3 心臟和血液 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級上冊教科版

3心臟和血液教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級上冊教科版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“心臟和血液”為主題，圍繞五年級上冊教科版科學(xué)教材，通過生動有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生了解心臟的結(jié)構(gòu)與功能，以及血液的循環(huán)過程。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過實驗、觀察、討論等多種教學(xué)手段，提高學(xué)生對生命科學(xué)的認(rèn)識和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過觀察、實驗等活動，提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。增強(qiáng)生命觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到心臟和血液對人體健康的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛生命、關(guān)注健康的意識。提升科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析心臟和血液的循環(huán)規(guī)律，提高邏輯思維和抽象思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：心臟的結(jié)構(gòu)和功能

-舉例：講解心臟四個腔室的功能，特別是心房和心室的區(qū)別，以及心臟如何通過收縮和舒張推動血液流動。

-核心內(nèi)容：血液的循環(huán)途徑

-舉例：通過血液循環(huán)圖，重點(diǎn)講解體循環(huán)和肺循環(huán)的路線，以及血液如何攜帶氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：心臟泵血的過程

-舉例：理解心臟瓣膜的作用，以及心室和心房在泵血過程中的協(xié)同工作。

-難點(diǎn)內(nèi)容：血液循環(huán)與身體各部位的聯(lián)系

-舉例：解釋血液如何從心臟流向全身各個器官，以及血液中的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣如何被細(xì)胞利用。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：人體心臟模型、血液循環(huán)圖板、投影儀、電腦

-課程平臺：科學(xué)教材電子版、在線教育平臺

-信息化資源：心臟和血液循環(huán)的動畫視頻、互動式在線模擬實驗

-教學(xué)手段：實物展示、多媒體演示、小組討論、實驗操作教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布心臟和血液循環(huán)的PPT，要求學(xué)生觀看并記錄心臟四個腔室名稱和功能。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“心臟是如何泵血的？”和“血液是如何在身體內(nèi)循環(huán)的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解心臟和血液的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出自己的疑問，如“心臟的瓣膜有什么作用？”

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺方便學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過心臟模型展示，引出心臟和血液循環(huán)的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解心臟的結(jié)構(gòu)和血液的循環(huán)途徑，結(jié)合心臟模型和血液循環(huán)圖。

-組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生解釋血液循環(huán)的步驟。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“為什么心臟的瓣膜是單向的？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考心臟和血液循環(huán)的原理。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，如“心臟疲勞時會發(fā)生什么？”并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解心臟和血液循環(huán)的復(fù)雜原理。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制自己的血液循環(huán)圖，并解釋每個部分的名稱和功能。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的科普書籍和在線視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，并鼓勵他們提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成血液循環(huán)圖的繪制，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對心臟和血液循環(huán)的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，并提出如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、基礎(chǔ)知識掌握

二、實驗操作能力

學(xué)生在課堂實驗中學(xué)習(xí)了如何使用心臟模型和血液循環(huán)圖，能夠獨(dú)立完成實驗操作，如模擬心臟的泵血過程和血液的循環(huán)。他們能夠正確地操作實驗器材，記錄實驗數(shù)據(jù)，并分析實驗結(jié)果。

三、科學(xué)探究能力

學(xué)生在探究心臟和血液循環(huán)的過程中，能夠提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)。他們學(xué)會了如何通過觀察和實驗來驗證假設(shè)，并能夠從實驗中得出結(jié)論。

四、團(tuán)隊合作能力

在小組討論和實驗操作中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠分工合作，互相幫助，共同解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

五、生命觀念提升

學(xué)生對心臟和血液的認(rèn)識有助于他們形成對生命的尊重和關(guān)愛。他們意識到心臟和血液對身體健康的重要性，學(xué)會了如何通過健康的生活方式和飲食習(xí)慣來保護(hù)自己的心臟健康。

六、批判性思維能力

七、問題解決能力

學(xué)生在解決與心臟和血液循環(huán)相關(guān)的問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和判斷。他們能夠識別問題的本質(zhì)，并選擇合適的方法來解決問題。

八、自主學(xué)習(xí)能力

九、情感態(tài)度價值觀

學(xué)生對心臟和血液循環(huán)的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和價值觀。他們認(rèn)識到健康的重要性，愿意為了自己的健康做出積極的改變。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在學(xué)生對心臟和血液循環(huán)知識的掌握，實驗操作能力的提升，科學(xué)探究能力的增強(qiáng)，以及團(tuán)隊合作、批判性思維、問題解決和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。這些能力的提升不僅有助于學(xué)生理解生命科學(xué)的基本原理，也為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。課堂1.課堂提問

-提問頻率：在課堂上，我將定期進(jìn)行提問，確保每個學(xué)生都有機(jī)會回答問題。提問的頻率約為每10分鐘一次，以保持學(xué)生的注意力集中并鼓勵他們積極參與。

-問題類型：提問將涵蓋事實性問題、分析性問題以及開放性問題，旨在評估學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，以及他們的批判性思維和問題解決能力。

-反饋機(jī)制：對于學(xué)生的回答，我將給予即時的正面反饋，以鼓勵他們繼續(xù)積極參與課堂討論。對于錯誤的回答，我將提供清晰的解釋和糾正，幫助他們理解正確的概念。

2.觀察學(xué)生參與度

-參與度評估：我將通過觀察學(xué)生的課堂參與度來評估他們的學(xué)習(xí)情況。這包括學(xué)生的眼神接觸、身體語言、回答問題的積極性和參與小組活動的主動性。

-互動評價：課堂互動是評估學(xué)生參與度的關(guān)鍵。我將記錄學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，以及他們在實驗和角色扮演活動中的表現(xiàn)。

3.實時測試

-課堂小測驗：為了評估學(xué)生對關(guān)鍵概念的理解，我將進(jìn)行短小的課堂小測驗。這些測驗可能包括選擇題、填空題或簡答題。

-測試反饋：測試結(jié)果將用于提供即時反饋，幫助學(xué)生識別他們的強(qiáng)項和需要改進(jìn)的領(lǐng)域。這些反饋將用于調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的不同需求。

4.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：學(xué)生的作業(yè)將進(jìn)行詳細(xì)批改，確保每個學(xué)生都能收到個性化的反饋。

-反饋內(nèi)容：作業(yè)反饋將包括對答案的評分、具體的錯誤解釋、改進(jìn)建議以及鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力的話語。

-反饋方式：作業(yè)反饋將通過書面形式直接返回給學(xué)生，同時也會在課堂上討論一些典型錯誤，以提高全班學(xué)生的理解。

5.同伴評價

-小組互評：在小組活動中，我將鼓勵學(xué)生進(jìn)行同伴評價。這將包括對小組合作的質(zhì)量、每個成員的貢獻(xiàn)以及活動成果的評價。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：我將提供明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，以確保同伴評價的公正性和一致性。

6.自我評價

-學(xué)習(xí)日志：我將要求學(xué)生定期填寫學(xué)習(xí)日志，記錄他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展、遇到的困難和他們的自我反思。

-自我評估：通過學(xué)習(xí)日志，學(xué)生將學(xué)會自我評估，這對于他們成為終身學(xué)習(xí)者至關(guān)重要。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起探討了心臟和血液的知識，我覺得挺有意思的。咱們來看看這節(jié)課的得與失。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯。我盡量用簡單易懂的語言來講解復(fù)雜的心臟結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)過程，學(xué)生們聽起來似乎也容易理解。我還準(zhǔn)備了心臟模型和血液循環(huán)圖，這些直觀的教學(xué)工具讓學(xué)生們更容易visuals，也就是說，他們能通過直觀的方式更好地理解抽象的概念。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解心臟瓣膜的作用時，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生還是不太明白瓣膜是如何保證血液單向流動的。這可能是因為這部分內(nèi)容比較抽象，需要更深入的理解。所以，我想在今后的教學(xué)中，可以嘗試用動畫或者模擬實驗來幫助學(xué)生更好地理解。

再說說課堂管理，我覺得整體上還比較順利。學(xué)生們都很積極，課堂氣氛也比較活躍。但是，也有個別學(xué)生注意力不太集中，我注意到他們在小動作，這可能會影響到他們的學(xué)習(xí)效果。所以，我需要想個辦法，比如設(shè)置一些小獎勵，來吸引他們的注意力。

情感態(tài)度方面，我覺得這節(jié)課也起到了積極作用。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)心臟和血液的知識，更加珍惜自己的身體，也意識到了健康的重要性。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解血液循環(huán)時，可能沒有足夠的時間讓學(xué)生們親自去操作模型，這可能會影響到他們對血液循環(huán)路線的理解。另外，對于一些比較難懂的概念，我可能需要更多的例子來幫助學(xué)生理解。

為了改進(jìn)這些不足，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)調(diào)整：

1.對于抽象的概念，我會準(zhǔn)備更多的教學(xué)輔助工具，比如動畫、視頻或者模擬實驗，讓學(xué)生能夠直觀地理解。

2.我會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上親自操作模型，這樣他們可以更加深入地理解血液循環(huán)的過程。

3.對于注意力不集中的學(xué)生，我會嘗試一些新的管理方法，比如設(shè)置小獎勵或者小組競賽，來提高他們的參與度。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：請用彩紙制作一個心臟模型，并標(biāo)注出心房、心室、瓣膜和血管的位置。完成后，向家人或朋友解釋心臟是如何泵血的。

答案：心臟模型應(yīng)包括心房和心室，心房分為左右兩個，心室也分為左右兩個。心房和心室之間有瓣膜，防止血液倒流。心臟通過收縮和舒張泵血，將血液輸送到全身。

2.寫作作業(yè)：以“我心目中的心臟”為題，寫一篇短文，描述你對心臟的認(rèn)識，以及你認(rèn)為如何保護(hù)心臟健康。

答案：我心目中的心臟是一個強(qiáng)大的泵，它日夜不停地工作，為我們輸送氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)。為了保護(hù)心臟健康，我們應(yīng)該保持健康的飲食，適量運(yùn)動，避免吸煙和過量飲酒。

3.研究作業(yè)：查找資料，了解心臟病的常見類型和預(yù)防措施。整理成一份報告，并與同學(xué)分享。

答案：常見的心臟病有冠心病、心肌炎、高血壓性心臟病等。預(yù)防措施包括保持健康的體重、控制血壓、戒煙限酒、適量運(yùn)動等。

4.觀察作業(yè)：觀察家人的日常飲食習(xí)慣，記錄他們是否攝入了足夠的蔬菜和水果。分析這些飲食習(xí)慣對心臟健康的影響。

答案：通過觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)家人是否經(jīng)常攝入蔬菜和水果。如果他們攝入不足，可能會增加心臟病的風(fēng)險。

5.設(shè)計作業(yè)：設(shè)計一個宣傳海報，提醒人們關(guān)注心臟健康，提倡健康的生活方式。

答案：宣傳海報可以包括以下內(nèi)容：標(biāo)題“關(guān)注心臟健康，從我做起”，插圖展示健康的生活習(xí)慣，如適量運(yùn)動、戒煙限酒、保持健康的飲食等，以及口號“心臟健康，生活更美好”。板書設(shè)計①心臟結(jié)構(gòu)

-心房：左心房、右心房

-心室：左心室、右心室

-瓣膜：房室瓣、動脈瓣

②血液循環(huán)途