2023六年級英語下冊 Unit 2 Some stories are more interesting第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 湘少版

2023六年級英語下冊Unit2Somestoriesaremoreinteresting第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄湘少版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：湘少版六年級英語下冊Unit2Somestoriesaremoreinteresting第1課時(shí)，主要圍繞故事情節(jié)和人物對話展開，學(xué)習(xí)描述故事內(nèi)容，掌握一般過去時(shí)態(tài)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與六年級學(xué)生已有的英語知識相聯(lián)系，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了現(xiàn)在時(shí)態(tài)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，幫助學(xué)生更好地理解和描述過去發(fā)生的事情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)會運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去事件；通過了解不同文化背景下的故事，增強(qiáng)文化意識；在分析故事情節(jié)和人物對話中，鍛煉思維品質(zhì)；同時(shí)，通過參與課堂活動和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。學(xué)生需要能夠識別句子中的過去動作或狀態(tài)，并正確使用過去式動詞形式。

-舉例解釋：例如，在句子“Yesterday,Iwatchedamovie.”中，"watched"是過去式動詞，用來描述昨天發(fā)生的事情。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動詞的變化，如“go”變?yōu)椤皐ent”，“do”變?yōu)椤癲id”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生難以準(zhǔn)確識別和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，特別是在不規(guī)則動詞的變化上。

-舉例解釋：不規(guī)則動詞如“be”變?yōu)椤皐as/were”，或“have”變?yōu)椤癶ad”等，學(xué)生往往容易混淆。例如，在句子“IwashappywhenIsawyou.”中，學(xué)生可能混淆“was”和“were”。教師可以通過制作不規(guī)則動詞表，或者使用游戲和練習(xí)來幫助學(xué)生記憶和練習(xí)這些難點(diǎn)。此外，區(qū)分“一般過去時(shí)”和“一般現(xiàn)在時(shí)”的用法也是難點(diǎn)之一，需要通過具體例句和情境來強(qiáng)化練習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生建立正確的語言知識框架。

2.情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)或模擬的場景，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對話和描述。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在互動中練習(xí)使用一般過去時(shí)態(tài)，提高語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示故事情節(jié)，通過圖片和動畫增強(qiáng)學(xué)生對過去時(shí)態(tài)的理解。

2.互動軟件應(yīng)用：使用在線練習(xí)平臺，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固和練習(xí)一般過去時(shí)態(tài)。

3.教學(xué)資源整合：結(jié)合教材內(nèi)容，制作故事卡片，讓學(xué)生通過閱讀和討論來學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：發(fā)布關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并識別日常對話中的過去時(shí)態(tài)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“你能找到三個(gè)使用過去時(shí)態(tài)的例子嗎？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)態(tài)的使用。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保所有學(xué)生都能準(zhǔn)備充分。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀材料，了解一般過去時(shí)態(tài)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，如“為什么我們要使用過去時(shí)態(tài)？”。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示對過去時(shí)態(tài)的理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一個(gè)描述過去事件的視頻，激發(fā)學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)的興趣。

講解知識點(diǎn)：講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如“watched”和“saw”的區(qū)別。

組織課堂活動：進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生用過去時(shí)態(tài)描述一個(gè)事件。

解答疑問：解答學(xué)生在活動中的疑問，如“什么時(shí)候用過去式？”。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考老師講解的內(nèi)容。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組活動，練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)。

提問與討論：學(xué)生提出問題并參與討論，如“過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)有什么不同？”。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解一般過去時(shí)態(tài)的基本規(guī)則。

活動法：通過小組活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置包含過去時(shí)態(tài)練習(xí)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于過去的日記。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語故事書籍或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并給予反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和進(jìn)步。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-過去時(shí)態(tài)的故事集：推薦一些適合六年級學(xué)生的英語故事書籍，如《GreenEggsandHam》或《Charlotte'sWeb》，這些故事中包含豐富的過去時(shí)態(tài)例子，學(xué)生可以通過閱讀來學(xué)習(xí)如何在實(shí)際語境中使用過去時(shí)態(tài)。

-視頻資料：收集一些英語學(xué)習(xí)視頻，如英語電影片段、動畫短片或兒童英語教學(xué)視頻，這些視頻往往包含真實(shí)的語言使用情境，學(xué)生可以通過觀看視頻來提高對過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

-在線互動游戲：尋找一些在線英語學(xué)習(xí)游戲，如“GrammarGames”或“TimeTravelGrammar”，這些游戲以游戲的形式讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)的用法。

-角色扮演劇本：準(zhǔn)備一些角色扮演劇本，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，通過對話練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多使用過去時(shí)態(tài)的英文故事，如《HarryPotter》系列或《TheChroniclesofNarnia》，這些故事不僅有趣，而且可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。

-視頻分析：引導(dǎo)學(xué)生觀看英語視頻時(shí)，特別關(guān)注視頻中人物的對話，分析他們是如何使用過去時(shí)態(tài)的，并嘗試模仿。

-互動練習(xí)：利用在線平臺或?qū)W校資源，讓學(xué)生參與互動練習(xí)，如在線測試或語法糾錯(cuò)活動，以鞏固所學(xué)知識。

-制作時(shí)間線：讓學(xué)生制作個(gè)人或班級的時(shí)間線，記錄重要的歷史事件或個(gè)人經(jīng)歷，使用過去時(shí)態(tài)描述這些事件。

-語法工作簿：提供或讓學(xué)生制作語法工作簿，專門練習(xí)過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括填空、改錯(cuò)和寫作練習(xí)。

-角色扮演劇本：讓學(xué)生編寫或改編劇本，創(chuàng)作自己的故事，并在課堂上進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對話。

-文化探索：通過研究不同的文化節(jié)日或歷史事件，讓學(xué)生了解不同文化中對過去時(shí)態(tài)的使用，增加文化意識。

-詞匯積累：引導(dǎo)學(xué)生收集和使用與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的詞匯，如動詞的變化形式，以及與過去事件相關(guān)的名詞和形容詞。

-反思日志：鼓勵(lì)學(xué)生寫反思日志，記錄自己在學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)過程中的困難和進(jìn)步，以及如何將這些知識應(yīng)用到日常生活中。典型例題講解1.例題：

-原句：He_______(go)totheparkyesterday.

-答案：went

-說明：在這個(gè)句子中，時(shí)間狀語“yesterday”提示我們需要使用過去時(shí)態(tài)。由于“go”是一個(gè)不規(guī)則動詞，它的過去式是“went”。

2.例題：

-原句：She_______(do)herhomeworkbeforedinner.

-答案：haddone

-說明：這里的時(shí)間狀語“beforedinner”表明動作發(fā)生在過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前。因此，我們需要使用過去完成時(shí)態(tài)。不規(guī)則動詞“do”的過去分詞形式是“done”。

3.例題：

-原句：They_______(watch)TVlastnight.

-答案：watched

-說明：句子中的時(shí)間狀語“l(fā)astnight”明確指出動作發(fā)生在過去的晚上。因此，我們使用過去式動詞“watched”。

4.例題：

-原句：I_______(meet)myfriendinthelibraryyesterdayafternoon.

-答案：met

-說明：時(shí)間狀語“yesterdayafternoon”表明動作發(fā)生在過去的某個(gè)下午。不規(guī)則動詞“meet”的過去式是“met”。

5.例題：

-原句：Bythetimeyouarrived,we_______(eat)thedinner.

-答案：hadeaten

-說明：這個(gè)句子中的時(shí)間狀語“Bythetimeyouarrived”表明動作“eat”發(fā)生在過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前。因此，我們需要使用過去完成時(shí)態(tài)，不規(guī)則動詞“eat”的過去分詞形式是“eaten”。

6.例題：

-原句：She_______(notgo)toschoolbecauseshewasill.

-答案：didn'tgo

-說明：句子中的否定詞“not”和“wasill”表明動作沒有發(fā)生。不規(guī)則動詞“go”的過去式和否定形式分別是“went”和“didn'tgo”。

7.例題：

-原句：They_______(finish)theirhomeworkbeforethebellrang.

-答案：hadfinished

-說明：時(shí)間狀語“beforethebellrang”表明動作“finish”發(fā)生在過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前。因此，我們使用過去完成時(shí)態(tài)，不規(guī)則動詞“finish”的過去分詞形式是“finished”。

8.例題：

-原句：I_______(find)mykeyswhenIwasgettingreadyforschool.

-答案：found

-說明：句子中的時(shí)間狀語“whenIwasgettingreadyforschool”表明動作發(fā)生在過去的某個(gè)時(shí)刻。不規(guī)則動詞“find”的過去式是“found”。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的“Somestoriesaremoreinteresting”這一課的教學(xué)中，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解一般過去時(shí)態(tài)方面存在一定的困難。盡管我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的講解和大量的練習(xí)，但部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)仍然顯得不夠熟練。這讓我意識到，僅僅依靠課堂講解可能不足以讓學(xué)生完全掌握這一語法點(diǎn)。

于是，我決定在課后開展一些反思活動。我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，特別是關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的練習(xí)，然后寫下自己對這個(gè)語法點(diǎn)的理解和在應(yīng)用中遇到的問題。通過這種方式，我可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)和困惑，為后續(xù)的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

1.**增加課堂互動**：在講解過去時(shí)態(tài)時(shí)，我會更多地引導(dǎo)學(xué)生參與互動，例如通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用語法知識。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也讓他們在實(shí)踐中更好地理解和掌握語法點(diǎn)。

2.**設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)**：為了讓學(xué)生在多種情境中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，我會設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)，如填空、改錯(cuò)、翻譯等。這些練習(xí)不僅能夠鞏固學(xué)生的語法知識，還能提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.**利用多媒體資源**：我會嘗試使用多媒體資源，如視頻、音頻和動畫，來輔助教學(xué)。通過直觀的方式展示過去時(shí)態(tài)的用法，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.**個(gè)別輔導(dǎo)**：對于理解困難的學(xué)生，我會提供個(gè)別輔導(dǎo)，針對他們的具體問題進(jìn)行講解和練習(xí)。這樣可以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.**定期復(fù)習(xí)**：我會定期組織復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)過去時(shí)態(tài)的相關(guān)知識。通過不斷的復(fù)習(xí)，我相信學(xué)生們能夠逐步提高對這一語法點(diǎn)的掌握程度。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些其他需要改進(jìn)的地方：

-**課堂管理**：有時(shí)候，課堂紀(jì)律可能會影響到教學(xué)效果。我計(jì)劃在課堂上采取更有效的管理策略，如設(shè)定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以提高學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律性。

-**教學(xué)評估**：我需要更加細(xì)致地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。除了作業(yè)和測試，我還計(jì)劃通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與度來評估他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-過去式動詞的變化規(guī)則

-過去時(shí)態(tài)的用法和例句

②重點(diǎn)詞匯：

-regularverbs(規(guī)則動詞)

-irregularverbs(不規(guī)則動詞)

-pasttense(過去時(shí))

③重點(diǎn)句子：

-Hewenttothemoviesyesterday.

-Shesawamovielastnight.

-Theywatchedtelevisionlastweek.

-Imetmyfriendatthepark.

-Bythetimeyouarrived,wehadeatendinner.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**閱讀理解**：選取一篇包含一般過去時(shí)態(tài)的文章，要求學(xué)生閱讀并完成以下任務(wù)：

-找出并標(biāo)注文章中使用的一般過去時(shí)態(tài)的句子。

-解釋每個(gè)句子的意思，并說明為什么使用過去時(shí)態(tài)。

2.**寫作練習(xí)**：讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們昨天做過的某件事情。要求使用至少五個(gè)一般過去時(shí)態(tài)的句子。

3.**語法填空**：提供一段包含空格的句子，要求學(xué)生用正確的過去時(shí)態(tài)動詞填空。

4.**角色扮演**：設(shè)計(jì)一個(gè)小對話，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行角色扮演，使用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對話。

5.**詞匯積累**：列出五個(gè)與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的動詞，并寫出它們的過去式形式。

作業(yè)反饋：

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