2024年春八年級地理下冊 第六章 第三節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū) 黃土高原教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2024年春八年級地理下冊第六章第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為八年級地理下冊第六章第三節(jié)“世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原”。教學(xué)內(nèi)容主要包括黃土高原的地理位置、地貌特征、成因及生態(tài)環(huán)境等方面。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解黃土高原的自然環(huán)境特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對地理知識的實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力。通過學(xué)習(xí)黃土高原的地理特征，學(xué)生能夠理解自然環(huán)境對人類活動(dòng)的影響，增強(qiáng)對地理環(huán)境的尊重和保護(hù)意識。同時(shí)，通過分析黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)其區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.黃土高原的地理位置和范圍。

2.黃土高原的地貌特征及其成因。

3.黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題。

難點(diǎn)：

1.黃土高原地貌特征的成因分析。

2.黃土高原生態(tài)環(huán)境問題的成因及治理措施。

解決辦法與突破策略：

1.通過地圖教學(xué)，結(jié)合實(shí)際景觀圖片，幫助學(xué)生直觀理解黃土高原的地理位置和范圍。

2.采用對比分析法，引導(dǎo)學(xué)生分析黃土高原與其他地形區(qū)的差異，理解其地貌特征的形成過程。

3.結(jié)合歷史資料和現(xiàn)代科技手段，講解黃土高原生態(tài)環(huán)境問題的成因，并提出相應(yīng)的治理措施。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解，通過合作學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解黃土高原的地理背景，引入課程主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞黃土高原的地貌特征和生態(tài)環(huán)境問題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：選取典型的黃土高原地區(qū)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其地理特征與人類活動(dòng)的關(guān)系。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示黃土高原的自然景觀和人文景觀。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：通過GIS軟件展示黃土高原的地理位置、地形地貌等信息，增強(qiáng)學(xué)生的空間認(rèn)知能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)信息，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放黃土高原的風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察地形地貌特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對黃土高原的興趣。

2.提出問題：黃土高原是如何形成的？它有哪些獨(dú)特的地理特征？這些問題將引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.黃土高原的地理位置和范圍（5分鐘）

-講解黃土高原的地理位置，展示相關(guān)地圖。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識黃土高原的范圍，了解其與周邊地區(qū)的聯(lián)系。

2.黃土高原的地貌特征及其成因（10分鐘）

-講解黃土高原的地貌特征，如黃土塬、黃土梁、黃土峁等。

-分析黃土高原的成因，包括地質(zhì)作用、氣候條件等。

3.黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題（5分鐘）

-講解黃土高原生態(tài)環(huán)境問題的現(xiàn)狀，如水土流失、沙漠化等。

-分析生態(tài)環(huán)境問題的成因，包括人類活動(dòng)、自然因素等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論黃土高原生態(tài)環(huán)境問題的治理措施。

2.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，檢查學(xué)習(xí)效果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：黃土高原的形成與哪些因素有關(guān)？

2.提問：黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題有哪些？

3.提問：如何治理黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生展示：請小組代表分享討論成果，展示治理措施。

2.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何從黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題中汲取教訓(xùn)，提高環(huán)保意識？

2.分享實(shí)例：介紹國內(nèi)外治理黃土高原生態(tài)環(huán)境問題的成功案例。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃土高原的地理位置、地貌特征、生態(tài)環(huán)境問題等。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生課后查找資料，了解黃土高原的歷史變遷和未來發(fā)展趨勢。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.地理知識掌握程度提高：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述黃土高原的地理位置和范圍，了解其與周邊地區(qū)的聯(lián)系。

-學(xué)生掌握了黃土高原的地貌特征，如黃土塬、黃土梁、黃土峁等，能夠識別和區(qū)分不同的地貌類型。

-學(xué)生了解了黃土高原的成因，包括地質(zhì)作用、氣候條件等，能夠解釋地貌特征的形成過程。

2.環(huán)境保護(hù)意識增強(qiáng)：

-學(xué)生認(rèn)識到黃土高原生態(tài)環(huán)境問題的嚴(yán)重性，如水土流失、沙漠化等，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

-學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境問題的成因，包括人類活動(dòng)、自然因素等，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠提出一些簡單的治理措施，如植樹造林、水土保持等，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。

3.分析問題與解決問題的能力提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題，提出合理的解決方案。

-學(xué)生通過小組討論和課堂練習(xí)，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際情況，靈活運(yùn)用所學(xué)知識，提高了實(shí)踐能力。

4.空間認(rèn)知能力增強(qiáng)：

-學(xué)生通過觀看多媒體課件和GIS軟件展示，提高了空間認(rèn)知能力。

-學(xué)生能夠從地圖中識別黃土高原的地理位置和范圍，理解地理信息。

-學(xué)生通過分析黃土高原的地貌特征，培養(yǎng)了空間想象力。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過查找資料、自主學(xué)習(xí)，了解了黃土高原的歷史變遷和未來發(fā)展趨勢。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了信息檢索和處理能力。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識，鞏固學(xué)習(xí)成果。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題，培養(yǎng)了關(guān)愛自然、尊重生命的情感。

-學(xué)生認(rèn)識到人類活動(dòng)對環(huán)境的影響，樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠體現(xiàn)出責(zé)任感和使命感。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生對黃土高原的地理位置、地貌特征和生態(tài)環(huán)境問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠主動(dòng)參與，表達(dá)自己的看法，體現(xiàn)了良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，各小組能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出針對黃土高原生態(tài)環(huán)境問題的治理措施。

-學(xué)生在展示過程中，語言表達(dá)流暢，邏輯清晰，展現(xiàn)了良好的表達(dá)能力。

-小組之間的討論和交流促進(jìn)了知識的共享，提高了學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試覆蓋了本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括黃土高原的地理位置、地貌特征、生態(tài)環(huán)境問題等。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確回答問題，顯示出對知識的掌握程度。

-測試結(jié)果反映了學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況，為教師提供了教學(xué)反饋。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容和方法給予了積極的反饋，認(rèn)為本節(jié)課有助于提高地理素養(yǎng)和環(huán)保意識。

-學(xué)生建議增加實(shí)地考察環(huán)節(jié)，以便更直觀地了解黃土高原的地理環(huán)境。

-學(xué)生表示希望通過更多的案例分析和討論，提高解決實(shí)際問題的能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維給予表揚(yáng)，指出需要進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的知識掌握程度表示滿意，同時(shí)指出部分學(xué)生需要加強(qiáng)對地貌特征和生態(tài)環(huán)境問題的理解。

-針對學(xué)生反饋：教師認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議，表示將根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-教師將針對學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是蠻順利的。我們學(xué)習(xí)了黃土高原的相關(guān)知識，學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛挺活躍的。不過，反思一下，我覺得還是有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以做得更生動(dòng)一些。雖然我播放了黃土高原的風(fēng)景視頻，但是感覺還是有點(diǎn)單調(diào)?？赡芪铱梢栽谝曨l中加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生猜一猜視頻中出現(xiàn)了哪些地貌特征，這樣既能吸引他們的注意力，也能讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

然后，在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于黃土高原的成因理解得不是特別透徹。我可能需要更加詳細(xì)地講解地質(zhì)作用和氣候條件對地貌形成的影響，可以通過一些簡單的模型或者圖示來幫助他們更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對于生態(tài)環(huán)境問題的治理措施不太熟悉。我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些案例分析，讓學(xué)生通過實(shí)際案例來學(xué)習(xí)如何解決這些問題。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗χR掌握得不夠牢固。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，提高他們的自信心。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我覺得我們的小組討論進(jìn)行得還不錯(cuò)，但是個(gè)別小組的討論內(nèi)容有些偏離主題。我會(huì)在下一次教學(xué)中，更加明確討論的方向，確保每個(gè)小組都能圍繞主題進(jìn)行討論。

至于教學(xué)評價(jià)與反饋，我覺得學(xué)生的反饋很寶貴。他們提出的建議我會(huì)認(rèn)真考慮，比如增加實(shí)地考察環(huán)節(jié)，這確實(shí)是一個(gè)很好的想法，可以讓學(xué)生更直觀地感受地理環(huán)境。

為了改進(jìn)這些不足，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生能夠牢固掌握基本概念和原理。

2.豐富教學(xué)方法，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過案例分析、實(shí)地考察等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

4.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也會(huì)在地理學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《黃土高原：歷史與現(xiàn)狀》

這本書詳細(xì)介紹了黃土高原的歷史變遷、自然地理特征以及人類活動(dòng)對其環(huán)境的影響。通過閱讀，學(xué)生可以更全面地了解黃土高原的背景知識。

-視頻資源：《黃土高原的生態(tài)環(huán)境變遷》

這是一部紀(jì)錄片，通過生動(dòng)的畫面和專業(yè)的解說，展示了黃土高原的生態(tài)環(huán)境變遷過程，以及人類在治理黃土高原過程中所采取的措施。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀《黃土高原：歷史與現(xiàn)狀》或觀看《黃土高原的生態(tài)環(huán)境變遷》紀(jì)錄片，深入理解黃土高原的地理特征和生態(tài)環(huán)境問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，思考以下問題：

-黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題有哪些？造成這些問題的原因是什么？

-人類在治理黃土高原的過程中采取了哪些措施？這些措施的效果如何？

-你認(rèn)為應(yīng)該如何保護(hù)黃土高原的生態(tài)環(huán)境？

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料，教師可以推薦一些相關(guān)的章節(jié)或段落，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容。

-對于視頻資源，教師可以提前觀看并總結(jié)關(guān)鍵信息，以便在課堂上與學(xué)生討論。