9小水滴的訴說(shuō)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下 冊(cè)

9小水滴的訴說(shuō)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)《9小水滴的訴說(shuō)》一課，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)。本課內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)小水滴的故事，教育學(xué)生珍惜水資源，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)約用水的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、關(guān)愛(ài)環(huán)境的意識(shí)，提高學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的積極性。通過(guò)學(xué)習(xí)水資源的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約用水習(xí)慣，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的生態(tài)價(jià)值觀，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已具備一定的環(huán)保意識(shí)，了解一些基本的環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用電等。但對(duì)于水資源的重要性及節(jié)約用水的具體方法，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)環(huán)保主題的課堂活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以形象思維為主，通過(guò)故事、游戲等形式更易接受新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，有的則偏好獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)水資源的重要性認(rèn)識(shí)不足，難以理解節(jié)約用水的重要性。此外，學(xué)生在實(shí)踐中可能面臨如何將節(jié)約用水的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解水資源的重要性，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高他們的節(jié)約用水能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機(jī)、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：道德與法治課程專(zhuān)用教材配套資源網(wǎng)站

-信息化資源：水資源保護(hù)相關(guān)的視頻資料、圖片庫(kù)、在線互動(dòng)問(wèn)答平臺(tái)

-教學(xué)手段：小水滴角色扮演道具、環(huán)保主題手工材料包、節(jié)約用水知識(shí)卡片教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于水資源的動(dòng)畫(huà)或視頻，引起學(xué)生的興趣。隨后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道水對(duì)我們的生活有多重要嗎？”學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)：“水是生命之源，我們的生活離不開(kāi)水。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《9小水滴的訴說(shuō)》，了解水資源的寶貴和節(jié)約用水的重要性。”（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

（1）教師講解水資源的重要性，結(jié)合圖片和實(shí)例，如“長(zhǎng)江、黃河的源頭”、“我國(guó)水資源分布不均”等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的珍貴。（用時(shí)5分鐘）

（2）介紹節(jié)約用水的方法，如“關(guān)閉水龍頭”、“一水多用”等，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，節(jié)約用水。（用時(shí)5分鐘）

（3）分析我國(guó)水資源現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的重要性。（用時(shí)5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)“節(jié)約用水小貼士”卡片，將所學(xué)知識(shí)以創(chuàng)意形式呈現(xiàn)出來(lái)。（用時(shí)10分鐘）

（2）小組展示卡片，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。（用時(shí)10分鐘）

（3）學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約用水的宣傳標(biāo)語(yǔ)，全班投票選出最受歡迎的標(biāo)語(yǔ)。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）討論如何在家里節(jié)約用水，如“使用節(jié)水型龍頭”、“洗菜水澆花”等。（舉例回答：可以在刷牙時(shí)關(guān)閉水龍頭，洗菜水可以用來(lái)澆花等。）

（2）討論在學(xué)校如何節(jié)約用水，如“及時(shí)關(guān)閉教室的水龍頭”、“合理使用洗手間”等。（舉例回答：可以在洗手時(shí)控制水流，不在洗手間玩耍等。）

（3）討論在公共場(chǎng)所如何節(jié)約用水，如“不要浪費(fèi)水資源”、“宣傳節(jié)約用水的重要性”等。（舉例回答：可以在公共場(chǎng)所張貼節(jié)約用水標(biāo)語(yǔ)，提醒他人節(jié)約用水等。）

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源的重要性以及節(jié)約用水的方法。隨后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為我們每個(gè)人都應(yīng)該怎么做，才能更好地保護(hù)水資源呢？”學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)：“保護(hù)水資源，從你我做起。讓我們共同努力，節(jié)約用水，保護(hù)我們的家園?！保ㄓ脮r(shí)5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水資源分布圖：介紹我國(guó)及世界各地的水資源分布情況，讓學(xué)生了解水資源的分布不均。

-水資源保護(hù)法：簡(jiǎn)要介紹我國(guó)水資源保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

-水資源利用案例：分享一些國(guó)內(nèi)外水資源利用的成功案例，如海水淡化技術(shù)、雨水收集系統(tǒng)等。

-水污染現(xiàn)狀：展示水污染的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀了解水污染的嚴(yán)重性。

2.拓展建議：

-家庭水資源調(diào)查：學(xué)生和家長(zhǎng)一起調(diào)查家庭用水情況，記錄每天用水量，分析家庭用水習(xí)慣。

-水資源保護(hù)主題活動(dòng)：組織學(xué)生參加水資源保護(hù)主題活動(dòng)，如“節(jié)約用水，從我做起”簽名活動(dòng)。

-水資源知識(shí)競(jìng)賽：舉辦水資源知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的興趣和認(rèn)識(shí)。

-水資源保護(hù)宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生制作宣傳海報(bào)、撰寫(xiě)宣傳文章，向他人宣傳水資源保護(hù)的重要性。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀污水處理廠、水資源保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)水資源保護(hù)的實(shí)際工作。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如“一水多用”、“節(jié)約用水，從我做起”等，讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

-創(chuàng)意手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢棄物品制作節(jié)水裝置，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手能力。

-水資源保護(hù)小論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于水資源保護(hù)的小論文，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和環(huán)保意識(shí)。

-線上學(xué)習(xí)資源：推薦一些與水資源保護(hù)相關(guān)的在線課程、視頻講座等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.完成家庭水資源調(diào)查報(bào)告

-作業(yè)描述：請(qǐng)與家長(zhǎng)一起調(diào)查你們家庭一周的用水量，包括生活用水、洗浴用水、廚房用水等，并分析家庭的用水習(xí)慣。

-答案示例：

-家庭一周總用水量：150立方米

-生活用水：60立方米（包括洗碗、洗衣、拖地等）

-洗浴用水：50立方米

-廚房用水：40立方米

-分析：家庭用水主要集中在洗浴和廚房，建議減少洗澡時(shí)間，使用節(jié)水型設(shè)備。

2.設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)語(yǔ)

-作業(yè)描述：設(shè)計(jì)一條關(guān)于節(jié)約用水的標(biāo)語(yǔ)，要求具有創(chuàng)意和吸引力。

-答案示例：

-“水是生命之源，節(jié)約用水，從我做起！”

-“一滴水，一片綠，節(jié)水行動(dòng)，你我同行！”

3.編寫(xiě)節(jié)約用水小故事

-作業(yè)描述：編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于節(jié)約用水的小故事，講述一個(gè)人或動(dòng)物如何通過(guò)節(jié)約用水來(lái)幫助保護(hù)水資源。

-答案示例：

-從前，有一個(gè)小村莊，村子里的人們浪費(fèi)水資源嚴(yán)重。有一天，村子里來(lái)了一位智者，他告訴村民們：“水是生命之源，我們不能浪費(fèi)它?！庇谑牵迕駛冮_(kāi)始節(jié)約用水，村里的環(huán)境得到了改善。

4.節(jié)約用水行動(dòng)計(jì)劃

-作業(yè)描述：制定一個(gè)個(gè)人節(jié)約用水的行動(dòng)計(jì)劃，包括日常生活中可以采取的節(jié)約用水措施。

-答案示例：

-1.洗澡時(shí)控制時(shí)間，盡量縮短洗澡時(shí)間。

-2.洗手時(shí)關(guān)閉水龍頭，避免長(zhǎng)時(shí)間流水。

-3.用洗菜水澆花，實(shí)現(xiàn)水的再利用。

-4.使用節(jié)水型龍頭和淋浴噴頭。

-5.提醒家人節(jié)約用水，共同參與水資源保護(hù)。

5.水資源保護(hù)小論文

-作業(yè)描述：撰寫(xiě)一篇關(guān)于水資源保護(hù)的小論文，從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)等多個(gè)層面探討水資源保護(hù)的重要性。

-答案示例：

-水資源保護(hù)，從我做起

引言：水是生命之源，是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的重要資源。然而，隨著人口增長(zhǎng)和工業(yè)發(fā)展，水資源問(wèn)題日益嚴(yán)峻。本文從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)等多個(gè)層面探討水資源保護(hù)的重要性，并提出相應(yīng)的保護(hù)措施。

主體部分：

-個(gè)人層面：從日常生活中的小事做起，如洗澡、洗手時(shí)控制時(shí)間，使用節(jié)水型設(shè)備，提醒家人節(jié)約用水等。

-家庭層面：家庭共同制定節(jié)水計(jì)劃，如合理安排用水時(shí)間，避免長(zhǎng)時(shí)間流水，合理利用水資源等。

-學(xué)校層面：學(xué)校開(kāi)展水資源保護(hù)教育，提高師生的節(jié)水意識(shí)，開(kāi)展節(jié)水活動(dòng)，如“節(jié)水知識(shí)競(jìng)賽”、“節(jié)水標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)”等。

-社會(huì)層面：政府加強(qiáng)水資源管理，提高水資源利用效率，加大水資源保護(hù)宣傳力度，引導(dǎo)公眾積極參與水資源保護(hù)。

結(jié)論：水資源保護(hù)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們共同努力。讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)一份力量。教學(xué)反思今天上了《9小水滴的訴說(shuō)》這節(jié)課，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的方式挺成功的。我通過(guò)播放水資源保護(hù)的動(dòng)畫(huà)，一下子吸引了學(xué)生的注意力。他們看得津津有味，課堂氣氛也活躍起來(lái)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于水資源的重要性還是不太理解，所以在講解時(shí)，我可能需要更加細(xì)致地解釋?zhuān)Y(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓他們更能感受到水資源的珍貴。

接著，新課講授部分，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)講解節(jié)約用水的方法。比如，我提到了關(guān)閉水龍頭、一水多用等，但是我覺(jué)得還可以加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)節(jié)約用水的過(guò)程。比如，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行“節(jié)水接力賽”，看哪個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用最少的清水完成任務(wù)，這樣既能提高他們的參與度，也能讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到節(jié)約用水的重要性。

然后，實(shí)踐活動(dòng)部分，我讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)節(jié)約用水小貼士，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得效果很好。學(xué)生們積極性很高，他們想出了很多創(chuàng)意點(diǎn)子，比如用廢舊瓶子制作節(jié)水器、用淘米水澆花等。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)不太熟悉，所以在接下來(lái)的教學(xué)中，我可能會(huì)提前給他們一些設(shè)計(jì)指導(dǎo)，或者提供一些設(shè)計(jì)模板，幫助他們更好地完成這個(gè)任務(wù)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我給了他們?nèi)齻€(gè)問(wèn)題，分別是家庭、學(xué)校和社會(huì)層面的節(jié)水措施。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們討論得很熱烈，但是有些問(wèn)題他們回答得還不夠深入。比如，當(dāng)問(wèn)到如何在家庭中節(jié)約用水時(shí)，有的學(xué)生只是簡(jiǎn)單地說(shuō)“關(guān)閉水龍頭”，而沒(méi)有具體說(shuō)