《分數(shù)除以整數(shù)》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年六年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

《分數(shù)除以整數(shù)》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年六年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《分數(shù)除以整數(shù)》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年六年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版課程基本信息1.課程名稱：《分數(shù)除以整數(shù)》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析重點難點及解決辦法1.重點：理解分數(shù)除以整數(shù)的意義，掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。

難點：正確理解和運用分數(shù)除以整數(shù)的計算規(guī)則，解決實際問題。

解決辦法：

-通過實際情境引入，幫助學(xué)生理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。

-利用直觀教具或多媒體演示，幫助學(xué)生建立分數(shù)除以整數(shù)的計算模型。

-設(shè)計階梯式練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握計算方法。

-結(jié)合生活實例，強化學(xué)生對計算方法的應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生合作交流，共同解決難題，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與提問相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解分數(shù)除以整數(shù)的概念和計算步驟。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生通過合作探究，共同解決計算中的問題。

3.利用多媒體課件展示分數(shù)除以整數(shù)的動態(tài)過程，幫助學(xué)生直觀理解。

4.安排角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)分數(shù)除以整數(shù)的應(yīng)用。

5.鼓勵學(xué)生動手操作，通過實際操作加深對分數(shù)除以整數(shù)計算方法的理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組蘋果和橘子的圖片，提問學(xué)生如何比較它們數(shù)量的多少。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用分數(shù)表示這些數(shù)量，并引入分數(shù)的概念。

-引出課題：提出本節(jié)課的主題——分數(shù)除以整數(shù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.講授新課（10分鐘）

-教學(xué)目標：理解分數(shù)除以整數(shù)的意義，掌握計算方法。

-教學(xué)重點：分數(shù)除以整數(shù)的計算步驟。

-教學(xué)過程：

a.分數(shù)除以整數(shù)的概念講解（3分鐘）

b.示例演示分數(shù)除以整數(shù)的計算過程（3分鐘）

c.學(xué)生跟隨操作，進行練習(xí)（4分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)環(huán)節(jié)：教師提供幾個分數(shù)除以整數(shù)的題目，學(xué)生獨立完成。

-討論環(huán)節(jié)：學(xué)生展示自己的答案，教師引導(dǎo)學(xué)生討論和糾正錯誤。

-互動環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對計算方法的掌握情況。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問內(nèi)容：關(guān)于分數(shù)除以整數(shù)的概念、計算步驟以及實際應(yīng)用。

-學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)教師的問題進行回答，教師及時給予反饋。

5.情境應(yīng)用（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)問題情境：教師提出一個實際問題，如“一本書的頁數(shù)是24頁，小明看了3/4，他看了多少頁？”

-學(xué)生解答：學(xué)生獨立解答問題，教師檢查解答過程和結(jié)果。

6.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：“分數(shù)除以整數(shù)與整數(shù)除以分數(shù)有什么區(qū)別？”

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)分數(shù)除以整數(shù)的計算特點。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予評價。

-展望：教師布置課后作業(yè)，并提醒學(xué)生注意的問題。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實際學(xué)情，緊扣實際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點，如分數(shù)除以整數(shù)的計算步驟和理解。教學(xué)雙邊互動，通過提問、討論和練習(xí)等多種形式，促進學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力的提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠理解分數(shù)除以整數(shù)的概念，知道分數(shù)除以整數(shù)是將分數(shù)乘以這個整數(shù)的倒數(shù)。

-學(xué)生能夠熟練運用分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，正確計算出結(jié)果。

-學(xué)生能夠區(qū)分分數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以分數(shù)的不同，知道它們在計算上的差異。

2.能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在解決問題時，能夠靈活運用分數(shù)除以整數(shù)的知識，解決實際問題。

-學(xué)生在計算過程中，提高了自己的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運算能力。

-學(xué)生在小組討論和合作中，提升了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

3.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對分數(shù)除以整數(shù)的知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生在課堂上的參與度提高，積極回答問題，提出自己的見解。

-學(xué)生通過實際操作和游戲，感受到了數(shù)學(xué)的樂趣，增強了學(xué)習(xí)的動力。

4.習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生在解題過程中，養(yǎng)成了細心審題、認真計算的良好習(xí)慣。

-學(xué)生在討論和交流中，學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點的文明習(xí)慣。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，養(yǎng)成了按時完成作業(yè)、自查自糾的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒎謹?shù)除以整數(shù)的知識應(yīng)用到日常生活中，如購物、烹飪等。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用所學(xué)知識進行合理的估算和計算。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)競賽或興趣小組活動中，能夠展示自己在分數(shù)除以整數(shù)方面的能力。

6.思維拓展：

-學(xué)生在探究分數(shù)除以整數(shù)的性質(zhì)時，拓展了自己的數(shù)學(xué)思維，學(xué)會了從不同角度思考問題。

-學(xué)生在解決問題時，能夠運用類比、歸納等方法，提高自己的思維能力。

-學(xué)生在課后自主探究中，發(fā)現(xiàn)了分數(shù)除以整數(shù)的更多應(yīng)用場景，拓展了知識面。典型例題講解1.例題：計算\(\frac{3}{4}\div2\)

解答過程：\(\frac{3}{4}\div2=\frac{3}{4}\times\frac{1}{2}=\frac{3\times1}{4\times2}=\frac{3}{8}\)

答案：\(\frac{3}{8}\)

2.例題：計算\(\frac{5}{6}\div3\)

解答過程：\(\frac{5}{6}\div3=\frac{5}{6}\times\frac{1}{3}=\frac{5\times1}{6\times3}=\frac{5}{18}\)

答案：\(\frac{5}{18}\)

3.例題：計算\(\frac{7}{8}\div4\)

解答過程：\(\frac{7}{8}\div4=\frac{7}{8}\times\frac{1}{4}=\frac{7\times1}{8\times4}=\frac{7}{32}\)

答案：\(\frac{7}{32}\)

4.例題：計算\(\frac{2}{3}\div5\)

解答過程：\(\frac{2}{3}\div5=\frac{2}{3}\times\frac{1}{5}=\frac{2\times1}{3\times5}=\frac{2}{15}\)

答案：\(\frac{2}{15}\)

5.例題：計算\(\frac{4}{9}\div6\)

解答過程：\(\frac{4}{9}\div6=\frac{4}{9}\times\frac{1}{6}=\frac{4\times1}{9\times6}=\frac{4}{54}=\frac{2}{27}\)（化簡分數(shù)）

答案：\(\frac{2}{27}\)教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，課堂氣氛活躍。

-學(xué)生能夠認真聽講，跟隨教師的講解進行思考和練習(xí)。

-學(xué)生在解決問題時，能夠獨立思考，遇到困難時能夠主動尋求幫助。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠積極分享自己的觀點和思路。

-小組之間能夠互相學(xué)習(xí)，共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力。

-討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達自己的觀點，展示小組合作的效果。

3.隨堂測試：

-測試覆蓋了本節(jié)課的主要知識點，包括分數(shù)除以整數(shù)的概念、計算方法和應(yīng)用。

-學(xué)生在隨堂測試中的成績良好，能夠正確理解和運用所學(xué)知識。

-測試結(jié)果反映出學(xué)生在理解和應(yīng)用分數(shù)除以整數(shù)方面的差異，為后續(xù)教學(xué)提供了參考。

4.個別輔導(dǎo)：

-對于在課堂表現(xiàn)和隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師進行個別輔導(dǎo)。

-通過個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-個別輔導(dǎo)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵他們積極參與學(xué)習(xí)。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予及時的評價和反