Unit 1 Animal friends （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊

Unit1Animalfriends（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Animalfriends（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊Unit1Animalfriends。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)動物單詞如cat,dog,fish,bird等；掌握動物相關(guān)句型如What'sthis?It'sa...；學(xué)會詢問動物名字并回答；通過圖片和視頻等方式，讓學(xué)生了解不同動物的習(xí)性和特點。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和跨文化交流意識。通過動物朋友的單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強語言感知能力和表達能力，提升對英語文化背景知識的理解。同時，通過觀察、模仿和合作，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)處于初步接觸階段，他們已經(jīng)掌握了基本的字母和簡單的單詞，如顏色、數(shù)字等。在動物相關(guān)詞匯方面，學(xué)生可能對一些常見動物的名稱有所了解，但對于本單元中涉及的一些較為生僻的動物名稱，如parrot,turtle等，可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動物有著天然的親近感，因此他們對學(xué)習(xí)動物朋友的相關(guān)內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對較弱，但他們的模仿能力和動手操作能力較強。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過游戲、故事和直觀教具等方式進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時可能遇到的困難包括：動物名稱的記憶和發(fā)音；句子結(jié)構(gòu)的理解；以及如何正確使用句型進行交流。此外，由于英語基礎(chǔ)知識的限制，學(xué)生在理解一些復(fù)雜句子和表達時可能會感到困難。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過多樣化的教學(xué)方法和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示動物的特征和生活習(xí)性。

3.實驗器材：準(zhǔn)備動物造型的玩具或圖片，用于輔助教學(xué)和互動游戲。

4.教室布置：設(shè)置動物主題的教室環(huán)境，包括動物圖片墻和動物角色扮演區(qū)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放一段關(guān)于動物的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.提問：“Doyoulikeanimals?Whatareyourfavoriteanimals?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的動物朋友。

**講授新課（15分鐘）**

1.展示動物圖片，如cat,dog,fish,bird等，引導(dǎo)學(xué)生說出動物的名稱。

2.教授新單詞，通過實物或圖片展示，讓學(xué)生模仿發(fā)音。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，學(xué)習(xí)句型“What'sthis?It'sa...”并練習(xí)使用。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)詢問和回答動物名字。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.分組活動：每組學(xué)生選擇一種動物，用英語描述其特征，如顏色、大小等。

2.游戲環(huán)節(jié)：“AnimalShow”，學(xué)生上臺展示自己準(zhǔn)備的動物信息，其他學(xué)生猜測。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：“Whatdoyouthinkisthemostinterestinganimalintheworld?”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達自己的觀點。

2.提問：“Howcanweprotectanimals?”培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師提問：“Canyoutellmesomethingaboutyourpet?”學(xué)生分享自己的寵物，并用英語描述。

2.教師展示一組動物圖片，讓學(xué)生猜動物名稱，并解釋為什么選擇這個答案。

3.教師提問：“Ifyoucouldbeanyanimal,whatwouldyouchooseandwhy?”學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語表達自己的選擇和理由。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)動物名稱和句型的使用。

2.拓展活動：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動物的小短文。

**教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)**

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

**用時總計：45分鐘**拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《AnimalStories》：這是一本適合小學(xué)生的英文動物故事集，包含多種動物的有趣故事，有助于學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多動物知識，同時提高閱讀理解能力。

-《AnimalsoftheWorld》：這本書介紹了世界上各種動物的習(xí)性、分布和特點，可以讓學(xué)生通過閱讀了解更多關(guān)于動物的信息。

-《AnimalAlphabetBook》：一本以動物為主題的字母書，通過圖片和簡單文字，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶26個英文字母。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看英文動畫片或紀錄片，如《WildKratts》或《Dive!TheUltimateGuidetoUnderwaterLife》，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)動物知識。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如兒童英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進行在線動物知識問答或小游戲，增強學(xué)生的互動學(xué)習(xí)體驗。

-組織學(xué)生進行小型的動物觀察活動，如去動物園或公園，實地觀察動物，并記錄觀察結(jié)果，提高學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

-開展動物保護主題的討論活動，讓學(xué)生了解動物保護的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

-設(shè)計動物主題的手工制作活動，如制作動物面具、動物模型等，通過動手實踐，加深學(xué)生對動物的認識和興趣。

3.知識點全面：

-動物分類：幫助學(xué)生了解動物的基本分類，如哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物和無脊椎動物。

-動物行為：探討動物的社會行為、繁殖行為、遷徙行為等，豐富學(xué)生的動物知識。

-動物生態(tài)：介紹動物的生活環(huán)境、食物鏈和生態(tài)平衡，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)保護意識。

-動物文化：探索不同文化中動物的形象和象征意義，拓寬學(xué)生的文化視野。

4.實用性要強：

-通過拓展閱讀和實踐活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高英語應(yīng)用能力。

-通過參與動物保護活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)關(guān)愛動物、保護環(huán)境的責(zé)任感。

-通過動手制作和觀察活動，學(xué)生能夠提升觀察能力、動手能力和創(chuàng)造力。重點題型整理1.**情景對話題**

-題型示例：假設(shè)你是小明，你看到了一只可愛的小狗，你想對它說什么？

-答案示例：Hello,littledog!What'syourname?Areyoulost?CanIhelpyoufindyourowner?

2.**動物描述題**

-題型示例：描述一下你最喜歡的動物，包括它的外觀、性格和生活方式。

-答案示例：Myfavoriteanimalistheelephant.Ithasabigbodyandlongears.Elephantsareverykindandtheyliveinthejungle.Theyeatplantsandtrees.

3.**動物詞匯匹配題**

-題型示例：將下面的動物名稱與它們的圖片匹配起來。

-答案示例：

-1.cat

-2.fish

-3.bird

-4.dog

-5.turtle

4.**動物習(xí)性問題**

-題型示例：為什么鳥類會飛？

-答案示例：Birdscanflybecausetheyhavewingsandstrongmuscles.Theirwingsaredesignedtohelpthemliftoffandstayintheair.

5.**動物故事續(xù)寫題**

-題型示例：續(xù)寫以下故事：“Onceuponatime,therewasalittlerabbitwholivedintheforest...”

-答案示例：

-Onceuponatime,therewasalittlerabbitwholivedintheforest.Oneday,abig,fiercewolfcametotheforest.Therabbitwasveryscared.Buttherabbitwasclever.Hemadeaplantoescape.Heranasfastashecouldandhidbehindabigtree.Thewolfcouldn'tfindhim.Therabbitwassafeandhappyagain.板書設(shè)計①本文重點知識點：

-動物詞匯：cat,dog,fish,bird,turtle

-動物句型：What'sthis?It'sa.../Thisisa.../What'syourname?Mynameis...

-動物特征描述：顏色、大小、生活環(huán)境

②重點詞：

-cat（貓）：feline,whiskers,whisk

-dog（狗）：canine,bark,tail

-fish（魚）：aqua,gills,swim

-bird（鳥）：avian,wings,feathers

-turtle（烏龜）：reptile,shell,crawl

③重點句：

-What'sthis?It'sa...（這是什么？它是一只...）

-Thisisa...（這是一只...）

-What'syourname?Mynameis...（你叫什么名字？我叫...）

-Ihavea...（我有一只...）

-Myfavoriteanimalis...（我最喜歡的動物是...）

板書布局應(yīng)清晰直觀，按照以下結(jié)構(gòu)進行設(shè)計：

-頂部：標(biāo)題“AnimalFriends”

-中間：動物詞匯和句型

-Cat:cat,What'sthis?It'sacat.

-Dog:dog,Thisisadog.

-Fish:fish,Myfavoriteanimalisafish.

-Bird:bird,What'syourname?Mynameisabird.

-Turtle:turtle,Ihaveaturtle.

-底部：總結(jié)性提示，如“LearnaboutanimalsandhavefunwithEnglish!”作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**詞匯練習(xí)**：學(xué)生回家后，用英語列出他們今天學(xué)到的動物詞匯，并嘗試用這些詞匯造句。例如，學(xué)生可以寫：“Ihaveacat.Itisblackandwhite.”

2.**角色扮演**：學(xué)生與家長一起，選擇一個動物角色，用英語進行角色扮演，模擬與這個動物對話的場景。

3.**家庭調(diào)查**：學(xué)生調(diào)查家中或社區(qū)中的動物，并記錄下來。調(diào)查內(nèi)容包括動物的名字、顏色、習(xí)性等。

4.**繪畫與描述**：學(xué)生用彩色紙和畫筆繪制他們最喜歡的動物，并在旁邊用英語寫一段簡短的描述。

5.**日記寫作**：學(xué)生寫一篇日記，描述他們今天在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以及他們對動物的新認識。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：教師應(yīng)在第二天或第三天及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

2.**個別輔導(dǎo)**：對于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和改正錯誤。

3.**集體反饋**：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進行集體反饋，讓學(xué)生互相檢查作業(yè)，互相學(xué)習(xí)。

4.**改進建議**：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)給出具體的改進建議，如“你的句子結(jié)構(gòu)很好，但記得要用正確的時態(tài)”或“你的描述很詳細，但可以嘗試用更多的形容詞來豐富你的語言”。

5.**鼓勵與表揚**：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予鼓勵和表揚，以增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

6.**持續(xù)跟進**：教師應(yīng)持續(xù)跟進學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保每個學(xué)生都能夠達到教學(xué)目標(biāo)。

7.**家長溝通**：教師可以通過家長會或家校聯(lián)系冊，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課總的來說還是挺有意思的，不過也有一些地方我覺得可以再改進一下。

首先呢，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。孩子們對動物都有一定的興趣，通過歌曲和提問，他們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子對于動物名稱的發(fā)音還是有點困難，像是“turtle”這個詞，他們