8《我們受到特殊保護(hù)》第1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

8《我們受到特殊保護(hù)》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《我們受到特殊保護(hù)》第1課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重和保護(hù)自身權(quán)利的意識(shí)。

2.提高學(xué)生識(shí)別和應(yīng)對(duì)潛在危險(xiǎn)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生遵守法律、維護(hù)社會(huì)秩序的責(zé)任感。

4.促進(jìn)學(xué)生形成正確的人際交往觀念，學(xué)會(huì)和諧相處。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解未成年人特殊保護(hù)的意義和內(nèi)容。

2.掌握自我保護(hù)的基本方法和技巧。

難點(diǎn)：

1.未成年人如何正確行使權(quán)利，同時(shí)遵守法律規(guī)定。

2.在現(xiàn)實(shí)生活中識(shí)別和應(yīng)對(duì)各種潛在危險(xiǎn)。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生深入理解特殊保護(hù)的重要性。

2.組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

3.結(jié)合法律知識(shí)講解，幫助學(xué)生明確權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

4.邀請(qǐng)法律專(zhuān)家或警察進(jìn)行講座，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)圖片、圖表和視頻，如未成年人保護(hù)法宣傳動(dòng)畫(huà)、安全常識(shí)動(dòng)畫(huà)等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和投影儀，以便展示教學(xué)材料和進(jìn)行互動(dòng)討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著向?qū)W生問(wèn)好：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)重要的主題——《我們受到特殊保護(hù)》。請(qǐng)大家思考一下，你們知道什么是特殊保護(hù)嗎？”

2.學(xué)生舉手回答，老師認(rèn)真傾聽(tīng)并給予肯定。

3.老師總結(jié)：“特殊保護(hù)是指國(guó)家和社會(huì)對(duì)未成年人實(shí)施的一種特殊保護(hù)措施，旨在保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)?！?/p>

二、新課講授

1.老師板書(shū)：“未成年人特殊保護(hù)的意義和內(nèi)容”

a.老師講解：未成年人由于年齡和身心發(fā)展特點(diǎn)，容易受到侵害。因此，國(guó)家和社會(huì)對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)，以保障他們的合法權(quán)益。

b.學(xué)生跟隨老師一起總結(jié)：特殊保護(hù)的意義包括：保障未成年人合法權(quán)益、促進(jìn)健康成長(zhǎng)、預(yù)防犯罪等。

2.老師板書(shū)：“未成年人如何正確行使權(quán)利，同時(shí)遵守法律規(guī)定”

a.老師講解：未成年人要正確行使權(quán)利，首先要了解自己的權(quán)利，其次要遵守法律規(guī)定，不得濫用權(quán)利。

b.學(xué)生跟隨老師一起總結(jié)：正確行使權(quán)利的方法包括：了解自己的權(quán)利、遵守法律規(guī)定、尊重他人權(quán)利等。

3.老師板書(shū)：“如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)潛在危險(xiǎn)”

a.老師講解：未成年人要學(xué)會(huì)識(shí)別和應(yīng)對(duì)潛在危險(xiǎn)，提高自我保護(hù)能力。

b.學(xué)生跟隨老師一起總結(jié)：識(shí)別危險(xiǎn)的方法包括：觀察周?chē)h(huán)境、了解危險(xiǎn)因素、提高警惕等。

4.老師板書(shū)：“法律知識(shí)講解”

a.老師講解：結(jié)合實(shí)際案例，講解與未成年人相關(guān)的法律知識(shí)，如《未成年人保護(hù)法》、《刑法》等。

b.學(xué)生跟隨老師一起總結(jié)：法律知識(shí)包括：未成年人權(quán)益保護(hù)、法律責(zé)任、法律援助等。

三、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的未成年人保護(hù)案例，并分析案例中涉及的法律知識(shí)。

2.學(xué)生分組討論，每組選派代表進(jìn)行發(fā)言，老師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“我們受到特殊保護(hù)”的意義、如何正確行使權(quán)利、如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)潛在危險(xiǎn)、法律知識(shí)講解。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

五、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：閱讀《未成年人保護(hù)法》相關(guān)章節(jié)，了解未成年人權(quán)益保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容。

2.學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師根據(jù)教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解和記住未成年人特殊保護(hù)的基本概念和意義。

-學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分未成年人的特殊權(quán)利和一般權(quán)利。

-學(xué)生了解《未成年人保護(hù)法》和《刑法》中與未成年人相關(guān)的法律規(guī)定。

2.能力提升：

-學(xué)生具備識(shí)別潛在危險(xiǎn)的基本能力，能夠在日常生活中提高警惕。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何正確行使自己的權(quán)利，并在行使權(quán)利時(shí)遵守法律規(guī)定。

-學(xué)生能夠通過(guò)案例分析，分析法律在保護(hù)未成年人中的作用和效果。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對(duì)未成年人權(quán)益保護(hù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了尊重和保護(hù)未成年人權(quán)益的意識(shí)。

-學(xué)生對(duì)法律有了更正面的看法，認(rèn)識(shí)到法律是維護(hù)自身權(quán)益的重要工具。

-學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求法律幫助，而不是采取非法手段解決問(wèn)題。

4.行為改變：

-學(xué)生在日常生活中更加注意自己的行為，避免可能侵犯他人權(quán)益的行為。

-學(xué)生在遇到侵犯未成年人權(quán)益的情況時(shí)，能夠主動(dòng)站出來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益，或幫助他人。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中更加注重與他人的和諧相處，學(xué)會(huì)了尊重和理解他人。

5.情感發(fā)展：

-學(xué)生對(duì)法律和正義有了更深的情感認(rèn)同，愿意為維護(hù)社會(huì)公平正義貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在參與課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生在了解未成年人保護(hù)的過(guò)程中，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

6.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中的案例，提出合理的解決方案。

-學(xué)生能夠?qū)⒎芍R(shí)融入到日常生活中，形成良好的法律習(xí)慣。

-學(xué)生在課程結(jié)束后，對(duì)未成年人保護(hù)有了更加全面的認(rèn)識(shí)，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我們受到特殊保護(hù)》這一主題，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們能夠積極參與討論，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于特殊保護(hù)的概念還是有些模糊，這說(shuō)明我在導(dǎo)入時(shí)可能沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)深入解釋。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，這樣可以幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。

在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，這讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)討論過(guò)程中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于討論的話題不夠熟悉或者缺乏自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課前提供一些討論指南，讓學(xué)生在討論前做好準(zhǔn)備，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，營(yíng)造一個(gè)包容和支持的學(xué)習(xí)氛圍。

在課堂小結(jié)時(shí)，我總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并讓學(xué)生回顧。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生能夠迅速掌握知識(shí)點(diǎn)，但也有一些學(xué)生似乎還是有些迷茫。這可能是因?yàn)槲以诳偨Y(jié)時(shí)沒(méi)有考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和水平。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法，如小組討論、個(gè)人展示等，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

最后，關(guān)于課后作業(yè)，我布置了閱讀《未成年人保護(hù)法》的作業(yè)，希望學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)加深對(duì)法律知識(shí)的理解。但是，我也意識(shí)到，僅僅通過(guò)閱讀可能不足以鞏固知識(shí)，因此我打算在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，安排一個(gè)小型的討論會(huì)，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，這樣既能檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果，也能促進(jìn)他們之間的交流。板書(shū)設(shè)計(jì)①未成年人特殊保護(hù)的意義

-保障未成年人合法權(quán)益

-促進(jìn)健康成長(zhǎng)

-預(yù)防犯罪

②未成年人如何正確行使權(quán)利

-了解自己的權(quán)利

-遵守法律規(guī)定

-尊重他人權(quán)利

③如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)潛在危險(xiǎn)

-觀察周?chē)h(huán)境

-了解危險(xiǎn)因素

-提高警惕

④法律知識(shí)講解

-《未成年人保護(hù)法》

-《刑法》相關(guān)條款

-未成年人權(quán)益保護(hù)

⑤社會(huì)保護(hù)與家庭保護(hù)

-社會(huì)保護(hù)：社會(huì)環(huán)境、教育、醫(yī)療等方面的保護(hù)

-家庭保護(hù)：家庭環(huán)境、教育、關(guān)愛(ài)等方面的保護(hù)

⑥法律援助與維權(quán)途徑

-法律援助機(jī)構(gòu)

-維權(quán)途徑：調(diào)解、仲裁、訴訟等

⑦未成年人自我保護(hù)方法

-增強(qiáng)安全意識(shí)

-學(xué)會(huì)求助

-避免危險(xiǎn)行為課后作業(yè)1.寫(xiě)作題：

題目：請(qǐng)你以“我心中的特殊保護(hù)”為題，寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)未成年人特殊保護(hù)的理解和看法。

答案示例：我心中的特殊保護(hù)

在我心中，特殊保護(hù)就像是溫暖的陽(yáng)光，照亮了未成年人的成長(zhǎng)之路。它不僅保障了我們的合法權(quán)益，還教會(huì)我們?nèi)绾握_行使權(quán)利，如何在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)保護(hù)自己。我深知，這背后是社會(huì)各界對(duì)我們無(wú)限的關(guān)愛(ài)和期待。我相信，在特殊保護(hù)的陽(yáng)光下，我們一定能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

2.案例分析題：

題目：閱讀以下案例，分析其中涉及的法律知識(shí)，并提出你的建議。

案例描述：小明在學(xué)校里被同學(xué)欺負(fù)，但他不知道該如何維護(hù)自己的權(quán)益。

答案示例：分析：

本案例涉及的法律知識(shí)有《未成年人保護(hù)法》中的保護(hù)未成年人合法權(quán)益條款。建議：

1.小明可以向老師或者學(xué)校管理人員反映情況，尋求幫助。

2.小明也可以向家長(zhǎng)說(shuō)明情況，請(qǐng)求家長(zhǎng)協(xié)助解決。

3.如果情況嚴(yán)重，小明可以尋求法律援助，通過(guò)法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益。

3.角色扮演題：

題目：假設(shè)你是一名未成年人，遇到以下情況，請(qǐng)選擇合適的應(yīng)對(duì)方法。

情景一：在家中被家長(zhǎng)責(zé)打。

情景二：在學(xué)校里遇到欺凌。

情景三：在網(wǎng)絡(luò)上遇到不良信息。

答案示例：

情景一：選擇與家長(zhǎng)溝通，表達(dá)自己的想法和感受，尋求家長(zhǎng)的理解和支持。

情景二：尋求老師或?qū)W校管理人員的幫助，向他們反映情況，并請(qǐng)求采取措施。

情景三：及時(shí)關(guān)閉不良信息，告知家長(zhǎng)或老師，共同尋求解決辦法。

4.實(shí)踐活動(dòng)題：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)以“未成年人保護(hù)”為主題的活動(dòng)，旨在提高同學(xué)們的安全意識(shí)和法律意識(shí)。

答案示例：活動(dòng)名稱：未成年人保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽