2023一年級數(shù)學(xué)下冊 一 加與減（一）第1課時 買鉛筆教學(xué)實(shí)錄 北師大版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊一加與減（一）第1課時買鉛筆教學(xué)實(shí)錄北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2023一年級數(shù)學(xué)下冊一加與減（一）第1課時買鉛筆》，主要包括加法和減法的基本概念和應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在本節(jié)課前已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。本節(jié)課將通過“買鉛筆”的情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識進(jìn)行加法和減法的實(shí)際操作。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)感、符號意識和應(yīng)用意識。通過“買鉛筆”的情境，學(xué)生將發(fā)展數(shù)感，理解加法和減法的實(shí)際意義；通過操作和表達(dá)，增強(qiáng)符號意識，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述問題；通過解決實(shí)際問題，提升應(yīng)用意識，學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活情境。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①加與減的基本概念的理解：通過具體情境，幫助學(xué)生理解加法和減法的基本含義，如“加”表示數(shù)量的增加，“減”表示數(shù)量的減少。

②加與減的計算方法：引導(dǎo)學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的加法和減法計算方法，包括直接計算和通過數(shù)數(shù)、點(diǎn)數(shù)等方式進(jìn)行輔助計算。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解減法的逆運(yùn)算：幫助學(xué)生理解減法與加法的逆運(yùn)算關(guān)系，即減去一個數(shù)后，再加回這個數(shù)，結(jié)果不變。

②解決實(shí)際問題：在“買鉛筆”的情境中，學(xué)生需要將加法和減法應(yīng)用到實(shí)際問題中，這要求學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)運(yùn)算與具體情境相結(jié)合，找到合適的解決策略。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023一年級數(shù)學(xué)下冊》教材，包括本節(jié)課的“買鉛筆”教學(xué)案例。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如鉛筆、購物清單等，以及圖表，用于展示加法和減法的計算過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些實(shí)物鉛筆，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和模擬購買過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中討論并解決問題；在操作臺上布置好實(shí)驗(yàn)器材，方便學(xué)生進(jìn)行動手操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著向?qū)W生們問好：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)知識，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師接著說：“那我們先來回顧一下之前學(xué)過的知識，比如10以內(nèi)的加減法，你們還記得嗎？”

4.學(xué)生們紛紛舉手，開始回憶并回答。

5.老師點(diǎn)頭稱贊：“很好，看來大家記得很牢固。今天我們要學(xué)習(xí)的是加與減（一）的第一課時，買鉛筆。這節(jié)課，我們將通過一個有趣的故事來學(xué)習(xí)加法和減法?！?/p>

二、新課講授

1.老師拿出一張圖片，上面畫著一些鉛筆和購物清單，問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”

2.學(xué)生們回答：“這是鉛筆和購物清單?！?/p>

3.老師接著說：“今天的故事就發(fā)生在鉛筆店，我們來聽聽這個故事吧?！?/p>

4.老師開始講述故事：“小明要去買鉛筆，他一共有10元錢。他看到鉛筆店里有5支鉛筆，每支鉛筆2元。他想買3支鉛筆，請問小明需要花多少錢？”

5.學(xué)生們開始思考，有的舉手回答：“小明需要花6元?！?/p>

6.老師表揚(yáng)：“回答得很好，小明需要花6元。那么，剩下的錢還剩多少呢？”

7.學(xué)生們回答：“剩下4元?！?/p>

8.老師繼續(xù)講述：“小明又看到了一支漂亮的橡皮，橡皮的價格是1元。他想買這支橡皮，請問小明現(xiàn)在有多少錢？”

9.學(xué)生們回答：“小明現(xiàn)在有5元?！?/p>

10.老師總結(jié)：“通過這個故事，我們學(xué)會了加法和減法。加法就是將兩個數(shù)相加，減法就是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)。”

三、鞏固練習(xí)

1.老師拿出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。

2.練習(xí)題包括：

a.小明有5支鉛筆，每支鉛筆2元，他一共花了多少元？

b.小紅有10元錢，她要買2支鉛筆，每支鉛筆3元，她還剩多少錢？

c.小剛有7支鉛筆，他想買5支，還剩幾支？

3.學(xué)生們認(rèn)真完成練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

4.學(xué)生們完成后，老師請幾位學(xué)生上臺展示答案，并進(jìn)行點(diǎn)評。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了加與減（一）的第一課時，買鉛筆。我們學(xué)會了加法和減法的基本概念和計算方法，并且通過故事和練習(xí)題，我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中?！?/p>

2.老師鼓勵學(xué)生們：“希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到日常生活中，學(xué)會用數(shù)學(xué)思維解決問題。”

3.老師宣布下課：“好了，今天的課就到這里，下課！”

五、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，完成以下作業(yè)：”

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加法和減法的計算方法。

b.嘗試用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，比如購物、計算時間等。

2.老師提醒：“請大家按時完成作業(yè)，如果有不懂的地方，可以隨時向我請教?！?/p>

3.學(xué)生們點(diǎn)頭答應(yīng)，下課。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《10以內(nèi)加減法的故事》：通過有趣的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固10以內(nèi)加減法。

b.《生活中的加減法》：收集一些生活中的加減法實(shí)例，如購物、烹飪、運(yùn)動等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

c.《有趣的數(shù)學(xué)游戲》：介紹一些與加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“24點(diǎn)”、“猜數(shù)字”等，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解加減法的歷史背景和發(fā)展過程。

b.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的加減法現(xiàn)象，如家庭收支、學(xué)?；顒拥龋瑖L試用所學(xué)知識解決問題。

c.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在拓展閱讀和自主探究過程中的收獲和體會。

d.鼓勵學(xué)生嘗試設(shè)計一些與加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，并邀請同學(xué)們解答，提高他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神。

3.知識點(diǎn)拓展：

a.10以內(nèi)加減法的進(jìn)位和退位：通過實(shí)際例子，讓學(xué)生理解進(jìn)位和退位的概念，并掌握相應(yīng)的計算方法。

b.加減法在幾何中的應(yīng)用：介紹加減法在幾何圖形計算中的應(yīng)用，如計算圖形的面積、周長等。

c.加減法在數(shù)學(xué)問題解決中的應(yīng)用：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用加減法解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

d.加減法與其他數(shù)學(xué)知識的關(guān)系：探討加減法與其他數(shù)學(xué)知識（如乘除法、分?jǐn)?shù)等）之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生建立完整的數(shù)學(xué)知識體系。

4.實(shí)用性練習(xí)：

a.設(shè)計一些與加減法相關(guān)的實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

b.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購物、烹飪等場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用加減法。

c.鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或活動，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和競爭力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：在課堂上，我嘗試將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，通過“買鉛筆”的情境，讓學(xué)生在實(shí)際問題中學(xué)習(xí)加減法，這種貼近生活的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作，通過共同解決問題，不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力，還促進(jìn)了知識的共享和深化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)節(jié)奏把握：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)σ恍┗A(chǔ)知識的講解過于詳細(xì)，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏有些緩慢，影響了課程的連貫性。

2.學(xué)生個體差異關(guān)注不足：由于班級學(xué)生個體差異較大，我在教學(xué)中未能充分考慮到這一點(diǎn)，對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果受到了一定影響。

3.課堂互動不足：雖然我鼓勵學(xué)生參與課堂討論，但實(shí)際互動環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我會更加注重教學(xué)節(jié)奏的把握，對于基礎(chǔ)知識，我會盡量簡潔明了地講解，留給學(xué)生更多的時間進(jìn)行練習(xí)和鞏固。

2.關(guān)注學(xué)生個體差異：我會針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個性化的教學(xué)計劃，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.激發(fā)課堂互動：為了提高課堂互動效果，我會設(shè)計更多互動性強(qiáng)的問題和活動，鼓勵學(xué)生積極參與，營造一個積極、活躍的課堂氛圍。同時，我也會利用多種教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、游戲化教學(xué)等，來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們學(xué)習(xí)了《2023一年級數(shù)學(xué)下冊一加與減（一）第1課時買鉛筆》。通過這個故事，我們了解了加法和減法的基本概念，學(xué)會了如何進(jìn)行簡單的加減法計算。

2.我們通過模擬購買鉛筆的情境，掌握了加法和減法的實(shí)際應(yīng)用。在這個過程中，大家表現(xiàn)得很積極，能夠迅速地計算出結(jié)果。

3.今天我們學(xué)習(xí)了以下知識點(diǎn)：

-加法：兩個數(shù)相加得到一個新的數(shù)。

-減法：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)得到一個新的數(shù)。

-實(shí)際應(yīng)用：將加法和減法應(yīng)用到生活中的實(shí)際問題中。

當(dāng)堂檢測：

1.請同學(xué)們完成以下練習(xí)題，檢驗(yàn)一下你們對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

a.小華有8個蘋果，她吃掉了3個，還剩多少個？

b.小明有5本書，小紅給了他2本，小明現(xiàn)在有多少本書？

c.一個籃子里有12個雞蛋，再放進(jìn)3個雞蛋，籃子里現(xiàn)在有多少個雞蛋？

2.請同學(xué)們獨(dú)立完成練習(xí)題，完成后舉手示意。

3.老師會請幾位同學(xué)上臺展示答案，并給予點(diǎn)評。

4.通過當(dāng)堂檢測，我們可以及時了解學(xué)生對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，對于不理解的地方，老師會在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

5.最后，老師對同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)表示肯定，鼓勵大家在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。希望同學(xué)們在課后能夠鞏固今天所學(xué)知識，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計1.本節(jié)課重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①加法概念：將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算。

②減法概念：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)得到剩余數(shù)的運(yùn)算。

③加減法運(yùn)算步驟：先確定加數(shù)和被加數(shù)（或減數(shù)和被減數(shù)），然后進(jìn)行計算。

2.關(guān)鍵詞和句子：

①“加法”用“+”符號表示。

②“減法”用“-”符號表示。

③“加數(shù)”和“被加數(shù)”在加法中，前者表示要加