14《母雞》第2課時教學設(shè)計-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版

14《母雞》第2課時教學設(shè)計-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《母雞》第2課時教學設(shè)計-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版。本課時緊接上一課時，進一步引導學生深入理解課文內(nèi)容，學會運用多種方法表達對母雞的感情。通過朗讀、討論、寫作等活動，提高學生的語文素養(yǎng)和情感表達。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生閱讀理解能力，理解課文內(nèi)容，感受母雞的偉大。

2.提升學生的語言表達能力，學會運用生動形象的語言描述動物特點。

3.增強學生的情感體驗，培養(yǎng)學生關(guān)愛動物、尊重生命的意識。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-理解課文《母雞》中的母雞形象，包括其性格特點和生活習性。

-通過朗讀和討論，學習作者運用對比和擬人手法表達情感。

-練習運用生動形象的語言描述動物特點。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-學生在理解課文時，如何準確把握作者對母雞的情感態(tài)度，尤其是對比中體現(xiàn)出的母愛。

-學會運用對比和擬人手法進行寫作，尤其是在創(chuàng)作自己喜愛動物的文章時。

-理解并模仿課文中的寫作技巧，將其運用到自己的表達中。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《母雞》課文教材。

2.輔助材料：準備與母雞相關(guān)的圖片、圖表，以及描寫動物的視頻資料。

3.教學工具：準備朗讀練習用的錄音機或多媒體播放設(shè)備。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置寫作練習的安靜空間。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《母雞》課文朗讀和思考的問題，如“母雞有哪些特點？”、“作者如何表達對母雞的感情？”

設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“你見過哪些動物表現(xiàn)出類似母雞的行為？”

監(jiān)控預(yù)習進度：通過微信群了解學生預(yù)習情況，收集預(yù)習筆記和思考。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀《母雞》課文，了解母雞的基本特點。

思考預(yù)習問題：學生思考并記錄對母雞行為的觀察和感受。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和思考提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立學習能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習成果的收集和分享。

作用與目的：

幫助學生提前接觸課文內(nèi)容，激發(fā)學習興趣，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放一段關(guān)于母雞的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解母雞的習性、在文學作品中的形象等。

組織課堂活動：設(shè)計“母雞特點大比拼”小組游戲，讓學生通過小組討論和合作，總結(jié)母雞的特點。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組游戲，總結(jié)母雞的特點。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解母雞的相關(guān)知識點。

活動教學法：通過小組游戲，讓學生在實踐中學習。

作用與目的：

通過視頻導入和小組活動，激發(fā)學生學習興趣，強化對母雞特點的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生以“我心中的母雞”為題，寫一篇短文，表達對母雞的感悟。

提供拓展資源：推薦閱讀關(guān)于動物保護的書籍或文章。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成寫作作業(yè)。

拓展學習：學生閱讀推薦資源，拓寬知識面。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過寫作和閱讀，鞏固學習內(nèi)容。

反思總結(jié)法：通過寫作和閱讀，引導學生反思和總結(jié)。

作用與目的：

通過寫作作業(yè)，提高學生的語言表達能力和情感表達能力。

通過閱讀拓展資源，增強學生的環(huán)保意識和動物保護意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-《動物的故事》：收集與母雞相關(guān)的動物故事，如《雞媽媽的故事》、《聰明的公雞》等，通過閱讀這些故事，學生可以更深入地了解動物的生活習性和情感世界。

-《動物百科》：提供一本關(guān)于動物的百科全書，讓學生在課后可以查閱更多關(guān)于母雞的詳細信息，包括它們的分類、分布、習性等。

-《人與自然》：介紹人與自然和諧共處的文章和圖片，引導學生思考如何保護動物和自然環(huán)境。

-《動物保護法》：介紹動物保護的相關(guān)法律法規(guī)，增強學生的法律意識和環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《動物的故事》等書籍，通過故事了解動物的多樣性和生活習性。

-觀察實踐：組織學生進行戶外觀察活動，讓學生親自觀察母雞的生活狀態(tài)，記錄觀察結(jié)果，并撰寫觀察日記。

-角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬母雞的生活場景，體驗?zāi)鸽u的日常生活和面臨的挑戰(zhàn)。

-研究報告：引導學生以小組為單位，選擇一種動物進行研究，撰寫研究報告，分享研究成果。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以動物為主題的繪畫、詩歌或短劇，表達對動物的喜愛和尊重。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學生與家長一起討論動物保護的話題，了解家庭中是否有動物保護的行為，并討論如何改進。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)動物保護活動，如清理動物棲息地、宣傳動物保護知識等，讓學生在實踐中學習。

-課堂討論：在課堂上組織討論，讓學生分享自己了解的動物保護知識，討論如何在學校和社區(qū)中推廣動物保護理念。

-拓展閱讀：推薦學生閱讀與動物相關(guān)的科普文章，如《動物的行為之謎》、《動物的智慧》等，拓寬學生的知識視野。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的小組討論和角色扮演活動，讓學生們更加積極地參與到課堂中來，這樣的互動式教學能夠更好地激發(fā)學生的興趣和參與度。

2.情感教育融入：在講解母雞的故事時，我特別強調(diào)了情感教育的重要性，引導學生關(guān)注動物的情感世界，培養(yǎng)他們的同理心。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂時間分配：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有時在講解知識點時可能會占用過多時間，導致學生參與活動的機會減少。

2.學生個性化關(guān)注：雖然我盡量讓每個學生都有機會參與，但可能有些學生由于性格內(nèi)向或者參與度不高，沒有得到足夠的關(guān)注和指導。

3.教學評價單一：主要依靠學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學生的學習成果，缺乏多樣化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化課堂時間分配：我會提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保講解和活動都有足夠的時間，同時留出更多的時間讓學生參與和互動。

2.加強個性化指導：通過觀察和交流，我會更關(guān)注每個學生的個性化需求，給予更多的個別輔導，確保每個學生都能得到適當?shù)年P(guān)注和幫助。

3.多元化教學評價：引入更多樣化的評價方式，如學生互評、學生自評、課堂表現(xiàn)評價等，以及定期的學習成果展示，以更全面地評估學生的學習效果。

4.強化家校溝通：通過定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同探討如何更好地支持學生的學習和發(fā)展。

5.持續(xù)教學反思：每節(jié)課后，我會及時進行教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法，以提高教學效果。典型例題講解1.例題：

課文《母雞》中，作者通過對比的手法，突出了母雞的某些特點。請根據(jù)以下句子，分析作者使用了哪種對比手法，并解釋其作用。

“別的雞，雄赳赳地站在那里，一副不可一世的模樣；母雞卻低著頭，不聲不響，只顧著孵蛋。”

答案：

作者使用了正反對比的手法。通過將雄雞的“雄赳赳”與母雞的“低著頭，不聲不響”進行對比，突出了母雞的謙遜和勤勞，以及它在孵蛋過程中的專注和耐心。

2.例題：

請從課文中找出至少三個描寫母雞動作或神態(tài)的句子，并分析這些描寫對表現(xiàn)母雞性格的作用。

答案：

1.“她蹲在巢里，靜靜地孵著蛋，一動不動。”（表現(xiàn)母雞的耐心和專注）

2.“她不時地抬頭看看，好像在說：‘你們別擔心，我會照顧好你們的?！保ū憩F(xiàn)母雞的慈愛和責任感）

3.“她有時會站起來，伸伸翅膀，抖抖羽毛，然后又蹲下去繼續(xù)孵蛋。”（表現(xiàn)母雞的勤勞和自我犧牲）

3.例題：

請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓δ鸽u這一角色的理解。

答案：

母雞在課文中是一個充滿母愛和責任感的角色。她不僅照顧好自己的孩子，還關(guān)心其他雞的幼崽。母雞的形象體現(xiàn)了母愛的偉大和無私，也啟示我們要關(guān)愛動物，尊重生命。

4.例題：

請根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一個以“母雞的啟示”為主題的作文提綱。

答案：

一、引言：介紹母雞在課文中的形象和特點。

二、母雞的母愛：描述母雞如何照顧幼崽，表現(xiàn)母愛的偉大。

三、母雞的責任感：分析母雞在孵蛋過程中的專注和耐心，體現(xiàn)責任感。

四、母雞的啟示：從母雞身上得到的啟示，如關(guān)愛他人、勇于承擔責任等。

五、結(jié)論：總結(jié)母雞的形象，強調(diào)關(guān)愛動物和尊重生命的重要性。

5.例題：

請根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段描述母雞孵蛋場景的片段。

答案：

在一個溫暖的巢穴里，母雞靜靜地蹲著。她的羽毛在陽光下閃爍著光澤，眼神中充滿了期待和溫柔。她不時地用溫暖的翅膀覆蓋在蛋上，用溫暖的呼吸呵護著它們。她的眼睛微微閉上，似乎在祈禱，希望每一個蛋都能順利孵化。時間一分一秒地過去，母雞的耐心和毅力讓人感動。這是母愛的力量，是生命的奇跡。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-母雞的習性特點：勤勞、耐心、責任感、慈愛。

-對比手法：通過對比雄雞和母雞的行為，突出母雞的性格特點。

-母愛的偉大：母雞對幼崽的無私關(guān)愛。

②重點詞：

-孵蛋：母雞產(chǎn)蛋后蹲在巢中孵化蛋的行為。

-耐心：母雞在孵蛋過程中展現(xiàn)出的堅持不懈的品質(zhì)。

-責任感：母雞對幼崽的照顧和保護所表現(xiàn)出的責任感。

③重點句：

-“別的雞，雄赳赳地站在那里，一副不可一世的模樣；母雞卻低著頭，不聲不響，只顧著孵蛋。”（通過對比突出母雞的謙遜和勤勞）

-“她蹲在巢里，靜靜地孵著蛋，一動不動。”（表現(xiàn)母雞的專注和耐心）

-“她不時地抬頭看看，好像在說：‘你們別擔心，我會照顧好你們的?！保ū憩F(xiàn)母雞的慈愛和責任感）課堂1.課堂提問與互動：

-在課堂上，我會通過提問來檢查學生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，提出“為什么作者說母雞是‘偉大的英雄’？”等問題，以評估學生對母雞形象的認知。

-我會鼓勵學生參與到課堂討論中，通過他們的回答和觀點來評價他們對文本的解讀能力和批判性思維能力。

2.觀察與反饋：

-我會注意學生在課堂上的參與度和專注程度。通過觀察學生的眼神、表情和身體語言，我可以評估他們的興趣和對知識的吸收情況。

-對于表現(xiàn)出色的學生，我會給予及時的口頭表揚，以增強他們的自信心和參與度。對于表現(xiàn)不佳的學生，我會給予個別指導和鼓勵，幫助他們克服困難。

3.小組活動評價：

-在小組討論或角色扮演活動中，我會觀察每個學生的參與度和貢獻程度。例如，我會評價學生在小組中的發(fā)言是否積極，是否能夠提出建設(shè)性的意見。

-我會記錄下每個小組的活動成果，包括討論的深度、解決問題的能力以及創(chuàng)意的表達。

4.課堂測試：

-為了更客觀地評價學生的學習情況，我會定期進行課堂小測試。這些測試可以是填空、簡答或選擇題，旨在檢驗學生對課文內(nèi)容的記憶和理解。

-測試結(jié)果將用于調(diào)整教學策略，確保所有學生都能夠跟上教學進度。

5.作業(yè)評價：

-對于學生完成的寫作作業(yè)，如以“我心中的母雞”為題的作文，我會仔細批改，提供具體的反饋和評分。

-在批改作