2024年九年級歷史上冊 第五單元 步入近代 第14課《文藝復(fù)興運動》教學(xué)實錄 新人教版

2024年九年級歷史上冊第五單元步入近代第14課《文藝復(fù)興運動》教學(xué)實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年九年級歷史上冊第五單元步入近代第14課《文藝復(fù)興運動》教學(xué)實錄新人教版課程基本信息1.課程名稱：文藝復(fù)興運動

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對西方文明發(fā)展的理解和欣賞能力，提高歷史思維和批判性思維能力。通過學(xué)習(xí)文藝復(fù)興運動，使學(xué)生認(rèn)識到人文主義精神對現(xiàn)代文明的影響，培養(yǎng)他們的愛國情懷和文化自信。同時，增強(qiáng)學(xué)生的合作探究能力，提高他們在歷史學(xué)習(xí)中的跨學(xué)科應(yīng)用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點理解文藝復(fù)興運動的起源、發(fā)展及其歷史意義。

-明確文藝復(fù)興時期人文主義的核心思想，如對人的重視、對古典文化的復(fù)興等。

-掌握文藝復(fù)興時期代表人物及其作品，如達(dá)·芬奇、米開朗基羅、莎士比亞等。

2.教學(xué)難點：

-難點在于如何讓學(xué)生理解文藝復(fù)興運動對后世的影響，包括藝術(shù)、哲學(xué)、政治等方面的深遠(yuǎn)意義。

-學(xué)生可能難以把握人文主義精神與中世紀(jì)宗教思想的沖突，需要引導(dǎo)學(xué)生分析其背后的社會原因和思想演變。

-文藝復(fù)興運動涉及多位重要人物和作品，學(xué)生可能對人物和作品的聯(lián)系及影響難以形成整體認(rèn)識，需通過案例教學(xué)幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板、粉筆

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫、在線歷史學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：文藝復(fù)興時期藝術(shù)作品圖片、歷史文獻(xiàn)摘錄、相關(guān)人物介紹視頻

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、歷史地圖、人物卡片、小組討論材料教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-教師通過展示一幅文藝復(fù)興時期的經(jīng)典畫作，如《蒙娜麗莎》或《最后的晚餐》，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己的感受。

-提問：“這幅畫給你帶來了怎樣的感受？它體現(xiàn)了哪些藝術(shù)特點？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“這幅畫背后的歷史背景是什么？它對后世產(chǎn)生了怎樣的影響？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一下文藝復(fù)興運動，探究這一時期的歷史背景、主要成就及其對后世的影響?！?/p>

-用時：5分鐘

2.新課講授

-重點一：文藝復(fù)興運動的起源與發(fā)展

-教師簡要介紹文藝復(fù)興運動的起源地、時間背景。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，找出文藝復(fù)興運動的主要特征和影響。

-舉例講解文藝復(fù)興時期的代表人物和作品，如達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》、米開朗基羅的《大衛(wèi)像》等。

-用時：10分鐘

-重點二：人文主義思想

-教師講解人文主義思想的核心內(nèi)容，如對人的重視、對古典文化的復(fù)興等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考人文主義思想與中世紀(jì)宗教思想的差異。

-通過案例，分析人文主義思想在文藝復(fù)興時期的歷史作用。

-用時：10分鐘

-重點三：文藝復(fù)興運動的影響

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析文藝復(fù)興運動對后世藝術(shù)、哲學(xué)、政治等方面的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生討論文藝復(fù)興運動對現(xiàn)代文明的貢獻(xiàn)。

-通過多媒體展示文藝復(fù)興運動對后世的影響實例。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-活動一：繪制文藝復(fù)興時期人物肖像

-學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，選擇一位文藝復(fù)興時期的人物，繪制其肖像。

-通過繪畫活動，加深學(xué)生對人物形象和時代背景的理解。

-用時：15分鐘

-活動二：制作文藝復(fù)興時期藝術(shù)作品海報

-學(xué)生分組，每組選擇一幅文藝復(fù)興時期的藝術(shù)作品，制作海報。

-通過海報制作，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和審美能力。

-用時：15分鐘

-活動三：模擬文藝復(fù)興時期辯論賽

-學(xué)生分組，每組代表文藝復(fù)興時期的不同觀點進(jìn)行辯論。

-通過辯論賽，鍛煉學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-舉例回答一：如何理解文藝復(fù)興運動對后世的影響？

-學(xué)生討論：文藝復(fù)興運動對藝術(shù)、哲學(xué)、政治等方面的貢獻(xiàn)，以及其對現(xiàn)代文明的啟示。

-例如：學(xué)生可以討論文藝復(fù)興時期的人文主義思想如何影響了后來的啟蒙運動，進(jìn)而影響了現(xiàn)代民主制度的發(fā)展。

-舉例回答二：文藝復(fù)興運動為何在中世紀(jì)之后興起？

-學(xué)生討論：文藝復(fù)興運動興起的歷史背景，包括社會、經(jīng)濟(jì)、文化等因素。

-例如：學(xué)生可以分析中世紀(jì)封建制度對個人發(fā)展的限制，以及文藝復(fù)興時期商業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展對人文主義思想的推動作用。

-舉例回答三：文藝復(fù)興時期的人文主義思想與中世紀(jì)宗教思想有何不同？

-學(xué)生討論：比較兩種思想的核心內(nèi)容，以及它們在歷史發(fā)展中的作用。

-例如：學(xué)生可以探討人文主義思想如何強(qiáng)調(diào)人的價值和自由，而中世紀(jì)宗教思想則強(qiáng)調(diào)神權(quán)和教會的權(quán)威。

5.總結(jié)回顧

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強(qiáng)調(diào)文藝復(fù)興運動的歷史意義和人文主義思想的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：文藝復(fù)興運動對現(xiàn)代社會的啟示是什么？

-提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？”

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要性。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述文藝復(fù)興運動的起源、發(fā)展歷程和主要成就。

-學(xué)生能夠理解和分析文藝復(fù)興時期的人文主義思想，以及其與中世紀(jì)宗教思想的差異。

-學(xué)生能夠識別和欣賞文藝復(fù)興時期的藝術(shù)作品，如達(dá)·芬奇、米開朗基羅等人的作品。

2.思維能力：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)文藝復(fù)興運動，提高了歷史思維能力，能夠從歷史的角度分析問題。

-學(xué)生在討論和辯論中，鍛煉了批判性思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生能夠運用歷史知識，進(jìn)行跨學(xué)科思考，如將文藝復(fù)興運動與哲學(xué)、政治等領(lǐng)域聯(lián)系起來。

3.文化素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)文藝復(fù)興運動，增強(qiáng)了文化自信，認(rèn)識到西方文明對人類文明的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下產(chǎn)生的藝術(shù)和思想，提高了跨文化交流的能力。

-學(xué)生對世界歷史的發(fā)展有了更全面的了解，形成了全球視野。

4.價值觀塑造：

-學(xué)生在了解文藝復(fù)興運動的過程中，認(rèn)識到了人文主義精神的重要性，如對人的尊重、對自由和個性的追求。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)文藝復(fù)興時期的英雄人物，如達(dá)·芬奇、莎士比亞等，樹立了積極向上的人生觀和價值觀。

-學(xué)生在實踐活動和小組討論中，學(xué)會了團(tuán)隊合作、尊重他人、勇于表達(dá)自己的觀點。

5.實踐能力：

-學(xué)生通過繪畫、制作海報等活動，提高了動手能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

-學(xué)生在模擬辯論賽中，鍛煉了口語表達(dá)能力和組織協(xié)調(diào)能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了傾聽、溝通和解決問題，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文藝復(fù)興運動的起源與發(fā)展

-文藝復(fù)興運動的起源地：意大利

-文藝復(fù)興運動的時間背景：14世紀(jì)末至17世紀(jì)初

-文藝復(fù)興運動的主要特征：人文主義思想、對古典文化的復(fù)興、藝術(shù)和科學(xué)的創(chuàng)新

②人文主義思想

-人文主義的核心內(nèi)容：對人的重視、對古典文化的復(fù)興、強(qiáng)調(diào)個性與自由

-人文主義與中世紀(jì)宗教思想的差異：關(guān)注人的價值、反對教會的權(quán)威、追求現(xiàn)實生活的幸福

-人文主義在文藝復(fù)興時期的歷史作用：推動社會變革、促進(jìn)藝術(shù)和科學(xué)的發(fā)展

③文藝復(fù)興運動的影響

-對藝術(shù)的影響：現(xiàn)實主義繪畫、雕塑、建筑風(fēng)格的形成

-對哲學(xué)的影響：啟蒙運動的興起、對理性主義的推崇

-對政治的影響：民主制度的萌芽、國家觀念的強(qiáng)化

-對現(xiàn)代文明的影響：自由、平等、博愛的價值觀的傳播、科技進(jìn)步的推動課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《文藝復(fù)興時期的意大利》一書，作者：約翰·埃利奧特

-本書詳細(xì)介紹了文藝復(fù)興時期意大利的歷史背景、文化成就和重要人物，有助于學(xué)生更深入地理解文藝復(fù)興運動的起源和發(fā)展。

-視頻資源：《文藝復(fù)興時期藝術(shù)欣賞》視頻，時長：30分鐘

-該視頻通過展示文藝復(fù)興時期的藝術(shù)作品，幫助學(xué)生直觀地感受這一時期藝術(shù)的魅力和特點。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀推薦的書籍，了解文藝復(fù)興時期的歷史細(xì)節(jié)和人物故事。

-觀看視頻資源，對比分析文藝復(fù)興時期的藝術(shù)風(fēng)格與之前時期的差異。

-學(xué)生可以圍繞以下問題進(jìn)行思考和討論：

①文藝復(fù)興時期的藝術(shù)家是如何通過作品表達(dá)人文主義思想的？

②文藝復(fù)興運動對現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展有何影