湖北省七市州2024-2025學(xué)年高三下學(xué)期3月聯(lián)合統(tǒng)一調(diào)研測試語文試卷含答案

高三語文試卷第1頁（共10頁）2025年湖北省七市州高三年級3月聯(lián)合統(tǒng)一調(diào)研測試語文試卷命題單位：十堰市教科院審題單位：荊州市教科院恩施州教科院2025.3本試卷共10頁，23小題，滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。★祝考試順利★注意事項(xiàng)：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并上交。一、閱讀（70分）（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成1～5題。材料一：正式開幕的第九屆亞洲冬季運(yùn)動會，不僅讓哈爾濱獲得“雙亞冬之城”的美譽(yù)，也帶動當(dāng)?shù)乇┙?jīng)濟(jì)“熱度爆表”。無論是在老牌的冰雪大世界、中央大街，還是在冰雪嘉年華、大雪人廣場等網(wǎng)紅打卡點(diǎn)，市民游客讓冬日里的哈爾濱迎來獨(dú)特的暖意和高光。不受限于賽場的邊界，這場體育盛宴不斷釋放溢出效應(yīng)，成為推動經(jīng)濟(jì)增長的“熱”引擎。體育賽事歷來具有激活消費(fèi)潛力、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)活力的巨大能量。隨著2022年北京冬奧會的成功舉辦，“帶動三億人參與冰雪運(yùn)動”已從愿景成為現(xiàn)實(shí)。北京延慶、河北崇禮等冬奧會賽事的舉辦地，將體育流量有效轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)增量，“冰雪＋”消費(fèi)場景不斷涌現(xiàn)。1996年哈爾濱舉辦第三屆亞冬會以后，亞布力隨之聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，搖身一變成為頂級滑雪旅游度假區(qū)。放眼全球，美國鹽湖城、俄羅斯索契等“小城”，無不通過舉辦冬奧會等賽事吸引全球流量，成為國際冰雪旅游的重要目的地。體育賽事的激情與榮耀，鼓勵(lì)更多人愛上冰雪、享受冰雪。我國冰雪資源南北分布不均，但體育賽事對冰雪運(yùn)動的推廣，可以縮小地域差距、實(shí)現(xiàn)雙向賦能。一方面，隨著交通、住宿等基礎(chǔ)設(shè)施的改善，越來越多的南方人愛上冰雪運(yùn)動，愛好者利用節(jié)假日、周末時(shí)間乘高鐵、“打飛的”奔赴雪場不再罕見，某平臺提前預(yù)訂高三語文試卷第2頁（共10頁）滑雪酒店的用戶有九成來自南方城市；另一方面，“北雪南移”漸成趨勢，一些南方地區(qū)興建的高山滑雪場、室內(nèi)滑雪場，讓本地消費(fèi)者就近體驗(yàn)“白色的快樂”。越過山海關(guān)、跨過秦嶺淮河，一聲“開板”，匯聚南北煙火氣，帶動冰雪經(jīng)濟(jì)“節(jié)節(jié)高”。從專業(yè)賽事到大眾體驗(yàn)，支撐冰雪經(jīng)濟(jì)繁榮景象的是龐大的產(chǎn)業(yè)集群。全世界每賣出100雙滑雪手套，有80雙來自山東嘉祥；河北張家口已形成完整的冰雪裝備產(chǎn)業(yè)鏈，涵蓋滑雪板、滑雪服到造雪機(jī)、索道等各類裝備；一臺產(chǎn)自哈爾濱的智能滑雪機(jī)，讓人們在氣溫超20℃的深圳也能體驗(yàn)滑雪樂趣；浙江寧波一家曾經(jīng)以出口為主的滑雪板公司，近幾年國內(nèi)訂單量迅猛增長，超出了經(jīng)營者的預(yù)料······冰雪消費(fèi)成為擴(kuò)大內(nèi)需重要增長點(diǎn)，帶動地區(qū)協(xié)同發(fā)展，“冷資源”真正撬動了“熱產(chǎn)業(yè)”。冰雪市場蘊(yùn)含的潛力巨大。預(yù)計(jì)到2027年，我國冰雪經(jīng)濟(jì)總規(guī)模將達(dá)到1.2萬億元，到2030年達(dá)到1.5萬億元。當(dāng)“爾濱”遇上亞冬會，吉祥物“濱濱”和“妮妮”張開雙臂歡迎各國代表團(tuán)，冰雪賽事的輻射也將帶動經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，推動產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。金蛇賀歲，銀裝素裹，冰天雪地里升騰著消費(fèi)的熱勁，洋溢著發(fā)展的信心，冰雪經(jīng)濟(jì)的“燃冬”必將燒得更旺更久。（摘編自王鐘的《萬眾奔赴體育盛宴見證冰雪經(jīng)濟(jì)“燃”起來》）材料二：當(dāng)前，冰雪運(yùn)動的熱潮在全國各地呈現(xiàn)出了火熱態(tài)勢，在廣東深圳的室內(nèi)冰雪世界、新疆阿勒泰的將軍山滑雪場、北京的什剎海冰場······截至2024年4月，全國居民冰雪運(yùn)動參與人數(shù)達(dá)3.13億人，參與率超過22％。冰雪運(yùn)動的廣泛普及，有力推動了相關(guān)消費(fèi)需求的快速增長。2023-2024冰雪季，我國冰雪運(yùn)動項(xiàng)目、民俗冰雪活動、冰雪觀賞體驗(yàn)、陸地冰雪運(yùn)動等冰雪消費(fèi)規(guī)模超過1500億元。作為冰雪經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈中的關(guān)鍵一環(huán)，冰雪運(yùn)動不僅為冰雪旅游、冰雪文化產(chǎn)品等提供了重要支撐，更為推動冰雪經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了核心驅(qū)動力。哈爾濱、牡丹江等地區(qū)憑借優(yōu)越的自然條件和較為完善的基礎(chǔ)設(shè)施，已成為游客的旅游目的地。但當(dāng)前，黑龍江省部分地區(qū)的冰雪資源開發(fā)起步較晚，整體資源利用潛力仍未完全釋放。例如大興安嶺的雪域森林、大慶的溫泉資源和佳木斯的冰凍濕地，雖具備獨(dú)特的自然優(yōu)勢，但基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)較為滯后、產(chǎn)品設(shè)計(jì)較為單一以及市場推廣力度稍顯不足，這些地區(qū)的冰雪資源利用尚未與冰雪經(jīng)濟(jì)發(fā)展有效結(jié)合。在一些熱門冰雪旅游景區(qū)，如冰雪大世界，雖然基礎(chǔ)設(shè)施得到了一定的改善，但在游客高峰期，部分游樂項(xiàng)目和衛(wèi)生設(shè)施的配置仍無法充分滿足大量游客的需求，影響了游客的整體體驗(yàn)。此外，智慧化服務(wù)設(shè)施的普及和應(yīng)用仍有待加強(qiáng)，尤其是在數(shù)字化進(jìn)出園和智能導(dǎo)覽系統(tǒng)等方面，亟須更多創(chuàng)新與投入。2024年以來，冰雪行業(yè)相關(guān)人才的需求增幅較為顯著，尤其是冰雪運(yùn)動教練的需求增長尤為突出。然而，由于冰雪行業(yè)的地域性、季節(jié)性特征，專業(yè)人才供給尚不足。以冰高三語文試卷第3頁（共10頁）雪雕刻為例，黑龍江省從事冰雪雕刻藝術(shù)的專業(yè)人員約1000人，業(yè)余從業(yè)者約有3000人左右。每逢冰雪季，冰雕的數(shù)量和規(guī)模逐年增加，對專業(yè)冰雕人才的需求也急劇上升。然而，一方面冰雕工作條件艱苦且季節(jié)性強(qiáng)，除了寒冬“無工可做”，導(dǎo)致很多冰雕師都是短期兼職；另一方面，能夠獨(dú)立完成復(fù)雜作品的高級冰雕師數(shù)量有限，雖有著“日賺千金”的較高薪資，但仍面臨“一人難求”的供需失衡現(xiàn)狀?！保ㄕ幾詤巧佥x等《冰雪經(jīng)濟(jì)“熱”力無限》）1．下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.賽場有邊界，但亞冬會的溢出效應(yīng)，顛覆了哈爾濱傳統(tǒng)的熱度，冰雪流量促成了其“熱度爆表”。B.鹽湖城等“小城”成為國際冰雪旅游重要目的地，無一不是通過舉辦冬奧會等賽事吸引流量。C.南方人愛上冰雪運(yùn)動，北方人傳導(dǎo)冰雪激情，讓地域差異縮小，為該項(xiàng)運(yùn)動的推廣雙向賦能。D.金蛇賀歲，亞冬會吉祥物“濱濱”和“妮妮”在傳統(tǒng)文化的加持下，帶動了產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展。2．根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.冰雪運(yùn)動、冰雪旅游持續(xù)火熱，使人們享受其中樂趣的同時(shí)，也在有力推動我國冰雪經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。B.呈現(xiàn)火熱態(tài)勢的冰雪運(yùn)動釋放紅利，激發(fā)多業(yè)創(chuàng)新活力，促進(jìn)消費(fèi)經(jīng)濟(jì)蓬勃增長。C.黑龍江部分地區(qū)冰雪運(yùn)動起步較晚，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，冰雪經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展仍然面臨很多挑戰(zhàn)。D.冰雪運(yùn)動發(fā)展需服務(wù)更新，兼顧當(dāng)前與長遠(yuǎn)、現(xiàn)實(shí)與未來，應(yīng)著力探索冰雪經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展路徑。3．下列對兩則材料關(guān)于冰雪經(jīng)濟(jì)的論述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.材料一從宏觀視野，論述了中國冰雪經(jīng)濟(jì)在體育盛會的助推下蓬勃發(fā)展。B.材料二以發(fā)展眼光，分析了冰雪運(yùn)動火熱背后的發(fā)展短板，引人思考。C.材料一按照總-分-總結(jié)構(gòu)開展論述，材料二用并列式對發(fā)展短板進(jìn)行論述。D.材料二中釋放資源利用潛力的問題，在材料一第三段得到了全面明確的回應(yīng)。4．通過上面的兩則材料，你對于冰雪經(jīng)濟(jì)“北雪南移”，“冷資源”撬動“熱產(chǎn)業(yè)”可以獲得哪些認(rèn)識？請根據(jù)材料簡要概括。（4分）5．某文創(chuàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)用DeepSeek設(shè)計(jì)了一項(xiàng)線上冰雪運(yùn)動流程，請用簡潔的語言說明三個(gè)流程的設(shè)計(jì)意圖。（6分）①冰雪項(xiàng)目導(dǎo)覽（對冰雪運(yùn)動初步了解）-②虛擬教練（學(xué)習(xí)冰雪運(yùn)動技能）-③沉浸式體驗(yàn)（虛擬社交）高三語文試卷第4頁（共10頁）（二）閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成6～9題。燈影下的篆書張曉林徐鉉的篆書，據(jù)說如果放在燈下觀看，就會發(fā)現(xiàn)每一筆畫的中間，有一縷鐵絲一般的濃墨，絕不偏側(cè)。①后世的徐氏書法研究者們，把徐鉉的篆書稱為鐵骨篆法。先前，我很少涉獵篆書，對此說頗有疑惑，以為是故作深?yuàn)W之談。近來展閱《徐鉉篆書千字文》殘卷，剎那之間與這一說法產(chǎn)生了共鳴?！缎煦C篆書千字文》殘卷筆筆中鋒，絕少偏鋒、側(cè)鋒用筆。然其結(jié)體欹曲，變幻莫測，天趣盎然，卻又終沒有半分媚態(tài)，傲骨錚錚。徐鉉的篆書妙參造化之理了。徐鉉是南唐舊臣，隨南唐末代君主李煜一起來到了汴京，被授予一個(gè)散騎常侍的閑官。初來汴京的日子，徐鉉感到一切都不習(xí)慣。眼看冬天快到了，他仍然穿著江南的服裝。這種服裝褲寬衽深，穿在身上大老遠(yuǎn)看上去非常儒雅，走起路來給人一種衣帶當(dāng)風(fēng)的感覺，瀟灑極了。但是，這種衣服冬天里抵御不了京城寒風(fēng)的侵襲。有同僚勸他：“買件棉衣套進(jìn)去吧?！毙煦C仰起他那凍得發(fā)烏的額頭，很堅(jiān)決地說：“不！”②飄雪的日子，徐鉉就穿著他那寬大的江南服裝，瘦骨嶙峋的雙手藏在深深的袍袖里，那三縷花白的長須隨著雪花飄拂，成為冬天汴京街頭獨(dú)特的風(fēng)景。同僚們看著他的背影，滿眼的困惑和茫然，那消瘦細(xì)長的身影讓他們內(nèi)心充滿憂慮。來到汴京以后，徐鉉的朋友很少了，這讓他感到孤獨(dú)。有一天，他南唐時(shí)的老朋友謝岳突然到家里來拜訪他，令他驚喜異常。落座閑談時(shí)才知道，這個(gè)已經(jīng)七十多歲的老朋友正在盧氏縣做主簿。主簿一職雖說是個(gè)可憐的小官，可是老朋友謝岳已經(jīng)很滿足，不高的俸祿夠養(yǎng)活家小了?，F(xiàn)在卻遇到了麻煩。按實(shí)際年齡，謝岳該退休了，可退休怎么辦？拿什么來養(yǎng)家糊口？好在當(dāng)初申報(bào)年齡的時(shí)候，他少報(bào)了幾歲。也就是說，按吏部的檔案年齡，他還可以再干上幾年，有了這幾年，他就能夯實(shí)家底，不至于退休后全家人跟著他挨餓了。徐鉉再三唏噓，說：“愿謝公渡過難關(guān)?！敝x岳遲疑一下，說出了自己的憂慮：“吏部對我們這些從南邊過來的官員一定不放心，底下會做一些調(diào)查。調(diào)查也并不可怕，因?yàn)楹苌儆腥酥牢业膶?shí)際年齡。③我最擔(dān)心的就是老朋友你啊，你最了解我的底細(xì)！”徐鉉看著老朋友，忽然有些心酸。不是國破，大家怎么會落到這個(gè)境地。他說：“我能高三語文試卷第5頁（共10頁）為老朋友做點(diǎn)什么呢？”謝岳離開座席，朝徐鉉深深地行了個(gè)禮，說：“一家老小的性命都系于徐常侍身上了?！毙煦C慌忙答禮，說：“你我不必如此，有事但憑吩咐?！敝x岳說：“也很簡單，等吏部找你問起我的年齡時(shí)，你只推說不清楚就行了?！毙煦C的臉色凝重起來，說話的口氣也變了。他說：“我明明知道你的實(shí)際年齡，怎么能說謊來欺騙上蒼呢？”謝岳滿臉蠟黃，喃喃自語道：“看來我是白跑這一趟了?！苯又职笮煦C，“你真的就不能幫老朋友這一次嗎？”徐鉉很無奈，說：“我不會撒謊。”謝岳絕望地向徐鉉告辭，臨出門時(shí)猶后悔地說：“我就知道來也是白來?！惫唬舨康墓賳T隔一日找到了徐鉉，向他了解謝岳年齡一事。徐鉉據(jù)實(shí)說了。謝岳很快被罷免了盧氏縣主簿職務(wù)。過一陣子，盧氏縣有官員來京城公干，徐鉉向他打聽謝岳的近況。那官員嘆一口氣，說：“死了。前些日子去山里采摘野果充饑，結(jié)果餓死在了半道上?！毙煦C聽了這一消息，在汴京的街頭默默站立良久。那個(gè)時(shí)候，他的頭頂有成群的烏鴉飛過。很長的一段日子，徐鉉都在拷問自己：“這是我的錯(cuò)嗎？”隨即，他自己回答道，“不，我沒有錯(cuò)。”恰在徐鉉反復(fù)糾纏于這個(gè)問題的時(shí)候，一場更大的災(zāi)難逼近了他。自來汴京后，徐鉉再也沒見過南唐后主李煜。夜深人靜的時(shí)候，他總是懷戀在江南與李煜吟詩作畫的日子，想見一見李煜的念頭一天比一天強(qiáng)烈。但他知道，能與昔日的主人見一面，幾等于癡人說夢。忽然有一天，宋太宗召見了他。宋太宗臉上掛滿笑容，拉家常一般地問他：“北來后見過李煜嗎？”“沒有。罪臣不敢私下見違命侯?！薄皯?yīng)該見見。朕今天下旨讓你去見故人。”走出朝堂，徐鉉抑制不住內(nèi)心的狂喜，不禁仰天長嘆，上蒼厚愛我??！他家也沒回，就直奔李煜府上。李煜怎么也沒有想到，昔日舊臣竟會來探望自己，慌忙迎上前來，執(zhí)住徐鉉的手，一時(shí)淚流滿面，哽咽不能言語。徐鉉也淚眼模糊，面前的風(fēng)流故主，雖說才四十余歲，眼角卻已爬滿皺紋，他的右鬢更是白發(fā)點(diǎn)點(diǎn)了。許久，李煜止住了哽咽，嘆道：“悔不該當(dāng)初?。　备呷Z文試卷第6頁（共10頁）徐鉉沉默。李煜讓仆人拿過一頁紙來，遞給徐鉉，說：“這是我新填的《虞美人》詞，亡國后的感觸盡在其中了?！雹苄煦C看過這首詞，一絲恐懼籠罩住了他。隔日，宋太宗再次召見徐鉉，面帶威嚴(yán)地問他：“故人相見都談了些什么？”徐鉉一下愣住了，霎時(shí)間他明白了一切，額頭上豆大的汗珠紛紛滾落。李煜死了，據(jù)說是被一種只有宮廷里才有的毒藥毒死的。又一年的冬天到來了，徐鉉被貶邠州已經(jīng)兩年。邠州的雪要比汴京的雪更為砭人骨髓，徐鉉依舊穿著江南的服裝。有同僚勸他：“邠州的冬天是要穿皮襖的啊?！毙煦C仰起他凍得烏青的臉，依然堅(jiān)硬地說：“不！”邠州的雪白得刺眼，徐鉉走在寂寥的大街上。如今他已經(jīng)很老了，頭發(fā)胡須全白了。這一天，有一個(gè)玄衣老者朝他打招呼說：“這里太冷了，跟著我走吧?！毙煦C嘆了口氣，說：“是啊，真的太冷了。”說完話，他就跟在玄衣老者的身后，走了。徐鉉走進(jìn)了歷史。（選自第七屆小小說“金麻雀獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)作品）【注】徐鉉（917年-992年或916年-991年），五代十國至北宋初文學(xué)家。仕南唐后主李煜，除禮部侍郎。南唐滅亡后，隨李煜入侍宋太祖，命為率更令（主宮殿門戶及賞罰事）。累官至散騎常侍。6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.冬日飄雪，既指自然環(huán)境的寒冷，也隱喻宋朝對南唐舊主舊臣的迫害。B.文中多次提到徐鉉穿著江南的服飾，表現(xiàn)其對故國的思念，對封建文人風(fēng)骨的堅(jiān)守。C.小說從語言、動作、神態(tài)、心理等方面刻畫徐鉉，讓他的形象更加立體豐滿。D.本文充分發(fā)揮想象力，情節(jié)平中見奇，懸念重重，跌宕起伏而又妙趣橫生。7．下列對于文中劃線句子作用的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.①句徐鉉鐵骨篆法的篆書風(fēng)格體現(xiàn)他剛正堅(jiān)硬、固守本分的文人性格特征。B.②句體現(xiàn)徐鉉不隨世俗并預(yù)示他的悲劇結(jié)局，使情節(jié)連貫、緊湊。C.③句“我最擔(dān)心的就是老朋友你啊”，表明謝岳預(yù)感到徐鉉不會幫他隱瞞實(shí)情。D.④句“徐鉉看過這首詞，一絲恐懼籠罩了他”，流露了徐鉉渴望光復(fù)舊朝的心理。8．小說結(jié)尾“徐鉉走進(jìn)了歷史”意味深長，請結(jié)合全文理解這句話的豐富內(nèi)涵。（4分）9．作者認(rèn)為：“我是在盡最大努力還原歷史的真相，使人物從歷史陳跡的故紙堆里重新活泛起來?！闭埥Y(jié)合作品談?wù)勀愕睦斫?。?分）高三語文試卷第7頁（共10頁）（三）閱讀III（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：馬周，少落拓，不為州里所敬，補(bǔ)州助教，頗不親事。刺史達(dá)奚怒杖之，乃拂衣去曹州，為浚儀令崔賢育所辱，遂感激，西之長安，止于將軍常何家。貞觀初，太宗命文武百官陳時(shí)政利害，何以武吏不涉學(xué)，乃委周草狀。周備陳損益四十余條。何見之，驚曰：“條目何多也？不敢以聞?！敝茉唬骸皩④娒蓢穸?，親承圣旨所陳利害已形翰墨業(yè)不可止也。將軍即不聞，其可得耶！”何遂以聞。太宗大駭，召問何，遽召周，與語，甚奇之。直門下省，寵冠卿相，累遷中書令。周所陳事：六街設(shè)鼓以代傳呼，飛驛以達(dá)警急，納居人稅及宿衛(wèi)大小交，即其條也。太宗有事遼海，詔周輔皇太子，留定州監(jiān)國。及凱旋，高宗遣所留貴嬪承恩寵者，迓于行在。太宗喜悅問高宗，高宗曰：“馬周教臣耳?！碧谛υ唬骸吧綎|輒窺我?！卞a賚甚厚。及薨，太宗為之慟。初，周以布衣直門下省，太宗就命監(jiān)察里行，俄拜監(jiān)察御史?！袄镄小敝?，自周始也。（節(jié)選自劉肅《大唐新語·舉賢》）材料二：國以任賢使能而興，棄賢專已而衰。此二者，必然之勢，古今之通義，流俗所共知耳。何治安之世有之而能興，昏亂之世雖有之亦不興？蓋用之與不用之謂矣。有賢而用，國之福也，有之而不用，猶無有也。商之興也，有仲虺、伊尹，其衰也，亦有三仁。周之興也，同心者十人，其衰也，亦有祭公謀父、內(nèi)史過。兩漢之興也，有蕭、曹、寇、鄧之徒，其衰也，亦有王嘉、傅喜、陳蕃、李固之眾。魏晉而下，至于李唐，不可遍舉，然其間興衰之世，亦皆同也。由此觀之，有賢而用之者，國之福也，有之而不用，猶無有也，可不慎歟？今猶古也，今之天下亦古之天下，今之士民猶古之士民。古雖擾攘之際，猶有賢能若是之眾，況今太寧，豈曰無之？在君上用之而已。博詢眾庶，則才能者進(jìn)矣；不有忌諱，則讜直之路開矣；不邇小人，則讒諛者自遠(yuǎn)矣；不拘文牽俗，則守職者辨治矣；不責(zé)人以細(xì)過，則能吏之志得以盡其效矣。茍行此道，則何慮不跨兩漢、軼三代，然后踐五帝、三皇之涂哉。（節(jié)選自王安石《臨川先生文集·興賢》）10．材料一畫波浪線的部分有三處需斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）親承A圣旨B所陳C利害D已E形翰墨F業(yè)G不可止也。高三語文試卷第8頁（共10頁）11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.聞，使······聽聞，稟告，與《出師表》“不求聞達(dá)于諸侯”中的“聞”意思不相同。B.冠，位居第一，超出，與《屈原列傳》“新沐者必彈冠”的“冠”字意思相同。C.邇，親近，與《論語·陽貨》“邇之事父，遠(yuǎn)之事君”的“邇”字意思用法不相同。D.“茍行此道”與《陳情表》“欲茍順?biāo)角?，則告訴不許”的“茍”用法不相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.貞觀初年，太宗令百官陳時(shí)政利害，常何委托馬周草狀，馬周切中時(shí)弊，陳述四十多條。B.太宗親征遼海，馬周輔佐皇太子并留定州監(jiān)國，期間還教導(dǎo)唐高宗恰當(dāng)安排迎接太宗之事，深得太宗信任。C.王安石強(qiáng)調(diào)了任用賢能的重要性。他認(rèn)為有賢才卻不用，如同沒有，應(yīng)慎重對待。D.王安石認(rèn)為，只要皇上能廣開言路，遠(yuǎn)離小人，就一定能夠超越兩漢，勝過三代，達(dá)到五帝三皇那樣的盛世。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）為浚儀令崔賢育所辱，遂感激，西之長安。（2）博詢眾庶，則才能者進(jìn)矣。14．唐太宗任用馬周、魏征等賢才開創(chuàng)了“貞觀之治”，充分體現(xiàn)了王安石“國以任賢使能而興”的觀點(diǎn)。唐太宗是如何任用賢才的？請結(jié)合材料一簡要概括。（3分）（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。秋江別友王晦之孤帆天際沒，暮色入蒹葭。雁字分云跡，蟬聲咽岸沙。遠(yuǎn)山銜落日，秋草接平涯。欲問重來日，心隨流水嗟。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)以孤帆消逝、暮色蒼茫營造空闊寂寥的意境，奠定全詩情感基調(diào)。B.頷聯(lián)“分”字摹寫雁陣穿云之態(tài)，“咽”字?jǐn)M聲傳情，凸顯環(huán)境凄清蕭瑟。C.頸聯(lián)由近及遠(yuǎn)描繪山水相接的宏闊景象，暗含詩人超然物外的襟懷。D.尾聯(lián)以流水喻心緒，將抽象情思具象化，收束處余韻悠長，耐人尋味。16．本詩如何通過時(shí)空轉(zhuǎn)換表現(xiàn)離愁別緒？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）高三語文試卷第9頁（共10頁）（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）（1）《離騷》中，寫詩人崇尚美德、志行高遠(yuǎn)并自我約束，雖早上滿懷赤誠向君王進(jìn)諫，傍晚就慘遭貶黜的名句是“,”。（2）《登泰山記》中，姚鼐在游覽泰山的過程中，用“,”兩句話，表達(dá)出對錯(cuò)過了偏僻處的石刻景觀的些許遺憾。（3）在古詩文中，古人借多樣的傳統(tǒng)樂器表現(xiàn)出豐富的審美情趣，學(xué)習(xí)時(shí)有之，游樂時(shí)有之，獨(dú)處時(shí)有之，······。請寫出名句：“,”。二、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。①來到中國，看見中國，感受中國，講述中國。從紅墻黃瓦的北京故宮，到霓虹閃爍的上海外灘；······一段時(shí)間以來，入境游熱度不斷提升，國際游客紛至踏來，中國游在海外社交媒體走紅。（甲）？這背后，首先是超乎預(yù)期的政策利好和旅行體驗(yàn)。一系列務(wù)實(shí)措施，從硬件、軟件等全方位全流程提升便利度，拉近了外國游客與中國的距離。②越貼近，越真實(shí)。正因置身其中，許多初次來華的外國人見到了“不一樣的中國”，改變了刻板印象。“不知道世界上還有多少地方，能在臨晨這樣安全?！痹谥袊诸^閑逛的英國哈欽森一家如是說。“在中國，有一部手機(jī)就夠了?！毕硎苊夂炚叩鸟R來西亞藉游客陳玉珍，體驗(yàn)“一機(jī)在手”暢游暢買。因?yàn)檎鎸?shí)，所以可愛。③越沉浸，越著迷。隨著旅游便利化程度與時(shí)俱進(jìn)，（）。縱情于山水之間，欣賞京劇、體驗(yàn)非遺、參觀博物館，在街頭巷尾感受“煙火氣”，嘗試無人駕駛網(wǎng)約車······從湖光山色到文化藝術(shù)，從特色美食到高新科技，豐富的內(nèi)容讓外國游客贊嘆不已。安全感滿滿，體驗(yàn)感十足，熱情度滿分。中國的自然之美、人文之美、文明之美，多姿多彩，令人著迷。“國之交在于民相親”，作為文化交流的橋梁，中國游有了更多“打開方式”，有利于外國游客深入了解中國，增進(jìn)人民之間的友好情誼。18．文中一、二自然段三處有錯(cuò)別字，請找出兩處并加以改正。（2分）19．文中第一段劃橫線句子，讓我們感受到了祖國的多姿與壯美，請根據(jù)畫線句子結(jié)構(gòu)，再仿寫兩句話，與前文構(gòu)成排比的修辭手法。（4分）20．請?jiān)谖闹屑?、乙處的括號里補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過18字。（4分）高三語文試卷第10頁（共10頁）（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21～22題。據(jù)中國載人航天工程辦公室消息，10月30日4時(shí)27分，搭載神舟十九號載人飛船的長征二號F遙十九運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，約10分鐘后，神舟十九號載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。據(jù)悉，當(dāng)日11時(shí)，載人飛船與空間站組合體成功實(shí)現(xiàn)自主快速交會對接，整個(gè)對接過程歷時(shí)約6.5小時(shí)。隨后，神舟十九號航天員乘組從飛船返回艙進(jìn)入軌道艙。12時(shí)51分，在軌執(zhí)行任務(wù)的神舟十八號航天員乘組順利打開“家門”，歡迎遠(yuǎn)道而來的神舟十九號航天員乘組入駐中國空間站，70后、80后、90后航天員齊聚“天宮”，完成中國航天史上第5次“太空會師”。后續(xù)，兩個(gè)航天員乘組將在空間站進(jìn)行在軌輪換。6名航天員將共同在空間站工作生活約5天時(shí)間，完成各項(xiàng)既定工作。這次任務(wù)是我國載人航天工程進(jìn)入空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的第4次載人飛行任務(wù)，是工程立項(xiàng)實(shí)施以來的第33次發(fā)射任務(wù)，也是長征系列運(yùn)載火箭的第543次飛行。（選自《光明日報(bào)》2024年10月31日，有刪改）21．體會文中劃波浪線部分，想象你是其中一名航天員，在“太空會師”成功之時(shí)，你有怎樣的所見所聞所感。請運(yùn)用整散句，寫一段話，80字左右。（4分）22．請分別談?wù)勀銓ξ亩谓Y(jié)尾處劃橫線的“第4次”“第33次”“第543次”這三組數(shù)字內(nèi)涵的理解。（6分）三、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）在2025年浙江省兩會上，一句“以長期主義者的堅(jiān)定，干好難而正確的事”引得網(wǎng)友點(diǎn)贊。長期主義不是簡單的長期堅(jiān)持，而是一種在正確方向上不斷優(yōu)化、堅(jiān)定踐行的方法論。請結(jié)合上述材料，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。12025年湖北省七市州高三年級3月聯(lián)合統(tǒng)一調(diào)研測試語文參考答案1.B解析：A項(xiàng)，“顛覆了哈爾濱傳統(tǒng)的熱度”不合文意，文中說“體育盛宴不斷釋放溢出效應(yīng)”，指對原有冰雪經(jīng)濟(jì)體量的突破而不是“顛覆”，C項(xiàng)屬于偷換概念，雙向賦能指向有誤，原文是基于冰雪賽事運(yùn)動，并非指南方和北方。D項(xiàng)以偏概全，“帶動了產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展”的是“冰雪賽事”，不只是“吉祥物”。B項(xiàng)，由“美國······重要目的地”可知，該項(xiàng)正確。2.C解析：C項(xiàng)不能由“資源開發(fā)起步較晚”推出“冰雪運(yùn)動起步較晚”，該項(xiàng)錯(cuò)誤。3.D解析：D項(xiàng)，“全面明確的回應(yīng)”說法錯(cuò)誤。4．①冰雪經(jīng)濟(jì)“北雪南移”漸成趨勢，其有助于推廣冰雪運(yùn)動，化解冰雪資源南北分布不均的矛盾，帶動冰雪經(jīng)濟(jì)形成增量。②冰雪消費(fèi)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)集群，帶動地區(qū)協(xié)同發(fā)展，在體育賽事加持下，“冷資源”真正撬動了“熱產(chǎn)業(yè)”。③為充分利用冰雪資源并釋放冰雪經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，需解決基礎(chǔ)設(shè)施不完善、產(chǎn)品設(shè)計(jì)單一、市場推廣不力、相關(guān)人才不足等問題。（答對①，2分，答對②③中的一點(diǎn)，2分）5．示例：①第一階段介紹冰雪運(yùn)動項(xiàng)目，激發(fā)人們對冰雪運(yùn)動的興趣（2分）；②第二階段在虛擬場景中學(xué)習(xí)訓(xùn)練并熟練掌握冰雪運(yùn)動技能（2分）；③第三階段構(gòu)建虛擬的冰雪世界，實(shí)現(xiàn)深入的沉浸式體驗(yàn)，讓人感受冰雪運(yùn)動的魅力（2分）。（分點(diǎn)說明，每點(diǎn)2分，共6分）6．D（“懸念重重，跌宕起伏”，夸大其詞?！懊钊M生”與文本不符）7．D（“流露了徐鉉渴望光復(fù)舊朝的心理”說法錯(cuò)誤，應(yīng)該是“暗示了后文李煜的悲慘結(jié)局”。）8．①委婉含蓄地暗示了徐鉉在寒冷的冬天死去的結(jié)局。（2分）②觸發(fā)讀者對歷史人物的思考與評判。（2分）（每點(diǎn)2分，共4分）（若回答“②對封建社會歷史現(xiàn)實(shí)的反思”，“②徐鉉正直忠君堅(jiān)守本分而不隨世俗的性格而被歷史記住，走進(jìn)歷史就是走進(jìn)歷史典籍”“②在現(xiàn)實(shí)中再也沒有徐鉉這樣的人，徐鉉成為歷史過往”也酌情給2分。）解析：根據(jù)前文謝岳、李煜的結(jié)局，徐鉉的被貶，兩處寒冬天氣的描寫的象征義，可以推測徐鉉死去的結(jié)局?！白哌M(jìn)了歷史”這里是對徐鉉死去的委婉的表達(dá)。徐鉉“依舊穿著江南的服飾”這一行為表達(dá)出的對故國的思念，對江南士人風(fēng)骨的堅(jiān)守，但最終被貶，在隆冬死去；徐鉉堅(jiān)持不撒謊，謝岳卻因此在被罷官后又餓死山林。徐鉉堅(jiān)守正直的品性，反而成為害人的幫兇；探視故主李煜，全舊臣之義，卻加速了李煜的死亡。徐鉉的選擇到底對不對？文中情節(jié)的設(shè)置，給讀者留下了充分的思考空間。9．①還原真相，以真實(shí)的歷史背景和人物為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作。（2分）小說以宋初為背景，融合了李煜亡國、創(chuàng)作《虞美人》、亡身，徐鉉被貶等史實(shí)。（1分）（3分）②尊重歷史，在矛盾中揭示復(fù)雜的人性，塑造鮮活人物。（2分）對待故友的求助是正直的拒絕，還是違背本心，施以援手；在復(fù)雜的朝政局勢下，是隨波逐流，還是保持“文人風(fēng)骨”。等等。小說在歷史現(xiàn)實(shí)中塑造了富于個(gè)性、有血有肉的鮮活人物。（1分）（3分）（每點(diǎn)3分，共6分）10.BDF解析：本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：親自承受皇帝的旨意，所陳述的利弊，已經(jīng)成形為墨字，這件事已經(jīng)不能停止了。保持語意完整，四字句，句式一致。11.B解析：A.聞，使······聽聞，稟告／聞名；B.冠，位居第一，超出／帽子；C.邇，親近，動詞／近與“遠(yuǎn)”相對，形容詞；D.茍，假如，如果，連詞／姑且，暫且，副詞）12.D解析：“只要······就······”過于絕對。文中除了廣開言路，不親近小人，還提到了任用人才時(shí)不受制于世俗之見，不責(zé)細(xì)過。13．（1）他又被浚儀縣令崔賢育羞辱，于是心中感慨激憤，向西前往長安。2（得分點(diǎn)：為······所，被動句式；感激，感慨激憤；之，到，前往；句意1分。共4分。）（2）廣泛地征求眾人的意見，有才能的人就能晉升了。（得分點(diǎn)：博，廣泛的；詢，詢問，征求；進(jìn)，晉升，提拔；句意1分。共4分。）14．①善于發(fā)現(xiàn)人才，提拔人才，唐太宗通過常何發(fā)現(xiàn)了馬周，并提拔馬周（識才）；②虛心求賢，廣開言路，太宗令文武百官陳時(shí)政利害，親自請教馬周（愛才）；③充分信任，才盡其用，充分信任馬周，讓其輔佐皇太子等（用才）。（每條1分，共3分。）參考譯文：材料一：馬周，年少時(shí)行為放浪不羈，不被州里的人敬重。他補(bǔ)任州助教后，很不愛親理政事。刺史達(dá)奚恕因此對他發(fā)怒并杖責(zé)他，馬周于是一甩衣袖離開曹州，他又被浚儀縣令崔賢育羞辱，于是心中感慨激憤，向西前往長安，住在將軍常何家中。貞觀初年，唐太宗命令文武百官上書陳述當(dāng)時(shí)政治的利弊。常何因?yàn)樽约菏俏涔伲瑳]有什么學(xué)問，就委托馬周起草奏書。馬周詳盡地陳述了四十多條利弊。常何看了奏書，驚訝地說：“條目怎么這么多?。课也桓野阉献嘟o皇上?！瘪R周說：“將軍蒙受國家的厚恩，親自承受皇帝的旨意，所陳述的利弊，已經(jīng)成形為墨字，這件事已經(jīng)不能停止了。將軍即使不上奏，難道能這樣嗎？”常何于是把奏書呈報(bào)給太宗。太宗十分驚訝，召見常何詢問，隨即又召見馬周，與他交談，對他的才能感到非常驚奇。讓馬周在門下省當(dāng)值，馬周所受的恩寵超過了公卿宰相，多次升遷后擔(dān)任中書令。馬周所陳述的事情，如在六街設(shè)置鼓來代替?zhèn)骱?，設(shè)置快速的驛站來傳達(dá)緊急情況，征收居民的賦稅以及宮廷宿衛(wèi)人員的大小交替等，就是奏書中的條款。唐太宗前往遼海親征，下詔讓馬周輔佐皇太子，留在定州監(jiān)管國事。等到太宗凱旋而歸，唐高宗派遣那些留在定州受寵的嬪妃，到太宗的臨時(shí)住所迎接。太宗很高興，問唐高宗為什么這樣做，唐高宗說：“這是馬周教我的?！碧谛χf：“這個(gè)山東人總是能看透我的心思?！辟p賜給馬周很多財(cái)物。等到馬周去世，太宗為他悲痛萬分。當(dāng)初，馬周以平民身份進(jìn)入門下省當(dāng)值，太宗當(dāng)即任命他為監(jiān)察里行，不久又授予他監(jiān)察御史之職?！袄镄小边@個(gè)官名，就是從馬周開始的。材料二：國家都是因?yàn)槿斡觅t能的人才能興盛，因?yàn)椴挥觅t能之人而專憑君主一己之見而衰敗。這兩點(diǎn)是社會發(fā)展的必然規(guī)律，古往今來都是這樣，也是一般人所能認(rèn)同的?？蔀槭裁窗捕ǖ臅r(shí)代有人才國家就能興盛，昏亂的時(shí)代雖然有人才國家也不能興盛呢？原因是任用賢能與不用賢能啊。有了賢能的人并加以任用，這是國家的福氣，有了賢能的人卻不用，就像沒有一樣。商朝興起時(shí)有仲虺、伊尹這樣的賢臣，等到衰敗時(shí)也有三仁（微子、箕子、比干）這樣的賢人。周朝興起時(shí)，有與武王同心同德的十位賢臣，等到衰敗時(shí)也有祭公謀父、內(nèi)史過這樣的賢臣。兩漢興起時(shí)，有蕭何、曹參、寇恂、鄧禹這樣的人，等到衰敗時(shí)也有王嘉、傅喜、陳蕃、李固這樣眾多的賢人。從魏、晉以后，一直到唐朝，這樣的賢人很多，不能全部列舉，而這其中有的出現(xiàn)在興盛的時(shí)代，有的出現(xiàn)在衰敗的時(shí)代，也和上面所說的相同。由此看來，有賢能之人并加以任用，是國家的福氣，有賢能的人卻不用，就像沒有一樣，怎么不應(yīng)該慎重地對待呢？現(xiàn)今的情況和古代是相通的，現(xiàn)今的天下就如同古代的天下，現(xiàn)今的士人和民眾也如同古代的士人和民眾。古代哪怕是紛擾的亂世，還能有那么多賢能之士，何況今天太平時(shí)節(jié)，怎能說沒有人才呢，關(guān)鍵在于君主任用還是不任用賢能罷了。廣泛地征求眾人的意見，有才能的人就能進(jìn)用了：沒有忌諱的事情，人們就敢于直言進(jìn)諫了；不親近小人，進(jìn)讒阿諛之人就被疏遠(yuǎn)了；不被文牘世俗拘束，守職的人就能夠明辨地處理事務(wù)了；不挑別人的小毛病，有辦事能力的人就可以按照自己的設(shè)想以達(dá)到相應(yīng)的效果了。如果能夠這樣做，還怕不會超越兩漢，勝過三代，而達(dá)到五帝三皇那樣的盛世吧。15.C解析：C項(xiàng)錯(cuò)誤在于對頸聯(lián)的寫景手法與情感內(nèi)涵的誤讀。寫景順序辨析：頸聯(lián)“遠(yuǎn)山銜落日，秋草接平涯”中，“遠(yuǎn)山”為遠(yuǎn)景，“秋草”為近景，實(shí)際是由遠(yuǎn)及近的視角轉(zhuǎn)換（而非“由近及遠(yuǎn)”）。“銜”字將落日與遠(yuǎn)山擬人化，暗含時(shí)間流逝之感；“接”字強(qiáng)化3天地蒼茫的視覺延伸，烘托離別的悵惘。全聯(lián)以宏闊之景反襯人之渺小孤獨(dú)，流露的是離別的哀愁，而非“超然物外的襟懷”。其他選項(xiàng)正誤分析：A項(xiàng)：首聯(lián)“孤帆”“暮色”“蒹葭”等意象組合，確以空寂蒼茫的意境奠定全詩基調(diào)。B項(xiàng)：頷聯(lián)“分”字精準(zhǔn)摹寫雁陣劃破云層的動態(tài)，“咽”字既擬秋蟬嘶啞之聲，又暗喻詩人哽咽之情，煉字精妙。D項(xiàng)：尾聯(lián)以“流水”喻心緒，將抽象的“不知何時(shí)重逢”之嘆轉(zhuǎn)化為具象的流水意象，余韻悠長。16．答案示例：①時(shí)間層遞貫穿全詩，渲染離愁別緒之綿長和未來重逢之渺茫。（1分）“暮色”到“落日”時(shí)間的推進(jìn)，當(dāng)下至“重來日”光陰的延展，既點(diǎn)明送別時(shí)間為秋日黃昏，“落日”又強(qiáng)化時(shí)間流逝，暗示別后相思的漫長，又借“重來日”“流水嗟”表達(dá)未來重逢之渺茫。（1分）②空間開闔拓寬意境，暗示詩人目送友人的視線變化，傳遞出“目斷神傷”的別情。（1分）首聯(lián)“孤帆天際沒”由近及遠(yuǎn)，以孤帆消失于天際的遠(yuǎn)景拉開空間距離，又以“暮色入蒹葭”拉回視線；頷聯(lián)借高飛之雁拓展縱向空間，“蟬聲咽岸沙”則收回至近處堤岸；頸聯(lián)“遠(yuǎn)山”“平涯”再拓橫向視野，視線變化、空間轉(zhuǎn)換體現(xiàn)出詩人依依不舍，留戀難離的深情。（1分）③本詩通過時(shí)空的層遞與交織，將離愁別緒渲染得深沉綿長。（1分）秋景的蒼茫渲染，“蒹葭”“雁字”“秋草”等意象既點(diǎn)明秋季的蕭瑟（時(shí)間性），又通過“天地相接”的視覺描寫（“秋草接平涯”）強(qiáng)化空間的無垠。時(shí)空的雙重蒼茫，使離愁突破眼前情景，升華為對人生漂泊的普遍性感慨。（1分）評分參考：按“時(shí)間維度（2分）＋空間維度（2分）＋時(shí)空交織（2分）”分層賦分，結(jié)合詩句具體分析。17．（1）余雖好修姱以靰羈兮，謇朝誶而夕替。（2）僻不當(dāng)?shù)勒撸圆患巴?。?）示例：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫18．“紛至踏來”應(yīng)改為“紛至沓來”；“臨晨”應(yīng)改為“凌晨”；“馬來西亞藉”應(yīng)改為“馬來西亞籍”：19．示例：從人潮涌動的西安大唐不夜城，到秀甲天下的桂林山水；從莊嚴(yán)肅穆的天安門廣場，到時(shí)尚潮流的成都太古里；從巍峨挺拔的黃山奇峰，到寧靜致遠(yuǎn)的麗江古城；從氣勢恢宏的秦始皇陵兵馬俑，到浪漫迷人的廈門鼓浪嶼。（任選兩句即可，注意句式一致）20．①中國游何以成為流量密碼②外國游客在華旅行更加追求沉浸式體驗(yàn)21．示例：我們齊聚“天宮”，70后沉穩(wěn)指揮，80后熟練操作，90后精準(zhǔn)對接，一切井然有序。出征時(shí)“不負(fù)祖國重托”的誓言還回響在耳旁。這一刻，我真切感受到祖國的強(qiáng)大和自己成為一名航天員的無比自豪。（運(yùn)用整散句2分，見聞感受2分，意思對即可得分）22．①“第4次”：可見我國載人航天工程進(jìn)入空間站應(yīng)用與發(fā)展階段，載人飛行的成功壯舉和輝煌成就。（2分。答出“載人航天工程進(jìn)入空間站應(yīng)用與發(fā)展階段”，得1分，內(nèi)涵1分）②“第33次”：可見我國載人航天工程實(shí)施以來，航天科學(xué)家為實(shí)現(xiàn)“飛天夢”的幾代人接續(xù)努力、艱辛探索和不朽功勛。（2分，答出“載人航天工程實(shí)施”，得1分，內(nèi)涵1分）③“第543次”：可見我國長征系列運(yùn)載火箭試驗(yàn)的艱難歷程，航天科學(xué)家為建立航天強(qiáng)國的擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)精神以及我國強(qiáng)大的綜合實(shí)力。（2分，答出“長征系列運(yùn)載火箭試驗(yàn)”，得1分，內(nèi)涵1分）【題意評分解說】23.審題解析：（1）材料核心剖析：材料包含兩句話，第一句引出“以長期主義者的堅(jiān)定，干好難而正確的事”這一觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其在2025年浙江省兩會上引發(fā)網(wǎng)友點(diǎn)贊，奠定了話題基礎(chǔ)。第二句對長期主義進(jìn)行定義，指出它不是單純的長期堅(jiān)持，而是在正確方向上不斷優(yōu)化、堅(jiān)定踐行的方法論，這是對核心概念的深入闡釋，明確了長期主義的內(nèi)涵，為考生立意提供關(guān)鍵指引。（2）關(guān)鍵信息把握：關(guān)鍵信息有“長期主義”“正確方向”“不斷優(yōu)化”“堅(jiān)定踐行”“難而正確的事”?？忌枰獓@這些信息，深入思考長期主義在個(gè)人成長、社會發(fā)展、國家建設(shè)等層面的體現(xiàn)和意義，思考如何在正確方向上通過持續(xù)優(yōu)化和堅(jiān)定踐行去達(dá)成目標(biāo)。（3）與高考試題關(guān)聯(lián)分析：與2