象限法則等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

（3）時間的歷史文化：探討不同文化對時間的認識和度量方法，如中國古代的漏刻、西方的鐘表等。

4.實用性練習(xí)：

（1）設(shè)計一個個人學(xué)習(xí)計劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)和生活時間。

（2）制作一個簡單的日歷，學(xué)會記錄和規(guī)劃日?；顒印?/p>

（3）參與家庭或?qū)W校組織的志愿者活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，同時鍛煉時間管理能力。板書設(shè)計①時間單位

-秒（s）

-分（min）

-時（h）

②時間順序

-一天的時間順序：早上、上午、中午、下午、晚上、深夜

③時間比較

-比較兩個時間段的長度：如“5分鐘比3分鐘長”

-比較兩個時間點：如“上午10點比下午2點早”

④時間流逝的直觀感受

-沙漏實驗：觀察沙粒流動

-計時器操作：感受時間流逝的精確性

⑤時間在日常生活中的應(yīng)用

-家庭時間表：記錄家庭成員的活動時間

-個人學(xué)習(xí)計劃：合理安排學(xué)習(xí)時間

⑥時間管理技巧

-番茄工作法：專注工作25分鐘，休息5分鐘

-四象限法則：根據(jù)任務(wù)的緊急程度和重要性進行時間管理

⑦時間的歷史文化

-古代漏刻：古代測量時間的工具

-西方鐘表：鐘表的發(fā)展歷程和設(shè)計原理教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面。觀察學(xué)生在課堂上的注意力、參與度以及積極回答問題的情況。例如，教師可以通過以下方式評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生是否能專注聽講，積極參與課堂討論。

-學(xué)生是否能夠準確回答問題，展示對時間概念的理解。

-學(xué)生在小組討論中的發(fā)言是否積極，是否有獨到見解。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和溝通技巧的重要環(huán)節(jié)。評價標準包括：

-小組討論的組織和分工是否合理。

-小組成員是否能夠有效溝通，分享彼此的想法。

-小組是否能夠共同完成任務(wù)，展示討論成果，如制作時間軸圖表或時間管理計劃。

3.隨堂測試：

隨堂測試是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的即時評價。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的核心知識點，例如：

-學(xué)生對時間單位的掌握情況，如秒、分、時的區(qū)別和應(yīng)用。

-學(xué)生對時間順序的理解，如一天的時間劃分。

-學(xué)生對時間比較的能力，如比較兩個時間段的長度。

4.學(xué)生自評與互評：

鼓勵學(xué)生進行自我評價和相互評價，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。評價內(nèi)容包括：

-學(xué)生對自己的參與度、合作精神和學(xué)習(xí)成果進行評價。

-同學(xué)之間互相評價，提供建設(shè)性的反饋和建議。

5.教師評價與反饋：

教師對學(xué)生的評價應(yīng)具體、客觀，并提供針對性的反饋。以下是一些教師評價與反饋的例子：

-針對學(xué)生對時間單位的應(yīng)用，教師可以評價：“小明在應(yīng)用時間單位時做得很好，能夠正確地將時間轉(zhuǎn)換為不同的單位?！?/p>

-針對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，教師可以評價：“小華在小組討論中表現(xiàn)出色，能夠提出有建設(shè)性的意見，并且很好地傾聽其他同學(xué)的看法。”

-針對學(xué)生的時間管理能力，教師可以評價：“小李在制定個人學(xué)習(xí)計劃時非常認真，能夠合理分配時間，值得表揚。”典型例題講解1.例題：

小明早上7:00起床，上午8:00上學(xué)，上學(xué)路上用了20分鐘。請問小明幾點到達學(xué)校？

解答：

小明起床后用了1小時上學(xué)，即7:00+1小時=8:00。上學(xué)路上用了20分鐘，所以到達學(xué)校的時間是8:00+20分鐘=8:20。

2.例題：

小華每天晚上9:00上床睡覺，睡到第二天早上6:00起床。請問小華每天睡了多少小時？

解答：

小華從晚上9:00睡到第二天早上6:00，總共睡了9小時。

3.例題：

小紅每天放學(xué)后做作業(yè)，晚上9:00開始做，做了1小時后休息，再做了半小時。請問小紅幾點完成了作業(yè)？

解答：

小紅從晚上9:00開始做作業(yè)，做了1小時后是10:00，休息半小時后是10:30，所以小紅完成作業(yè)的時間是10:30。

4.例題：

小剛每天上學(xué)路上需要走30分鐘，他每天早上7:00出門。請問小剛最晚幾點出門才能準時到達學(xué)校？

解答：

小剛上學(xué)路上需要30分鐘，所以他最晚在7:00-30分鐘=6