9《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版

9《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《聞官軍收河南河北》這首古詩的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣，同時提高學(xué)生的朗讀、理解和賞析能力。教學(xué)內(nèi)容緊扣統(tǒng)編版五年級下冊語文課本，注重與實際相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過朗讀、背誦和解讀詩歌，豐富學(xué)生的詞匯量和語言表達。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的意境美和情感表達，提高對古典文學(xué)作品的鑒賞水平。

3.增強學(xué)生的文化理解與傳承意識，通過學(xué)習(xí)古代詩歌，了解歷史背景和文化內(nèi)涵，增強民族自豪感和文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解詩歌意境：引導(dǎo)學(xué)生通過分析詩句，理解詩人在“聞官軍收河南河北”這一歷史事件中的喜悅心情，以及詩歌所描繪的戰(zhàn)亂后的景象。

-詩歌背誦：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的背誦方法，包括對詩句節(jié)奏的把握和對韻律的感知，以提高學(xué)生的記憶力。

2.教學(xué)難點

-情感體會：幫助學(xué)生深入體會詩人在詩中所表達的情感，尤其是對和平生活的向往和對戰(zhàn)爭的厭惡，這一難點在于如何讓學(xué)生在理解字面意義的基礎(chǔ)上，體會到詩歌的深層情感。

-詩歌賞析：分析詩歌中運用到的修辭手法，如對偶、夸張等，以及如何通過這些手法增強詩歌的表現(xiàn)力，這一難點在于學(xué)生需要有一定的文學(xué)鑒賞基礎(chǔ)。

-歷史背景理解：理解“官軍收河南河北”的歷史意義，以及這一事件對當(dāng)時社會的影響，這一難點在于如何將歷史知識與詩歌內(nèi)容相結(jié)合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版五年級下冊語文課本，包含《聞官軍收河南河北》詩歌。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詩歌內(nèi)容相關(guān)的歷史背景介紹、詩歌意境圖片以及相關(guān)視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或黑板，用于展示詩歌內(nèi)容、相關(guān)歷史事件和圖片，增強教學(xué)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述唐朝時期的一些著名詩人，如杜甫、白居易等，簡要介紹他們的生平和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生對唐代詩歌產(chǎn)生興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生已學(xué)過的唐代詩歌，如《靜夜思》、《春曉》等，回顧詩歌的特點和表現(xiàn)手法。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《聞官軍收河南河北》這首詩歌的創(chuàng)作背景、詩句含義和表達技巧。

-舉例說明：選取詩歌中的典型詩句，如“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”，引導(dǎo)學(xué)生分析詩句中的意象、情感和修辭手法。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，要求他們結(jié)合自身理解，分析詩歌中所蘊含的歷史事件和人物情感。

3.朗讀與背誦（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生跟讀詩歌，注意詩句的節(jié)奏和韻律，嘗試背誦詩歌。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.詩歌賞析（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分享對詩歌的理解和賞析，如詩歌中所表現(xiàn)的愛國情懷、對和平的向往等。

-教師指導(dǎo)：教師點評學(xué)生的賞析，引導(dǎo)他們從多個角度分析詩歌的內(nèi)涵。

5.歷史背景了解（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生通過查閱資料，了解“官軍收河南河北”的歷史事件，以及這一事件對當(dāng)時社會的影響。

-教師指導(dǎo)：教師簡要介紹相關(guān)歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

6.小組合作（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，要求他們根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作一首以戰(zhàn)爭、和平為主題的詩歌。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生創(chuàng)作上的建議和鼓勵。

7.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：教師講解練習(xí)題，解答學(xué)生的疑問。

8.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己的疑問和建議。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如背誦詩歌、創(chuàng)作詩歌等，要求學(xué)生課后完成。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-歷史資料：搜集關(guān)于唐朝安史之亂的歷史資料，包括戰(zhàn)爭背景、過程和影響，以及官軍收復(fù)河南河北的歷史事件，幫助學(xué)生了解詩歌所反映的歷史背景。

-詩人背景：介紹杜甫的生平和詩歌創(chuàng)作風(fēng)格，分析他的詩歌如何反映了唐朝的社會現(xiàn)實和個人情感。

-詩歌風(fēng)格：研究杜甫的詩歌風(fēng)格，如現(xiàn)實主義、憂國憂民等，探討這些風(fēng)格在《聞官軍收河南河北》中的體現(xiàn)。

2.拓展建議

-詩歌閱讀：推薦學(xué)生閱讀杜甫的其他詩歌，如《春望》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等，通過對比閱讀，加深對杜甫詩歌風(fēng)格和情感的理解。

-歷史紀(jì)錄片：觀看與唐朝歷史相關(guān)的紀(jì)錄片，如《唐朝風(fēng)云》，通過影像資料，直觀了解唐朝的社會狀況和戰(zhàn)爭背景。

-文學(xué)講座：組織學(xué)生參加有關(guān)唐詩的文學(xué)講座，邀請專家學(xué)者講解杜甫的詩歌藝術(shù)，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生模仿杜甫的風(fēng)格，創(chuàng)作一首反映當(dāng)代社會生活的詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-詩詞接龍：組織學(xué)生進行詩詞接龍活動，以《聞官軍收河南河北》中的詩句為起點，增加學(xué)生對詩歌的趣味性學(xué)習(xí)。

-詩歌畫報：讓學(xué)生選擇自己喜歡的《聞官軍收河南河北》中的詩句，將其繪制成畫報，結(jié)合繪畫技巧，增強詩歌的表現(xiàn)力。

-詩歌朗誦會：舉辦班級詩歌朗誦會，讓學(xué)生有機會展示自己的朗誦技巧，同時增進對詩歌的理解和記憶。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-唐朝安史之亂的歷史背景

-杜甫的生平及詩歌創(chuàng)作風(fēng)格

-《聞官軍收河南河北》詩歌的主題思想

②重點詞句：

-“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”

-“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”

-“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①詩歌背景：介紹唐朝安史之亂的歷史背景，引出杜甫的詩歌創(chuàng)作環(huán)境。

②詩人簡介：簡要介紹杜甫的生平和詩歌創(chuàng)作風(fēng)格，為理解詩歌內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

③詩歌主題：分析《聞官軍收河南河北》中的重點詞句，揭示詩歌的主題思想和情感表達。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合歷史背景：在教學(xué)中，我嘗試將詩歌與歷史背景相結(jié)合，通過講解唐朝安史之亂的歷史事件，讓學(xué)生更好地理解杜甫詩歌的情感內(nèi)涵，這樣的方式讓學(xué)生感受到了詩歌的時代意義。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示與詩歌相關(guān)的圖片、視頻，增強了課堂的直觀性和趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對歷史背景了解不足或者對詩歌情感理解不深。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多媒體輔助教學(xué)，但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)還是過于依賴教師的講解，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間有限。

3.評價方式不夠多元化：評價方式主要集中在學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：在課堂上，我會更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，可以通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度。

2.豐富教學(xué)方法：除了多媒體輔助教學(xué)，我還計劃引入更多的教學(xué)活動，如詩歌朗誦比賽、創(chuàng)作詩歌等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。

3.優(yōu)化評價方式：將評價方式多元化，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以加入學(xué)生自評、互評，以及課